基礎教育教師培訓課程與培訓質量評估研究

內容簡介

本書是廣東省教育廳2012年委託“中國小幼稚園教師培訓研究”項目。書稿的主要內容包括“中國小幼稚園教師培訓課程研究”和“中國小幼稚園教師培訓工作質量評估指標體系研究”兩個方面。本書適用對象為教育管理、課程與教學論專業，讀者對象為基礎教育教師培養與培訓管理者、研究人員，中國小幼稚園教育工作者。書稿的主要內容包括“中國小幼稚園教師培訓課程研究”和“中國小幼稚園教師培訓工作質量評估指標體系研究”兩個方面。 1．中國小幼稚園教師培訓課程研究主要針對培訓對象的不同類別、不同崗位、不同層次、不同學科等差異，將現有的國家和省的試行培訓課程具體化，精選課程內容，構建課程體系(分列各崗位、各層次、各學科教師必修領域、選修課程)，開發課程資源（質量標準、媒體方式），落實課程實施（方式方法要求、指導），評價課程質量，規範課程管理（各級管理責任、準入機制），提出體現時代要求、符合工作實際、操作性強、可供實施的《中國小幼稚園教師培訓課程實施方案》，為培訓工作提供實施依據。 2．中國小幼稚園教師培訓工作質量評估指標體系研究主要是對省、市、縣、校各級培訓工作的規範化、優質化研究，以機制創新、制度建設為出發點，以提高水平、提高質量為落腳點，提出各級、各類、各學科的培訓課程實施規範和績效評估指標體系，在制度建設、隊伍建設、資源開發、課程質量、培訓管理、保障機制等方面進行研究，提出《中國小幼稚園教師培訓工作質量評估指標體系》，為培訓工作提供管理依據和評估依據。研究重點： 1. 中國小幼稚園教師培訓工作優質高效的措施。 2. 中國小幼稚園教師全員培訓課程方案。 3. 中國小幼稚園教師全員培訓方式。 4. 教師培訓工作質量評估辦法。主要觀點： 1．建立符合國情的中國小教師培訓課程體系，力求教師培訓工作有前瞻性、普適性、實效性。 2．建立科學的中國小教師培訓工作評價體系，力求對教師培訓工作有引領性，在全國有普適性。

作者簡介

肖建彬，男，1959年11月出生，中共黨員，廣東第二師範學院院長、教授，研究方向主要為教育史、基礎教育政策與法規、基礎教育改革，學術成果有著作《中國教育問題分析：基於政策與實踐的思考》（廣東人民出版社2015年出版），《師範教育應該引領基礎教育的改革和發展》（中國社會科學報，2010年7月），《遵循教育規律、實現科學發展》（廣東教育，2008年第4期）等

圖書目錄

緒論實現教師專業發展落實立德樹人根本任務

第一章教師培訓的專業化

第一節教師培訓發展概況

第二節教師培訓的改革

第三節教師培訓的體系化

第四節國際教師培訓的模式與經驗

第二章 “國培計畫”教師培訓課程

第一節 “國培計畫”項目課程

第二節廣西壯族自治區“國培計畫”項目實施課程

第三節海南省“國培計畫”項目實施課程

基礎教育教師培訓課程與培訓質量評估研究

基本介紹

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