《學前教育評價》是2015年6月人民郵電出版社出版的圖書，作者是胡云聰，申健強，李容香。本書可以作為全日制學前教育專業本科生、大專生，成人教育本科生、大專生作為教材使用，也可以作為各類學前教育培訓資料。
基本介紹
- 中文名：學前教育評價
- 作者：胡云聰、申健強、李容香
- 出版社：人民郵電出版社
- ISBN：9787115393364
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
全書分為兩大部分，共十章。第一部分介紹了學前教育評價的理論基礎，包括學前教育評價的基本理論、學前教育評價的一般過程、學前教育評價的方法技術和學前教育評價模式述評。第二部分著重帶領讀者進入學前教育評價的實施過程，包括學前教育課程評價的實施、學前教師工作評價的實施、學前兒童發展評價的實施、幼稚園教育活動評價的實施、幼稚園保育工作評價的實施以及學前教育環境評價的實施。
本書可以作為全日制學前教育專業本科生、大專生，成人教育本科生、大專生作為教材使用，也可以作為各類學前教育培訓資料。
圖書目錄
第一編 理論基礎篇
第一章 學前教育評價的基本理論
第一節 學前教育評價的概念
一、教育評價概述
二、學前教育評價的概念
第二節 學前教育評價的要素及類型
一、學前教育評價的要素
二、學前教育評價的類型
第三節 學前教育評價的功能與原則
一、學前教育評價的功能
二、學前教育評價的原則
第四節 學前教育評價的指標體系
一、學前教育的目標與評價指標體系
二、學前教育評價指標體系的構建
案例與實踐
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第二章 學前教育評價的一般過程
第一節 學前教育評價的準備與實施
一、學前教育評價的準備
二、學前教育評價的實施
第二節 學前教育評價的結果與分析
一、 學前教育評價的結果
二、學前教育評價的分析
第三節 學前教育評價的反饋與複評
一、學前教育評價的反饋
二、學前教育評價的複評
案例與實踐
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第三章 學前教育評價的方法技術
第一節 評價信息收集方法
一、觀察法
二、訪談法
三、問卷法
四、測驗法
五、教育測量法
六、其他方法
第二節 評價信息處理方法
一、質性法
二、量化法
三、質性與量化相結合的方法
第三節 評價信息的處理工具
一、Excel統計軟體
二、SPSS統計軟體
案例與實踐
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第四章 學前教育評價模式述評
第一節 國外學前教育評價模式述評
一、行為目標評價模式
二、目標游離評價模式
三、CIPP評價模式
四、CSE評價模式
五、其他評價模式
第二節 國內學前教育評價模式述評
一、教育型目標調控模式
二、協同自評模式
三、發展性目標評價模式
案例與實踐
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第二編 評價實施篇
第五章 學前教育課程評價
第一節 學前教育課程
一、學前教育課程的界定
二、學前教育課程評價的意義
三、學前教育課程評價的要求
第二節 學前教育課程評價
一、學前教育課程方案評價
二、學前教育課程內容評價
三、學前教育課程實施評價
四、學前教育課程實施效果評價
案例與實踐
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第六章 學前教師評價
第一節 學前教師評價模式
一、獎懲性教師評價
二、發展性教師評價
第二節 學前教師基本素質評價
一、學前教師基本素質界定
二、學前教師基本素質的評價
第三節 學前教師工作績效評價
一、學前教師工作績效簡介
二、學前教師工作績效評價
案例與實踐
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第七章 學前兒童發展評價
第一節 學前兒童體格發展評價
一、學前兒童身體健康發展評價
二、學前兒童動作發展評價
第二節 學前兒童情感態度評價
一、學前兒童情感態度發展評價的指標
二、學前兒童情感態度發展評價的標準
三、學前兒童情感態度發展評價的方法
第三節 學前兒童心智發展評價
一、學前兒童語言的發展評價
二、學前兒童認知發展的評價
第四節 學前兒童學習品質評價
一、學前兒童學習品質評價的指標
二、學前兒童學習品質評價的標準
三、學前兒童學習品質評價的方法
案例與實踐
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第八章 幼稚園教育活動評價
第一節 活動內容評價
一、正規教育活動內容評價
二、非正規教育活動內容評價
第二節 活動過程評價
一、活動的組織形式評價
二、活動的組織途徑評價
案例與實踐
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第九章 幼稚園保育工作評價
第一節 幼稚園保育目標評價
一、幼稚園保育及其保育目標
二、幼稚園保育目標評價的內涵
第二節 幼稚園保育內容評價
第三節 幼稚園保育評價相關內容示例
一、幼稚園保育工作標準
二、幼稚園保育目標
三、保育員工作評價表
四、安全檢查制度評價表
五、衛生保健制度評價表
案例與實踐
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第十章 學前教育環境評價
第一節 園所教育環境評價
一、托幼機構環境評價量表
二、對“環境評價量表”的分析評價
第二節 親職教育環境評價
一、親職教育環境的評價指標
二、父母親在親職教育中的角色
案例與實踐
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作者簡介
姓名： 胡云聰 年齡： 36 職稱職務： 副教授 最高學歷： 碩士研究生
工作院校(系)：遵義師範學院 初等教育學院
講授課程： 學前教育評價、教育科研方法概論
主要研究項目及領域：
1.課程與教學論； 2.教育教學與管理；
3.學前教育理論與實踐； 4.民族教育研究。
