《學前教育評價》是2018年人民教育出版社出版的圖書。
《學前教育評價》是2010年2月1日高等教育出版社出版的圖書，作者是鄢超雲。本書從一個學前教育工作者的角度，試圖既反映教育評價的基本理論，也反映教育評價的實踐操作。內容簡介本書既反應教育評價領域的共性問題，也反映學前教育...
《學前教育評價》是2015年6月人民郵電出版社出版的圖書，作者是胡云聰，申健強，李容香。本書可以作為全日制學前教育專業本科生、大專生，成人教育本科生、大專生作為教材使用，也可以作為各類學前教育培訓資料。內容簡介 全書分為兩大部分，共十章。第一部分介紹了學前教育評價的理論基礎，包括學前教育評價的基本理論、...
《學前教育評價》是2019年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是蘇·C.。內容簡介 《學前教育評價（第7版）/學前教育經典譯叢》引進自美國培生教育集團，分為四大部分。一部分包括一章、第二章，介紹了學前教育評價的概貌。第二部分對標準化測試進行了闡述，第三章和第四章介紹了如何設計、運用和匯報測試結果的內容...
《學前教育評價》是2018年人民教育出版社出版的圖書。內容簡介 本書全面系統地討論了有關學前教育評價的問題，介紹了國內外的評價研究項目和評價實踐經驗，提供研究和實踐所涉及的理論思路、方法技術以及實踐指南，還包含了各種評價實例以供參考。全書共14章，每章前有“內容提要”“學習目標”“關鍵字”，每章後有“...
學前教育質量評價 學前教育質量評價是2013年公布的教育學名詞。 定義 在一定的教育價值觀的指導下，依據一定的標準和程式，對托幼機構教育活動滿足幼兒身心健康全面發展需要的程度和條件所進行的價值判斷活動。 出處 《教育學名詞》。
《高等院校學前教育專業教材·學前教育評價》在人民教育出版社1994年出版的《學前教育評價——理論·實踐·方法》一書的基礎上，經過大幅修改和增刪，新編而成。該書納入了有關學前教育重要方面的專章論述，如學前教育機構評價，學前特殊兒童（包括弱智兒童和不利兒童）的教育評價，幼稚園日常教育活動中的評價，幼稚園...
為深入貫徹全國教育大會精神，加快建立健全教育評價制度，促進學前教育高質量發展，根據中共中央、國務院《關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》和《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，制定本指南。一、總體要求 （一）指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務...
學前教育評價（第7版）《學前教育評價（第7版）》是2019年北京師範大學出版社出版的圖書。
第十一條 各省（區、市）要建立學前教育工作表彰與問責機制。把學前教育督導評估和監測結果作為評價政府教育工作成效的重要內容，並作為表彰發展學前教育成績突出地區的重要依據。第十二條 建立學前教育督導評估結果通報和公布制度。地方人民政府教育督導機構要向本級人民政府報告督導評估與監測結果，並向社會公布。第四章 ...
《幼稚園教育評價》是由潘月娟、董莎莎主編，高等教育出版社2014年出版的“十二五”職業教育國家規劃教材。本書也可供五年制高職學前教育專業的學生使用，也可作為職業學校學前教育專業3+2學制學生的教材及幼兒教師在職培訓教材。內容簡介 本書是五年制高職學前教育專業“十二五”職業教育國家規劃教材，依據教育部《高等...
《 中國幼稚園教育質量評價》是教育科學出版社出版的圖書，作者是劉占蘭。內容簡介 本書是國家社會科學基金“十一五”規劃(教育科學) 國家一般課題“幼稚園教育質量的發展現狀與促進研究” (批准號：BHA060035)的系列成果之一。本書的評價工具採用了《幼稚園教育質量評價手冊》①中的10個評價工具，從價值取向、結構、...
第二章 學前教育質量評價的理論基礎 第一節 習近平新時代中國特色社會主義教育思想 第二節 學前教育質量評價的哲學基礎 第三節 發展適宜性幼兒教育理論 第四節 多元智力理論對學前兒童發展評價的啟示 第五節 核心素養視角下的教育質量評價標準 第六節 元評價理論：對教育質量評價的評價 第七節 第四代教育評價理論 ...
《邁向卓越：OECD視域下學前教育質量評估的本土化探索》是一本2023年上海教育出版社出版的圖書，作者是龔春蕾。內容簡介 本研究以上海公辦幼稚園為對象，採用OECD 強勢開端學前教育質量評價工具，2020年在16個區的136個園所開展專項調查，嚴格按照相應的技術流程進行數據分析，實現了與首輪參加SSS調查8國在各評價維度和...
《國際視野下的學前教育機構評估標準》是2012年6月南京師範大學出版社出版的圖書，作者是王堅紅、尹堅勤。內容簡介 本書共發為八章，主要內容包括:美國:幼兒教育機構評價認證體系；英國:早期兒童教育國家戰略與早期奠基階段標準；澳大利亞:早期兒童教育與保育全國質量標準體系等。目錄 序言 緒論 第一章 美國：幼兒教育...
《評價手冊》呈現的是一種專業化評價幼稚園教育質量的方法，具有中立的客觀性、深入的描述性。本《評價手冊》工具一、三、四、五、七、九這6個工具是在“八五”IEA中國學前教育項目第二階段研究的評價工具的基礎上修訂而成的，其他評價工具則是參考了國際知名學前評價工具，根據中央教科所學前教育研究室“九五”和“...
