《國際基礎教育質量評價標準與政策》是2020年上海教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：國際基礎教育質量評價標準與政策
- 出版時間：2020年
- 出版社：上海教育出版社
- ISBN：9787572004674
《國際基礎教育質量評價標準與政策》是2020年上海教育出版社出版的圖書。
《國際基礎教育質量評價標準與政策》是2020年上海教育出版社出版的圖書。...
基礎教育質量評價標準與政策的比較研究是一個涉及面甚廣的綜合性研究課題，我們必須在既有研究的基礎上聚焦有限目標，解決有限問題。因此，本書擬重點回應以下核心問題：基礎教育質量評價標準的內涵與特徵；國際組織和各國基礎教育質量評價標準...
價值評價 所謂基礎教育的獨立價值，指的是基礎教育在整個教育系統內部，具有它自己獨立的、不依附於其他類型和層次教育的價值。確立關於基礎教育的這樣一種價值觀，是促進基礎教育由“應試教育”向“素質教育”轉變的非常重要的觀念基礎。“...
對照《義務教育質量評價指南》和義務教育課程標準（或指導綱要），主要開展學生髮展質量和相關影響因素監測。（一）學生髮展質量監測。圍繞學生全面發展要求，重點監測學生德智體美勞教育質量狀況。德育主要監測學生的理想信念、道德行為規範以及...
一、套用型本科教育的界定與評價 55 二、學校自評與質量年度報告 57 三、合格評估與審核評估 58 四、與國際標準實質等效的專業認證 61 第三章 國際組織教育質量保障行動 69 第 一節 經合組織（OECD）教育質量保障 69 一、...
促進高校辦出特色、完善人才培養質量標準體系、最佳化學科專業和人才培養結構、創新人才培養模式、鞏固本科教學基礎地位、改革研究生培養機制、強化實踐育人環節、加強創新創業教育和就業指導服務、加強和改進思想政治教育、健全教育質量評估制度、...
本書從教育指標體系構建的基本理論和方法入手，探討了教育指標的理論架構及發展脈絡，闡明了政策基礎及國際經驗，對教育指標體系構建、實例研究以及套用設計進行了重點論述。本書是北京市教委共建項目“北京市教育政策評價指標體系研究”的研究...
德國柏林基礎教育質量保障體系改革探析 多元學校問責：OECD國家教育治理的新趨勢 試析經濟合作與發展組織基礎教育發展監測機制 美國國家基礎教育質量監測制度設計及啟示 國際視角下學校評估標準的特點與趨勢——基於Nvivo11.0的編碼...
在總結前兩輪學科評估經驗的基礎上，第三輪學科評估對評估指標體系做了較大修正，使得評估結果更加全面、科學、真實。1. 強調質量，淡化規模，樹立學科評價的正確導向 為全面貫徹落實以質量為核心的精神，引導參評單位樹立注重質量的良好氛圍...
要廣泛宣傳國家關於學前教育改革發展的政策措施，深入解讀幼稚園保育教育質量評估的重要意義、內容要求和指標體系，認真總結推廣質量評估工作先進典型經驗，有效發揮示範引領作用，積極開展國際交流與合作，營造有利於促進學前教育高質量發展的良好...
第二部分，包括第三章國際學生評估項目（PISA）閱讀素養測評、第四章 英語（作為母語）教育的質量監測、第五章 英語（作為第二語言或外語）教育的質量監測、第六章 我國基礎教育的質量評價政策共四章。有關文獻綜述為構建我國的英語質量...
不同學科等差異，將現有的國家和省的試行培訓課程具體化，精選課程內容，構建課程體系(分列各崗位、各層次、各學科教師必修領域、選修課程)，開發課程資源（質量標準、媒體方式），落實課程實施（方式方法要求、指導），評價課程質量，規範...
第四輪學科評估深入貫徹研究生教育綜合改革精神，按照“人才為先、質量為要、中國特色、國際影響”的價值導向，在繼承前三輪評估指標體系基本框架的基礎上，經廣泛調研論證形成了第四輪學科評估指標體系。體系來源 第三輪學科評估結果發布後，...
第二節 基礎教育改革政策 第三節 高等教育改革政策：讓大學成為創新經濟的支柱 第四節 讓職業教育與終身教育走進企業 第九章 印度教育政策與發展趨勢年度報告 第一節 《兒童安全保護大綱》第二節 《2014年的婦女平等：一項全國性評估》...
提高教育教學質量,促進來華留學生教育事業健康發展,我部成立了全國醫學(西醫)專業來華留學生教育專家工作組(以下簡稱專家組),在充分調查研究的基礎上制訂了《來華留學生醫學本科教育(英語授課)質量控制標準暫行規定》(以下簡稱《暫行規定》)...
中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》和《國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》都明確要求，制定普通高中辦學質量評價標準。二是深化育人方式改革的迫切需要。適應普通高中課程改革和高考綜合改革，...
第三節 價值引領下的國小學校教育評估指標研究 一、研究背景和意義 二、評估指標構建原則 三、評估指標研究架構 第二章 國小教育評估的研究綜述 第一節 國小教育評估的國際比較 一、部分已開發國家基礎教育階段學校評估案例 二、國際國小...
德國《兒童日托機構的教育質量：國家標準集》對我國制定學前教育國家質量體系的啟示/郭良菁 俄羅斯高等教育質量標準及評價體系建構/單春艷 印度基礎教育質量標準評述/李建忠 教育質量與教育質量標準文獻及有關研究目錄 2010年中國教育政策大事記...
促進高校辦出特色、完善人才培養質量標準體系、最佳化學科專業和人才培養結構、創新人才培養模式、鞏固本科教學基礎地位、改革研究生培養機制、強化實踐育人環節、加強創新創業教育和就業指導服務、加強和改進思想政治教育、健全教育質量評估制度、...
三份《標準》旨在為各領域的性學專業人士提供一個知識、技能和態度的基準，支持他們成為高效的、有道德的專業服務提供者。同時，《標準》也能作為設計課程和評估工具的指南，為世界各地的專業性教育工作者和管理部門提供相應的指導。國際計畫...
我部成立了全國醫學(西醫)專業來華留學生教育專家工作組(以下簡稱專家組),在充分調查研究的基礎上制訂了《來華留學生醫學本科教育(英語授課)質量控制標準暫行規定》(以下簡稱《暫行規定》),現印發給你們,請遵照執行,並將有關要求通知如下...
13、完善基礎教育教材管理制度，實現教材的高質量與多樣化。實行國家基本要求指導下的教材多樣化政策，鼓勵有關機構、出版部門等依據國家課程標準組織編寫中國小教材。建立教材編寫的核准制度，教材編寫者應根據教育部《關於中國小教材編寫審定...
ACTS學業評價技術以教育目標分類學、認知建構理論、多元智慧型理論等國際套用廣泛的教育理論為基礎，借鑑國際最新的測量評價發展趨勢，通過構建一個以“知識、技能、能力”為顯性維度，以“方法、過程、策略”以及“情感、價值、態度”為隱性...