《基礎教育質量評價標準與政策》是2021年上海教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:基礎教育質量評價標準與政策
- 作者:劉寶存
- 類別: 圖書>中國小用書>教育理論/教師用書>學校管理
- 出版社:上海教育出版社
- 出版時間:2021年
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝-膠訂
- ISBN:9787572004674
《基礎教育質量評價標準與政策》是2021年上海教育出版社出版的圖書。
《基礎教育質量評價標準與政策》是2021年上海教育出版社出版的圖書。內容簡介基礎教育質量評價標準與政策的比較研究是一個涉及面甚廣的綜合性研究課題,我們必須在既有研究的基礎上聚焦有限目標,解決有限問題。因此,本書擬重點回應...
國際基礎教育質量評價標準與政策 《國際基礎教育質量評價標準與政策》是2020年上海教育出版社出版的圖書。
3.中職學校教育教學質量評價指標。啟動1+X證書制度試點工作。進一步發揮好學歷證書作用,夯實學生可持續發展基礎,鼓勵中職學校學生在獲得學歷證書的同時,積極考取多類職業技能等級證書,中職學校學生技能等級證書的獲取率逐年遞增。三、工作...
對照《義務教育質量評價指南》和義務教育課程標準(或指導綱要),主要開展學生髮展質量和相關影響因素監測。(一)學生髮展質量監測。圍繞學生全面發展要求,重點監測學生德智體美勞教育質量狀況。德育主要監測學生的理想信念、道德行為規範以及...
為了貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》,在“十五”期間,進一步加強對基礎教育分類推進與評估工作的指導,不斷滿足人民民眾日益增長的教育需求,不斷提高基礎教育整體水平和質量,為學生全面發展和終身發展奠定基礎,特制定本意見。
《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》提出“建立以發展素質教育為導向的科學評價體系”;《深化新時代教育評價改革總體方案》明確提出“國家制定義務教育學校辦學質量評價標準,完善義務教育質量監測制度”;《義務教育質量評價...
價值評價 所謂基礎教育的獨立價值,指的是基礎教育在整個教育系統內部,具有它自己獨立的、不依附於其他類型和層次教育的價值。確立關於基礎教育的這樣一種價值觀,是促進基礎教育由“應試教育”向“素質教育”轉變的非常重要的觀念基礎。“...
《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》明確提出“建立以發展素質教育為導向的科學評價體系,國家制定縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生髮展質量評價標準”。《深化新時代教育評價改革總體方案》明確提出“國家制定義務教育學校...
把立德樹人成效作為根本標準,堅持以學生全面培養全面發展為核心,聚焦學校辦學質量,構建普通高中學校辦學質量評價體系。評價內容主要包括辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生髮展等5個方面,共18項關鍵指標和48個考查要點。(一...
教育部 2017年4月19日 縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法 第一章 總 則 第一條 為鞏固義務教育基本均衡發展成果,進一步縮小義務教育城鄉、校際差距,整體提高義務教育標準化建設水平和教育質量,根據《中華人民共和國義務教育法》《...
教學評價是以教學目標為依據,按照科學的標準,運用一切有效的技術手段,對教學過程及結果進行測量,並給予價值判斷的過程。教學評價:是對教學工作質量所作的測量、分析和評定。它包括:對學生學業成績的評價,對教師教學質量的評價和進行...
各地要在涵蓋以上5個方面評價內容的基礎上,對照20項關鍵性指標,按照國小、國中和普通高中教育的不同性質和特點,細化評價指標、考查要點和評價標準的內容要求,完善綜合評價指標框架(見附屬檔案)。要收集學校教師隊伍、設施設備、教育教學管理...
二、第四學段(7~9年級)教學質量基本標準 第三部分 教學質量基本標準使用說明 第二篇 評價辦法 第一部分 前言 一、指導思想 二、評價原則 第二部分 教學質量評價的具體辦法 一、機制建設 二、監測內容和形式 三、監測年級與監測...
義務教育學校重點評價促進學生全面發展、保障學生平等權益、引領教師專業發展、提升教育教學水平、營造和諧育人環境、建設現代學校制度以及學業負擔、社會滿意度等情況。國家制定義務教育學校辦學質量評價標準,完善義務教育質量監測制度,加強監測...
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持科學評價理念和高質量發展標準,建立義務教育學校辦學質量督導評價指標體系,遵循“省級統籌、分級負責、分層實施”原則,督促市縣政府及其教育行政部門和學校認真履行教育...