二、上海幼稚園教育評估指標體系的設計 第二節 上海幼稚園教育評估指標體系及使用說明 一、上海幼稚園教育評估指標體系簡介 二、上海幼稚園教育評估指標體系的使用說明 附：上海市幼稚園質量評估指標 第七章 評估案例研究 第一節 發展性評價與“上海市幼稚園分等定級評估”……第八章 學前教育評估的未來發展趨勢和...
第十四 條國務院教育督導委員會辦公室每年向社會公布當年度學前教育普及普惠縣名單和各省（區、市）所有學前教育普及普惠縣名單及占比。第十五條 學前教育普及普惠督導評估結果是對縣級人民政府及其主要負責人履行教育職責評價和教育發展水平綜合評估的重要依據。國家將省（區、市）學前教育普及普惠情況納入對省級人民政府...
《中國幼稚園教育質量評價量表》是2019年1月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是劉焱。內容簡介 《中國幼稚園教育質量評價量表（套裝共3冊）》由我國學前教育專家劉焱教授領銜研究團隊歷經十餘年傾力打造。該套量表已套用於多項國家、省部級科研課題和區域幼稚園教育質量評價提升項目，其科學性和有效性得到廣泛驗證。該...
《幼稚園教育質量評價導論》是2017年4月7日北京大學出版社出版的圖書，作者吳鋼。內容簡介 眾所周知，對幼兒教育質量的評價不能用紙筆考試的方式，而更多的是採用觀察的方法，為此幼稚園教育質量評價的理論和方法，對於學前教育專業的本科生和研究生來說尤為重要。 本教材是作者根據10年來的教學經驗總結而成，也是...
而在《學前教育新視點叢書：幼稚園教育質量評價的理論與實踐》當中，劉霞對“幼稚園教育質量”及“幼稚園教育質量評價”等概念進行了詳盡梳理與準確界定，從什麼是“質量”到什麼是“教育質量”再到什麼是“幼稚園教育質量”，從什麼是“評價”到什麼是“教育評價”再到什麼是“幼稚園教育質量評價”，循序漸進、層層...
《學前教育學（第五版）》是2018年出版的圖書。內容簡介 在扼要介紹學前教育的產生和發展的基礎上，明確提出了幼稚園教育的目標、任務和原則，全面深人闡述了幼稚園教師、教學、活動、環境創設等影響幼兒全面發展的各個環節和方面的知識，重點強調了幼稚園與家庭、社區合作的意義和方法及學前教育評價的內容、標準、方法...
4．具備先進的教育思想，熱愛學前教育事業，具備良好的職業道德，熱愛兒童；5．掌握從事幼教工作所必需的藝術技能，以及實施科學的保育和教育的技能；6．掌握學前教育學、學前兒童發展心理學、學前兒童衛生保健、學前教育研究方法、幼稚園活動設計與實施、學前兒童行為觀察與發展評價、學前兒童家長工作指導等專業知識。
第二節 幼稚園教育活動的概念、意義及特點 第三節 幼稚園教育活動的設計與實施 第四節 幼稚園教育活動的基本類型 第九章 學前教育的合作與銜接 第一節 學前兒童親職教育 第二節 學前兒童社區教育 第三節 幼稚園與家庭、社區的教育合作 第四節 幼稚園與國小教育的銜接 第十章 學前教育評價 第一節 學前教育評價...
幼稚園班級管理的原則、內容與方法 第三節 不同年齡班的班級管理 第十三章 學前教育評價 第一節 學前教育評價概述 第二節 學前教育評價的種類與原則 第三節 學前教育評價的方法 第十四章 幼稚園與家庭、社區和國小 第一節 幼稚園與家庭的合作 第二節 幼稚園與社區的合作 第三節 幼稚園與國小的銜接 ...
學前教育（Preschool Education），又稱幼兒教育，是指實施幼兒教育的機構根據一定的培養目標和幼兒的身心特點，對入國小前的幼兒進行有計畫的教育，其主要任務是使兒童身心獲得協調發展，為入國小接受國小階段的教育作好準備。實施學前教育的機構主要有託兒所、幼稚園、附設在國小的學前班等，其年限從1年至3年不等。學...
內容與方法 第三節 不同年齡班的班級管理 第十三章 學前教育評價 第一節 學前教育評價概述 第二節 學前教育評價的種類與原則 第三節 學前教育評價的方法 第十四章 幼稚園與家庭、社區與國小 第一節 幼稚園與家庭的合作 第二節 幼稚園與社區的合作 第三節 幼稚園與國小的銜接 參考文獻 ...
《中國托幼機構教育質量評價研究》是2011年度全國教育科學規劃國家社會科學基金教育學青年課題“基於多維整合觀的中國托幼機構教育質量評價研究”的成果結晶。基於紮實的實證研究，研究團隊研製出適宜我國文化和國情、測量學性能優越、具有國際參照意義的《中國托幼機構教育質量評價量表》（CECERS）；一百六十餘名學前教育碩...
《學前教育機構服務認證要求》依據《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》及《早期教育服務規範》等指導性綱領檔案，對標美國、英國、澳大利亞、新加坡、芬蘭等多個國家的學前教育質量評價標準，結合中國國情，在廣泛調研和徵求意見的基礎上編制起草，分為基本條件、...
中共中央、國務院《關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》要求“加強辦園行為督導”。中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》要求“完善幼稚園評價。重點評價幼稚園科學保教、規範辦園、安全衛生、隊伍建設、克服國小化傾向等情況”。中辦、國辦《關於深化新時代教育督導體制機制改革的意見》提出“開展幼兒...
