東北大學外國語學院，位於遼寧省瀋陽市，成立於1999年9月15日，其前身是1923年成立的東北大學英文學系和俄文學系；1949年基礎部外語教研室建立；1984年9月，外語課部建立；1993年，外語系成立，招收英語專業本科生。
基本介紹
學院簡介,教學成果,師資力量,英語系,日語系,俄語系,德法教研部,大學英語一部,大學英語二部,研究生英語教研部,校容校貌,發展前景,科研成果,
學院簡介
學院現有英語系、日語系、俄語系和德語系4個系，大學英語教研一部、大學英語教研二部、研究生英語教研部和德法教研部4個教研部；1個一級學科碩士點，6個二級學科碩士點，8個研究所。現有教職工158人，專任教師138人，其中教授10人，副教授46人，教育部全國大學外語教學指導委員會副主任委員1人、遼寧省“百千萬”人才工程百人層次1人、遼寧省教學名師2人、遼寧省中青年骨幹教師4人。長期聘請外籍教師近20人。在校本科生600餘人，碩士研究生120餘人。
東大外國語學院外國語學院承擔全校14000本科生、6000多名研究生、以及551名外語專業學生的外語教學任務。擁有多媒體語言實驗室19間，其中4間為現代化數字語言實驗室。外國語學院圖書資料室共有各類圖書10000餘冊。
教學成果
外國語學院建院5年來，在學科建設、科研、國際學術交流與合作方面，取得了可喜的成果。2000年日語專業的建立，結束了單一的英語學科的歷史，邁開了外國語學院學科建設的第一步。2002年，俄語專業得到審批；同年，外國語言學與套用語言學碩士點申辦成功，提高了外國語學院的辦學層次。2003年，又增設了日語語言文學碩士點、英語語言文學碩士點。迄今為止，外國語學院已成為擁有3個本科專業、3個碩士點，4箇中心，4個教研部的學院，在全國同類院校中，無論是辦學規模，還是辦學層次，都走在前列。建院後，科研面貌大有改觀，建立健全了科研管理辦法、獎勵制度，科研進款和科研立項均實現了零的突破。據統計，2000年，全院發表的學術論文9篇，科研立項零，科研進款零；2004年，全院發表的論文達到46篇，科研立項34項，科研進款80餘萬元。這些數字，對於外語學科來說，不能不說是個質的飛躍。
尤其在多媒體外語教學、美國文化研究、日本文化研究、日本文學、英語語言學、詞典學等方面取得了一定的成績。學院承擔了國家級和省部級的多項科研項目，學院主持的國家“九五”重點科技攻關課題《通用大學英語》多媒體教材的編寫及光碟製作項目成為教育部跨世紀千部教材之一，並獲得2000年遼寧省特等教學成果獎；學院完成了教育部考試中心和英國劍橋大學的合作項目《全國公共英語等級考試教程》（PETS）三、四級的編寫工作，該教程的出版發行，在社會上產生了轟動效應，並獲得部、省級科研成果和教學成果獎多項。2003年，東北大學成為教育部首批大學英語教學改革試點單位，進一步推動了以大學英語教學改革為籠頭的大學外語改革，現在已初見成效。同時，學院與國內外知名大學積極開展科學研究和學術交流，如：與上海交通大學、清華大學等學校一起參加了國家級重點項目《新世紀網路課程建設工程》研究與開發，與香港大學、日本京都大學、英國倫敦大學、美國西密執安大學、耶魯大學等多所著名高校建立了學術交流關係，每年都邀請國外專家學者來院講學，並選派骨幹教師出國講學、合作科研或進修。
近年來，學院在大學外語教學改革、多媒體網路化教學、中日文化比較研究、美國文化研究等方面取得了多項成果。獲得國家級教學成果二等獎1項、國家級精品課1門、省級精品課2門、國家級精品教材1套；編寫國家 “十一五”、教育部及其他規劃教材、著作40餘部；承擔國家、省部級科研項目30餘項。先後被確定為遼寧省大學英語教學改革示範點和教育部大學英語教學改革示範點。
師資力量
外國語學院現有在籍教職工158人，其中，專任教師138人，教授10人，副教授46人，有國外學習和工作經歷的教師超過教師總數的70%。全國大學外語教學指導委員會副主任1人，遼寧省“百千萬人才工程”百人層次1人，遼寧省教學名師2人，遼寧省中青年骨幹教師4人，校級教學名師2人。長期聘請外籍教師近20人，名譽教授2人，兼職教授9人。