2.2.2 各教學環節質量標準落實情況 2.3質保機制 2.3.1 質量監控部門及其職責,質量監控隊伍的數量、結構和人員素質情況 2.3.2 自我評價機制、評價結果反饋機制、質量改進機制的建立與運行情況 2.4質量文化 2.4.1 自覺、自省、自律、自查、...
各種評估形式應制定相應的評估方案(含評估標準、評估指標體系和評估方法),評估方案要力求科學、簡易、可行、注重實效,有利於調動各類學校的積極性,在保證基本教育質量的基礎上辦出各自的特色。第六條 普通高等學校教育評估是國家對高等...
改進高校經費使用績效評價,引導高校加大對教育教學、基礎研究、就業創業和科技創新的支持力度。完善高校國際交流合作評價,實施教育對外開放質量提升工程。(三)深化教師評價改革 1.突出師德師風第一標準。把師德表現作為教師資格定期註冊、...
1.全面實施義務教育績效工資制度。2.義務教育學校學科教師配備合理,生師比達到省定編制標準。3.建立並有效實施了縣域內義務教育學校校長和教師定期交流制度。4.落實教師培訓經費,加強教師培訓。(四)質量與管理 1.按照國家規定的...
學校在自我評估基礎上形成本科教學年度質量報告,在適當範圍發布並報相關教育行政(主管)部門。學校年度質量報告作為國家和有關專門機構開展院校評估和專業評估的重要參考。7.實現分類的院校評估。院校評估包括合格評估和審核評估。合格評估的...
5.改進中國小校評價。完善義務教育學校和普通高中評價標準。制定我省義務教育學校辦學質量評價標準,完善義務教育質量監測制度,加強監測結果運用。制定我省普通高中辦學質量評價標準,主要評價學生全面發展的培養情況,突出實施學生綜合素質評價...
市域統籌實施義務教育階段民辦學校招生政策。(省教育廳負責)完善教育評價制度 14.建立區域教育質量綜合評價制度。建立包括學生學業水平、學生學習動力、學生課業負擔、班額標準化、師生關係、教師教學方式、校長課程領導力、家長滿意度等指標...
評價的方法主要有量化評價和質性評價。定義 教學評價是以教學目標為依據,按照科學的標準,運用一切有效的技術手段,對教學過程及結果進行測量,並給予價值判斷的過程。 教學評價:是對教學工作質量所作的測量、分析和評定。它包括:對學生...
探索建立以師範生從教比例、從教質量等為重要依據的師範類院校辦學績效評價標準。中國小校要根據實際開展校本培訓,重點提升教師教學技能和課程實施能力。支持粵東粵西粵北地區教師通過網路教育、脫產學習、在職進修等多種方式提升學歷層次,...
力爭到2025年,高中階段教育毛入學率達到95%。推動特殊教育延伸融合。改革創新工程:深化教育評價改革,全面清理與教育評價改革政策相悖和不相符的制度檔案;完善幼稚園質量評估標準,制定中國小辦學質量評價標準實施細則,定期組織評估,強化...
由中華人民共和國教育部於2019年11月20日發布實施。政策全文 教育部關於加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見 教基〔2019〕14號 各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局:教研工作是保障基礎教育質量的重要支撐。...
13.完善基礎教育教材管理制度,實現教材的高質量與多樣化。實行國家基本要求指導下的教材多樣化政策,鼓勵有關機構、出版部門等依據國家課程標準組織編寫中國小教材。建立教材編寫的核准制度,教材編寫者應根據教育部《關於中國小教材編寫審定...
質量工程充分考慮了提高教學質量的系統性和複雜性,確定了具有基礎性、全局性、引導性的項目作為改革的突破口,以調動廣大高校的積極性和主動性,引導高等學校教育教學改革的方向。質量工程的實施,對於擴大優質教育資源受益面,形成重視教學、...
為深入貫徹中央關於建設高質量教育體系的決策部署,全面落實省委、省政府和市委、市政府關於推動基礎教育深化改革工作要求,聚焦問題、補齊短板,推動全市基礎教育高質量發展,制定本方案。 一、總體要求 聚焦教師隊伍建設和公辦優質學位供給,力爭...
精神和實踐能力的培養受到高度重視;考試評價制度改革取得重要進展,注重學生成長過程和全面發展的評價體系正在形成;廣大教育工作者的教育觀念和教學行為發生積極變化,改革的主動性和創造性不斷增強,為進一步深化基礎教育課程改革奠定了紮實基礎。