新時代基礎教育管理與質量評價研究

內容簡介

本書根據中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，主要研究了基礎教育的內涵、基礎教育及其管理體制的沿革、基礎教育課堂教學的現狀分析、基礎教育質星管理與教學管理、新時代基礎教育質量評價的分析、基礎教育質量綜合評價體系構建和新時代基礎教育管理體制和質量評價改革路徑等內容。

第一章緒論

第一節基礎教育的內涵

第二節基礎教育的培養目標

第三節基礎教育質量的形成規律

第四節基礎教育質量評價的意義

第二章 1978—2012年我國基礎教育管理體制的歷史沿革

第一節全面恢復計畫管理體制階段的基礎教育體制改革

第二節改革計畫管理體制階段的基礎教育體制改革

第三節深化管理體制改革階段的基礎教育體制改革

第四節本世紀初基礎教育管理體制改革

第三章基礎教育及課堂教學存在的問題

第一節我國基礎教育存在的問題與面臨的挑戰

第二節基礎教育課堂教學存在的問題

第四章基礎教育質量管理與教學管理的有效策略

第一節基礎教育質量管理的有效策略

第二節基礎教育教學管理的有效策略

第五章新時代基礎教育改革發展趨勢及問題思考

第一節新時代我國基礎教育改革的發展趨勢

第二節 21世紀國外基礎教育改革的發展趨勢

第三節對新時代基礎教育改革若干問題的思考

第六章新時代基礎教育質量評價的實施策略與改革要求

第一節基礎教育學校層面質量評價

第二節基礎教育教師教育質量評價

第三節基礎教育學生評價

第四節基礎教育評價的改革要求

第七章新時代基礎教育質量綜合評價體系構建

第一節基礎教育質量綜合評價的價值取向

第二節基礎教育質量綜合評價的指標體系

第三節基礎教育質量綜合評價的基本方法

第四節基礎教育質量綜合評價的機制保障

第八章新時代基礎教育管理體制和質量評價改革路徑

第一節治理理論層面——改革管理體制

第二節政策層面——改善管理層面決策

第三節政府層面——最佳化層級管理

第四節學校層面——最佳化評價機制

陳雲坤，畢業於廈門大學數學科學學院，博士研究生，現為安順學院教授、碩士生導師。主要研究方向為教育管理和數學教育，主持各級各類研究項目10餘項，發表論文20多篇（SCI收錄論文10篇）。