英語系
副教授： 於開顏 李欣 高麗新 鄧建華 張燕楠 任蕊 董革非 張金玲 張有軍 李潔 金檀
講師：張艷清 姜穎 馬艷紅 程丹 王淑芳 王楠 高璐璐 李洋
日語系
教授：王秋菊
副教授：王岩 畢克寒李宗鵬
講師：何躍 陳永岐 姜曉紅 馬小力 康偉 鐘華 李帥 周悅
助教：趙藝 郭曉穎 孔寧 林蔭 林玥秀
俄語系
教授：劉玉英
副教授：劉春 李穎 房晶 徐景益
講師：李立輝 李愛陽 徐曉博 耿海天 黨暉
德法教研部
教授：王黎紅
講師：張瑩 馮菲菲 姜峰 段潔菡 谷薇 祁心 王松
助教：周文姝 紀媛媛 李詩曼
大學英語一部
教授：王勃然
副教授：董春武 師英 王立婷 曾凱 趙玉潔 劉麗欣 郭曉洋 張春良 朱艷 王大青
講師：冷曉萍 劉參 何軍好 楊柏艷 錢東艷 楊笑青 李岩 陳瑤 趙越 黃磊 顧華 霍穎 宋岩 劉海英 趙黎明 馬新 王靜芳
助教：曲抒陽
大學英語二部
教授：趙雯
副教授：李秀麗 郝麗霞 顏曉川 盧卉艷 王雪麗 趙春曦 馬明 高志英 張志剛 王祁 劉春陽 劉紅
講師：班永剛 宮小波 劉紅 王瀛鴻 張誼波 楊雨時 鄭軍 張麗傑 姜雪 馮溢 姚進 武芳芳 劉薇 孫琪 李韜 王一鐳
助教：張德旭
研究生英語教研部
校容校貌
發展前景
學院先後與英國、美國、加拿大、德國、法國、日本、俄羅斯、韓國、香港、台灣等多個國家和地區的40多所高校建立了校際交流和師生學術科研合作，每屆學生近30%到國外交流學習。
學院自成立以來，始終圍繞著“培養具有紮實的外語語言文學基本功、一專多能、綜合素質高，具有國際視野的高素質外語專業人才”的培養目標，面向國內、國際開展多層次的學歷與學位教育，注重學生國際化視野、綜合素質和外語語言能力的培養。近三年，學生參加各類外語競賽獲國家級獎項20餘人次，省市級獎項50餘人次。畢業生就業率都在95%以上，考研率近30%，出國率近10%。
面向未來，學院在東北大學願景目標的框架下，秉承“傳播東西方文化，培養國際化人才”的辦學理念，依託東北大學多學科優勢，打造特色外語學科，以一流的外語教學服務於學校創新型人才培養，努力建設教學研究型、國際化的外國語學院。
科研成果
外國語學院以《大學英語》教學改革為突破口，狠抓學科建設，全力打造優勢學科，並以點帶面，全面促進學院的健康發展。在學校領導的高度重視下，經過課程組全體教師的不懈努力，《大學英語》在短短几年的時間，不斷取得新成果，實現新跨越，現已形成了“以英語教學資源庫為基礎，以掌握現代教育技術的高素質師資隊伍為主導，以多種交際活動和任務為驅動，以學生活動的行為表現評價為保證，全面發展學生的英語綜合能力為目標”的新型大學英語教學體系，為學院的學科建設做出了巨大的貢獻。在2005年國家級精品課評選中，《大學英語》更是在眾多競爭者中脫穎而出，被評為國家級精品課。利用現代技術，創新教學模式東北大學早在1995年就致力於大學英語教學體系的改革，主要從分級教學，分層次指導；立體化的課程體系；多樣化的教學模式；現代教育技術的廣泛套用；注重過程建設的教學評價幾方面進行探索與實踐。1995年課程組在兩個教學班進行英語教改實驗。所開發的《大學英語》多媒體課件於1995年獲得東北三省高校CAI一等獎，1996年，在總結多媒體教學理論和實踐的基礎上，課程組提出了‘教學信息集成理論’和技術框架，並決定編寫和開發面向資訊時代以學習者為中心的通用和開放的大學英語電子教材，1997年該電子教材被列入“九五”國家重點科技攻關96-750項目中的“高等教育重點課程課件的研製與開發”專題。1998-2000年高等教育出版社出版了國內較早的一部完整的電子教材《通用大學英語》（1-4級），它包括4張多媒體學習光碟和配套的文字教材，該電子教材於1998年獲東北三省高校CAI一等獎。