依託式教學已經在全世界範圍內以豐富多彩的形式廣泛用於各種教學場景。人們已經通過許多實證性研究證明依託式教學對提高學生語言水平的作用。然而，這些研究大多面向以英語為第二語言(ESL)的環境，而較少面向以外語（EFL）的環境，針對中國大學英語教學環境中依託式教學效果的研究更是缺乏。本書採用定量研究和定性研究相結合的文法，對收集到的數據進行了多元統計分析，得出了較為科學的結論
基本介紹
- 書名：大學英語教學環境中依託式教學研究
- 作者：袁平華 著
- 出版時間：2014-11
- 裝幀：平裝
- 開本：16
作者簡介,目錄信息,
作者簡介
袁平華，南昌大學外國語言研究所所長，南昌大學外國語學院英語系副主任，教授，博士，碩士生導師。
目錄信息
第一章 導 論/1
第一節 研究背景/1
第二節 大學英語教學改革與依託式教學模式/3
第三節 大學英語教學環境中依託式教學的優勢/4
第四節 大學英語教學環境中依託式教學的可行性/6
第五節 研究意義/7
第六節 基本概念和術語/9
第二章 依託式教學理論背景/21
第一節 教育學基本理論/21
第二節 關於語言的理論假設/25
第三節 語言學習理論/26
小 結/34
第三章 依託式教學研究狀況/35
第一節 依託式教學發展歷程/35
第二節 大學階段所採用的依託式教學模式/37
第三節 內容驅動課程與語言驅動課程間的連續體/41
第四節 依託式教學的屬性和特徵/42
第五節 基於依託式教學的實證研究/44
小 結/48
第四章 研究設計及方法：定量研究/50
第一節 研究問題/50
第二節 研究設計/51
第三節 研究參與者/51
第四節 研究工具/53
第五節 數據收集和分析/58
小 結/60
第五章 研究設計及方法：定性研究/61
第一節 研究問題/61
第二節 研究設計/62
第三節 研究參與者/62
第四節 研究工具/63
第五節 數據/信息收集和數據/信息分析/65
小 結/66
第六章 定量研究結果與討論/67
第一節 依託式教學對大學英語學習者個人因素的影響/67
第二節 依託式教學對大學英語學習者英語水平的影響/121
小 結/140
第七章 依託式教學模式中學習環境與學習過程定性分析/142
第一節 依託式教學課程與常規大學英語課程總體描述/143
第二節 依託式教學課程與常規大學英語課程的學習環境/149
第三節 依託式教學模式和常規大學英語教學模式中的學習過程/169
小 結/175
第八章 依託式教學個案研究/178
第一節 依託式教學中學習者對語言輸入的理解/178
第二節 依託式教學中學習者的個人因素/180
第三節 依託式教學中學習者的英語水平/182
小 結/186
第九章 結論及啟示/187
第一節 主要研究發現/187
第二節 大學英語教學環境中依託式教學模式評價/189
第三節 結論/192
第四節 教學啟示/193
第五節 本研究的局限性及未來研究建議/194
參考文獻/196
附屬檔案1 英語水平測試試卷/227
附屬檔案2 英語口語測試試題/276
附屬檔案3 英語學習動機調查表/278
附屬檔案4 英語學習焦慮感調查表/281
附屬檔案5 英語學習策略調查表/284
附屬檔案6 評判性思維調查表/288
附屬檔案7 課堂觀察表/298
附屬檔案8 教學活動調查表/300
附屬檔案9 學習日誌提示/301
後 記/302
