《基礎教育課程改革的理論與實踐探索》是廣東教育出版社出版的圖書,作者是黃甫全,吳惟粵,李方
基本介紹
- 書名:基礎教育課程改革的理論與實踐探索 .
- 作者:黃甫全、吳惟粵、李方
- 出版社:廣東教育出版社
- 定價:48 元
- ISBN:9787540668600
《基礎教育課程改革的理論與實踐探索》是廣東教育出版社出版的圖書,作者是黃甫全,吳惟粵,李方
《基礎教育課程改革的理論與實踐探索》是廣東教育出版社出版的圖書,作者是黃甫全,吳惟粵,李方...
《基礎教育課程改革理論與實踐》是2012年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是衛建國、楊曉。內容簡介 學習方式與教學方式的轉變等。體現基礎教育新課程的基本理念,全面提高學習者的教育教學理念,正確把握新基礎教育的基本精神,整合基礎教育新課程的理論與實踐。基於這一思路,主要討論了基礎教育課程改革的六大方面內容...
《基礎教育新課程的理論與實踐》是合肥出版社出版的書籍,作者是朱家存。摘要 本書闡述了新課程的背景、理念與創新,新課程的價值、目標與體系,新課程的教學實施,課程資源的開發與利用等。目次 目錄第一章 新課程的背景、理念與創新第一節 新課程實驗的背景第二節 新課程的基本理念第三節 新課程的創新第二章 ...
《當代中國基礎教育改革的理論與實踐》是2011年南京大學出版社出版的圖書,作者是何杰、伍紅林。內容簡介 《當代中國基礎教育改革的理論與實踐》內容包括:當代中國社會轉型與基礎教育變革、國際視野中的基礎教育改革、當代中國基礎教育改革的政策及其分析、當代中國基礎教育改革實驗研究等。《當代中國基礎教育改革的理論與實踐...
基礎教育課程改革,是黨中央國務院為迎接知識經濟時代的到來,應對日益激烈的國際競爭,立足於全面提高國民素質,提升綜合國力做出的重大戰略決策。正式啟動 1999年召開的第三次全國教育工作會議和2001年召開的全國基礎教育工作會議先後提出了轉變人才培養模式,建立新的基礎教育課程體系的建設任務。2001年,在黨中央、國務院...
《基礎教育課程信息化的理論與實踐》是李鴻科創作的教育學著作,首次出版於2015年5月。該書立足於基礎教育的信息化教學變革及長效發展機制,以新課程理念為指導,以信息技術為支撐,探究信息技術融入教育教學實踐的課程信息化道路。該書認為,課程信息化是信息化教學深入發展和實踐的有效策略,是解決中國小信息化教學中...
《基礎教育課程改革的價值論探索》不僅對課程改革的價值形成基礎、價值現實與價值實現的多維分析與理性建構的課程改革“形而上”與“形而下”的根本問題進行了探討,也從理論與實踐的張力關係為課程改革的理論發展與實踐創新進行價值引導。這不僅再現了課程改革價值問題的複雜性,更有可能成為一種值得深入論爭的“價值...
《在崇實中創新:新課程改革理論探索與實踐》是2015年11月華南理工大學出版社出版的圖書,作者是胡立軍。內容簡介 本專著為都勻一中教師近年來在參與“新課改”實踐中進行理論探索與實踐的論文成果,在學校110周年校慶之際,結集成書,以便校際交流和校慶紀念。教育教學成果集共約100篇,多數文章是曾經公開發表,或在...
《高等職業教育公共基礎課程改革與探索》是2006年南京大學出版社出版的圖書,作者是陳家頤。本書設計了具有很強操作性的課程改革實施方案,並提出了具體的管理辦法。內容簡介 本書立足於十多年公共基礎課改革的實踐經驗,從理論探討、實施方案、制度保障三個方面,對高職公共基礎課的現狀、前景和改革中可能出現的各種...
這些課題從不同角度探索了我國課程與教學改革發展中的問題,發現了一些規律,為我國教育理論和實踐的發展奠定了一定的研究基礎。榮譽 在做好課題的同時,本研究方向也取得了豐碩學術成果。2007年至2009年,本方向研究人員在《教育研究》上發表論文10餘篇;先後在人民教育出版社、高等教育出版社、四川教育出版社出版專著...
課程改革創新理論與實踐目錄“貴州文化遺產”教學內容與方法改革總結 / 李隆虎1 “貴州傳統手工藝遺產”相關課程混合式教學模式實踐探討 / 吳曉秋李遠征劉芷杙12 “貴州文化傳播”教學內容及教學改革方法 / 馬靜21 文旅融合下“文化旅遊品牌策劃與實務”課程教學開發探索 / 陳玥錕32 “旅遊產品創意設計”課程“理論+...
“小組合作學習”教學模式:理論、實踐與反思 美國高校學生事務管理工作的特點及啟示 ——以加利福尼亞大學伯克利分校為例 基於學生自主學習的軟環境建設研究 “課堂教學一課外實踐校外實習”三結合實踐教學體系的探索與實踐 讓學生樂於學習高等數學的教學嘗試與探索 略談案例教學在教師教育中的套用 提高學士學位授予質量...
《中國基礎教育研究與探索》分為學校、班級管理,課程改革及創新教學,德育、素質教育,學科理論與實踐等部分,收錄了《發揮資源優勢,創新職業教育,服務農村建設——以衡水水科技工程學校一村一名村級動物協防員學歷教育為例》、《辦好農村寄宿制學校的幾點思考》等文章。內容簡介 《中國基礎教育研究與探索》由現代教育...