1998年，課程組的技術研發通過了遼寧省科學技術委員會組織的項目鑑定，1999年，“高校計算機輔助教學軟體的研製”獲得了遼寧省教育廳科技進步一等獎，“高校計算機輔助教學軟體的研製與套用”獲得了遼寧省政府科技進步二等獎。1998年課程組根據網路化教學的發展態勢，在研製《通用大學英語》電子教材的同時，開始建設開放和通用的英語教學資源庫。1999年外國語學院成立後，學院領導在人員配備上給予課程組更大的支持，以趙雯、金啟軍等教授為學科帶頭人，集中全院優秀英語教師充實科研力量，同時吸納了教育學、教育技術、計算機軟體等專業的人員，組成了強大的科研陣容，並成立了東北大學語言與網路多媒體中心，現已更名為語言與現代教育技術研究所，使《通用大學英語》課程的建設隊伍實體化，形成了一支師資結構合理、穩定的教學和科研團隊。大家在工作互相取長補短，合作創新，以教學推動科研，以科研促進教學，使得教學與科研相輔相長，在實踐工作中進一步探索新型教學模式，豐富教學方法，完善教學理念。課程組成員套用教學信息集成理論，在現代教育技術支持下，以英語教學資源庫和教學過程信息庫為基礎，集成教學內容、教學目標、教學主體（教師與學生）、教學方法、教學評價和教學環境等教學要素形成了一個基於網路的個性化大學英語教學體系。對教學過程中的所有要素、環節，課程組都提供了信息化的教育技術的支持，運用信息技術來對課程進行全方位的改革，即教學體系的改革，包括教學內容、教學觀念、教學目標、教學方法、教學環境、教學模式等的改革，使之明顯地提高教學效率，達到了精簡授課時間、增加學生主動學習和參與英語交際活動的機會及提高教學質量的目的。大學英語課程組開發、編寫和出版了立體化教材《通用大學英語》及職業英語系列教材、電子教案和網路課程等，並在國內率先實踐了基於網路多媒體的大學英語教學改革，形成了新型大學英語教學體系。由於課程組在運用現代教育技術改革大學英語教學方面起步早、碩果豐，我校成為遼瀋地區網路多媒體英語教學的示範基地，1998年以來，在我校多次舉辦大學英語網路多媒體教學研討會。1998年以後，《通用大學英語》在東北大學每年以200人以上的規模來擴大使用範圍。由於最初幾年受多媒體教學條件所限，該電子教材沒能大規模推廣。但其教學效果顯著，比傳統教學提高了近20個百分點。2001年起，《通用大學英語》系列電子教材在東北大學網路教育學院總計8000多學生中全面使用。2000年至2003年，《通用大學英語》經過部分修訂的文字教材Smart Reading(1-4)在台灣地區出版發行。在實際套用中，課程組以《通用大學英語》教材為基礎，形成了五位一體的集成、開放和通用的大學英語教學環境，充分地發揮了計算機、多媒體和網路等教學技術在教學過程中的優勢。五年多來的教學實踐表明，該套教材與傳統教材相比，顯著地提高了教學效率和質量。現在，我校配備有傳統的語言實驗室8個，現有能開展網路多媒體大學英語教學的多媒體教室、機房和多功能教室數十個，可以滿足大學英語網路多媒體的常規實驗教學。但英語實踐教學主要體現在英語交際活動的開展和教學評價方法的套用方面。為此，學院還建立了基於網路的虛擬英語學習中心—‘英語學習與訓練中心’，從而為英語實踐教學和交際活動的開展創設了條件。外國語學院大學英語整個課程的網路多媒體教學體系的建立，為實施開放、通用和高效率的英語教學活動和過程提供了完善的教學條件。總結成功經驗，推進學科建設歷經10年的課件開發、教學實踐、理論探索，《大學英語》課程組的網路多媒體教學在各個方面均取得了豐碩的成果。