王勃然，男，1972年7月出生於江西黎川，東北大學教授，文學博士，碩士研究生導師，任外國語學院副院長、語言教育研究所副所長、中國教育語言學研究會理事、教育部全國中職英語課程標準研製組專家、TESOL中國專家委員會東北區委員、瀋陽市高級人才、亞太地區計算機輔助外語教學協會（APACALL）和亞洲英語教師協會（Asia TEFL）會員。
基本介紹
- 中文名：王勃然
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：江西黎川
- 出生日期：1972年7月
- 職業：教授
- 畢業院校：東北大學外國語學院
教育背景,教學業績,科研業績,主講課程,進修情況,
教育背景
1994年，獲東北大學工學學士學位
2003年，獲吉林大學英語語言文學碩士學位
2011年，獲上海外國語大學英語語言文學博士學位
教學業績
作為東北大學最早進行多媒體輔助語言教學的老師之一，積極探索能夠激發學生學習興趣、促進學生英語交際能力和文化素質發展、提升學生學習效率的新型教學體系，獲得的主要獎勵和榮譽如下：
國家級教學成果二等獎；
全國多媒體課件大賽一等獎；
國家級和省級精品課程主講教師（排名第二）；
國家級和省級精品資源共享課程主講教師（排名第二）；
中國大學慕課《通用英語》主講教師；
遼寧省第五屆教學成果一等獎；
遼寧省第七屆教學成果一等獎；
遼寧省2018年普通高等教育本科教學成果一等獎；
遼寧省優秀教學團隊獎（核心成員）；
東北大學青年崗位能手、五四獎章；
東北大學教學成果特等獎、一等獎；
東北大學多媒體課件競賽二等獎；
東北大學優秀網路課程一、二等獎；
東北大學“三育人”先進個人；
全國大學生英語競賽優秀指導教師等。
科研業績
在科研上，致力於認知語言學、計算機輔助語言教學、心理語言學和教材系統化等方面的研究和探索。2000年迄今，主持或參與30多個國家級、省部級科研項目，主編或主譯書籍30餘部，在《外語電化教學》、《外語研究》、《現代外語》、《外國語文》、《山東外語教學》、《Language Testing in Asia》、《外國語文研究》、《外語教育研究》、《東北大學學報》、《教育學術月刊》、《黑龍江高教研究》和《教育技術研究》等期刊上發表論文50餘篇，並有多篇榮獲國家、省、市、校等各級優秀學術成果獎。其中，
國家級教材獲獎
2007年，主編的國家“十一五”教材《新通用大學英語》（1）被教育部評為普通高等教育精品教材；
2010年，主編的《英語（工科類）》系列被審定為中等職業教育課程改革國家規劃新教材。
省部級、國家級科研立項
2009年，主持的“基於新型大學英語教材的教學模式改革研究"獲遼寧省教育廳大學英語教改研究立項；
2012年，主持的“網路環境下大學英語項目學習模式的構建與實踐"獲遼寧省高等教育學會“十二五”高校外語教改專項重點課題；
2012年，主持的"基於國際學習者語料庫的大學英語語言能力研究"項目獲中央高校基本科研業務費資助（國家項目培育種子基金）；
2013年，作為第二參與人的“基於語料庫的大學英語語言能力標準特徵參數研究“項目獲批國家社科基金重點項目；
2013年，主持的“學習初始年齡與最終外語水平的相關性解析”項目獲遼寧省教育廳教育科學“十二五”規劃立項；
2014年，主持的“基於區域視角的學習初始年齡與最終外語水平相關性研究”項目獲批教育部人文社會科學研究規劃基金項目；
2015年，主持的“基於區域對比的大學生英語語言能力研究”項目獲遼寧省高等教育學會“十二五”高校外語教改專項重點課題；
2017年，主持的“遼寧兒童二語能力發展的影響因素及對策研究”獲批遼寧省社科規劃基金項目；
2019年，主持的“基於動態系統理論的外語類線上開放課程學習者粘性現狀分析及影響因素模型建構研究”獲批國家社科基金項目。
省級及以上論文獲獎
2009年，“網路多媒體環境下的大學英語教師角色研究“獲“第三屆中國教育技術發展論壇”徵文評比二等獎；
2010年，“網路環境下項目學習在大學英語教學中的套用“獲遼寧省高等教育學會優秀高教研究學術成果二等獎；
2013年，“二語語音關鍵期的多維解析及修正“獲遼寧省自然科學學術成果獎三等獎；
2013年，“活動理論視角下微博用於大學英語寫作的效應分析”獲全國教育技術理論與實踐作品大賽三等獎。
主講課程
主講的本科課程：《大學英語》、《商務英語》、《英語口語》、《中國文化概覽》、《批判性思維》
主講的研究生課程：《心理語言學》、《文獻閱讀與學術報告》、《量化研究方法》、《英語學術論文寫作》
進修情況
1994年9月至1995年7月，吉林大學外國語學院進修。
2007年8月至2008年8月，作為國家公派訪問學者，在美國愛荷華州立大學研修學習，師從國際著名的套用語言學專家Carol Chapelle。
2017年7月至8月，在美國阿巴拉契亞州立大學做短期訪學。