《高校教育教學改革的理論思考與實踐探索》是2010年11月人民出版社出版的圖書,作者是肖念、孫崇正。內容簡介 《高校教育教學改革的理論思考與實踐探索》在對高校教育教學改革理論分析與思考的基礎上,以北京工業大學為個案,對中國高校教育教學改革的理論發展和實踐進行了比較翔實的研究,對存在的問題進行了較為深入的...
第五節 完善三級課程管理與開發的幾點思考 第十章 教師專業培訓與校本教研 第一節 國家級培訓的組織與實施 第二節 地方教師培訓的組織與實施 第三節 校本教研製度的建設與探索 第十一章 基礎教育課程改革的理論創新 第一節 課程體系的理論創新 第二節 重大課程理論問題研究 第三節 主要實踐問題的理論探討 第四...
第一編 課程教學研究 一、教學理論研究 二、課程資源開發 三、學科教學研究 四、中職教學研究 第二編 學校德育研究 五、基礎德育研究 六中職德育研究 第三編 其他教育研究 第四編 學校管理研究 第五編 教育科研通論 第六編 附錄 作者簡介 劉金虎,浙江省富陽市教育局教研室副主任、富陽市教育科學研究室副主任...
第二章 基礎教育課程改革的總體進展 一、基礎教育課程改革的歷程 二、基礎教育課程改革的問題與挑戰 三、基礎教育課程改革的階段性特徵 四、推進基礎教育課程改革的政策走向 第三章 基礎教育課程改革的若干熱點問題 一、課程標準與教材建設 二、基礎教育課程改革中的公平問題 第四章 教學理論與教學實踐 一、教學理論...
教育改革是一個系統工程,應該包括各級各類教育。各級教育有其自身的特點,即使是“以人為本”,在不同階段有不同要求。嬰幼兒與少兒,基礎教育與職業教育,中等教育與高等教育都各有不同規律。國際著名教育改革理論專家哈維洛克(R. G. Havelock)教授曾對“教育改革”作過如下定義:“教育改革就是教育現狀所發生的...
圖書 > 教育與考試 > 教學理論 目錄 專題一 進行中的基礎教育課程改革 一、課程改革的背景與動因 二、教育理念與課程改革的目標 三、課程改革後的課程標準與課程評價 專題二 校本課程與校本教研 一、校本課程開發的意義與特點 二、教師與校本課程開發 三、校本教研的理論審理 四、以教育敘事為主要方式的校本教研...
《建築結構CAD》教學改革探討 探索農業建築學教學改革與實踐 充分發揮多媒體課件的優勢提高課堂教學效果 研究性教學與教學方法改革 課堂教育中“教學相長”模式的思考 針對課程特點開展研究性教學的實踐——以汽 車理論的課程教學為例 焙烤食品工藝學課研究性教學初探 MATLAB軟體在機械工程控制基礎課程研究型教學的實踐 研...
《基礎教育改革新模式探索》是北京市東城區被北京市委、市政府批准為"教育改革實驗區"三年來進行區域基礎教育改革和發展的實踐經驗總結和理論提升反思的成果,素質教育和教育均衡發展的思想貫穿全書,教育創新的精神躍然紙上,不乏對基礎教育的真知灼見,對同類地區深化教育教學改革有借鑑和啟迪價值。全書共七章,觀點鮮明...
《教育學基礎理論與實踐/教師教育通識系列規劃教材》是針對以往我國教育學教材內容陳舊、枯燥,理論性過強,脫離學生實際的現狀,為建設“全面推進高素質教育的高質量的教師隊伍”的需要而編寫的。教材編寫過程中,我們以我國基礎教育課程改革為契機,以科學發展觀為指導,力求“面向現代化,面向世界,面向未來”,反映...
《專業視野下的基礎教育教學探索》是2021年智慧財產權出版社出版的圖書。內容簡介 本書在專業視野下的基礎教育教學探索理念引領下,對基礎教育教學探索進行闡釋,包括教育教學綜合改革、課程開發與實施、教學改革、教師與學生髮展等幾大方面。分析其專業性、系統性、理論性、觀點性、情境性、實踐性與反思性等特徵,分析專業...
《教育教學改革與實踐研究》收錄了遼寧裝備製造職業技術學院、遼寧職業學院、遼寧城市建設職業技術學院、瀋陽建築大學四所院校的老師們在項目實施期間撰寫的關於職業教育理論前沿、培養模式創新與專業建設、課程改革與教學質量管理以及實踐教學探索與教學方法改革方面的論文,這些文章觀點鮮明,邏輯嚴謹,操作性強,具有一定的...
《基礎教育改革與教師專業發展叢書·新課程教學探索系列:新課程化學怎么教》在新課程化學教學方法闡述上依據課改理念,立足教學前沿,力圖在理論與實踐方面有所創新。一是,注重理論性與實踐性的有機結合,既有一定理論解讀,又有引領實踐的可操作性;二是,注意吸收化學課程改革的新成果,...
我國新世紀的基礎教育課程改革正如火如荼地展開。教育部在進行大量國際比較、調查分析、總結經驗的基礎上,制定了我國2000-2010年基礎教育課程改革的綱領性檔案:《基礎教育課程改革綱要(試行)》。這份改革檔案明確了使每個學生都得到發展的素質教育的基本理念,以此來規範課程改革的理論研究和實踐探索活動,並最終構建起...
《基礎教育本質新論》主要是立足於教育公平與核心素養的相關理論和實證論述,為了探索基礎教育本質的理論與實踐而作。《基礎教育本質新論》內容包括基礎教育的性質,還有基礎教育的本質,以及城鄉基礎教育的功能新拓展,最後是基於核心素養的基礎教育課程改革。《基礎教育本質新論》理論論述和實證分析相結合,對基層教育工作...