在教學內容方面，初步建成了規模化的英語教學資源庫：包括詞庫、句子庫、課文及其講解、場景對話、名言警句、題庫、語法知識庫、語料庫、校園英語、文化背景知識、遊戲、詩歌、歌曲、電影、其它課程的雙語教學內容、語言交際框架、名人名家等；在理論方面，形成了以統一的教學資源和知識庫為核心，在網路多媒體環境中，教師、學生在互動、協作的教學環境下高效地完成教學過程，以實現教學目標、教學內容、教學方法、教學環境和教學評價等要素的集成和最佳化的英語教學系統； 在技術和產品方面，開發了教材、光碟、網路課程、電子教案、網路教學平台、試題庫與英語教學評價系統等產品和工具；在英語教學實踐方面，形成了“以英語教學資源庫為基礎，以多種交際活動和任務為驅動，以學生活動的行為表現評價為保證，全面發展學生的英語綜合能力為目標”的新型大學英語教學模式；在評價方面，形成了基於電子學檔的形成性評價與終結性的考試評價相結合的評價體系，注重學習過程與學習表現的評價，以及學生英語綜合套用能力的評價。2004年12月15日遼寧省教育廳組織專家對本課程成果“基於資源庫和網路支撐平台的大學英語教學體系的構建與實踐”進行鑑定，專家組認為東北大學走出了一條以科研成果推進大學英語教學改革的新路子，其英語資源庫、軟體平台和新型教學模式的理論與技術水平先進，套用效果顯著，可操作性強，具有廣泛的推廣套用價值。該成果代表了當前大學英語教學改革的趨勢和方向，很好地體現了教育部新近頒布的《大學英語課程教學要求》的精神，具有系統性、先進性、示範性和創新性，即體系新、模式新和內容新。2004年作為教育部大學英語教學改革的首批180所試點學校之一，在新型大學英語教學體系的構建、教材建設等方面均取得了較為突出的成果，2005年，進入了教育部大學英語教學改革第二批全國60所試點學校行列。2006年2月通過教育部第三批大學外語教學改革試點學校答辯，專家反映較好，基本進入全國30所院校的行列。學院以《大學英語》學科建設為龍頭，以點帶面，調整學科布局，使其朝著更合理、更高層次的建設目標邁進，全面推進學院的學科建設。2005年，外國語言文學一級學科碩士點申報成功。加上原有的外國語言學與套用語言學、英語語言文學、日語語言文學3個碩士點，現有4個碩士點。此外，在學校新專業建設經費的支持下，學院重點建設了日語專業和俄語專業。根據國家與社會對各種外語人才的需求，學院還將進一步拓寬專業範圍，在現有專業的基礎上增設德語專業，培養德語人才。院長金啟軍介紹，學院下一步計畫申報和建立：俄語語言文學碩士點；口譯碩士點；歐洲文化研究所；科技與文化研究中心，下設中日STC比較研究所、中英STC比較研究所。其中口譯碩士點將是外國語學院打造特色，確立品牌的重要學科方向。在碩士點和研究所基礎上，學院未來3年力爭申報外國語言文學博士點。同時，加強學科間的交叉與融合，作為科技哲學博士點的一個研究方向：科技與文化（STC），擬聯合培養博士研究生。大學英語教學改革的成功，使外國語學院領導充分認識到，校領導的重視是學院發展的前提；優秀教師隊伍的團結合作是學科建設的保障。因此，外國語學院在全面推進學科建設的同時，開始著重加強師資隊伍的建設。幾年來，學院不斷加大教師培訓力度，選送青年教師到美國、英國、澳大利亞、荷蘭等國外高校攻讀學位，國內如北京大學、復旦大學、吉林大學、東北師範大學等學校進行在職學位進修，現有國內外在讀博士7人；選派骨幹教師赴美國、英國、日本大阪國際大學、香港中文大學、北京大學、北京外國語學院、廈門大學等校開展學術交流與合作；鼓勵支持教師到國外參加各種學術會議；學院還經常舉辦現代教育技術、教學媒體與設計、辭彙語義網路、語料庫語言學、教學法等方面的講座，或召開教師座談會，邀請國內外專家學者來校作報告和開設學術講座，以此開拓教師的學術視野。學院還鼓勵年輕教師進行在職學位進修，五年間先後有一批青年教師完成了在職碩士學位的進修。中青年教師的成長使得外國語學院形成了朝氣蓬勃、發展後勁十足、可持續發展的學術梯隊，為學院建設的長期目標提供了堅實的保障。經過幾年培養，學院現有全國大學指導委員會委員2人，遼寧省“百千萬人才工程”百層次1人，千層次1人，校級名師1人（全校11人）。近三年來，學院在完成教學任務的同時，開展學術和教學研究，發表學術論文384篇。承擔了國家和省部級多項科研項目，科研經費累計達到74.6萬元。在27項科研項目中，國家級項目4項。2005年申報成功國家社會科學基金項目一項。
