基礎教育新課程的理論與實踐

摘要 本書闡述了新課程的背景、理念與創新，新課程的價值、目標與體系，新課程的教學實施，課程資源的開發與利用等。

基本介紹

  • 目次:
    目錄
    第一章 新課程的背景、理念與創新
    第一節 新課程實驗的背景
    第二節 新課程的基本理念
    第三節 新課程的創新
    第二章 新課程的價值、目標與體系
    第一節 新課程的價值
    第二節 新課程的目標
    第三節 新課程的結構體系
    第三章 新課程的教學實施
    第一節 新課程對教學的期待
    第二節 新課程的教學實施
    第三節 新課程教學實施中的學習指導
    第四章 課程資源的開發與利用
    第一節 認識課程資源
    第二節 課程資源開發與利用的原則與途徑
    第三節 課程標準的設計與教材的選用
    第五章 新課程與學生評價改革
    第一節 學生評價新婚櫃嚷龍理念
    第二節 新課程中的學生評價
    第三節 學業評價與學分認定
    第六章 新課程與綜合實踐活動課企試臭程
    第匙台拔一節 理解綜合實踐活動課程
    第二節 新課程與研究性學習
    第三節 新課程與社會實踐
    第四節 新課程與社區服務
    第七章 學校課程經營與學生選課指導
    第一節 學校課程方案的形成
    第二節 學校課程恥巴駝體管理
    第三節 學生選課指導
    第八章 校本教研與教師專業發展
    第抹講捆一節 新課程與教師專業發展
    第二府捆殃節 新課程需要校本教研
    第三節 校本教研的實施策略
    第九章 新課程實驗的領導、組織與推進
    第一節 新課程實驗的領導
    第二節 新課程實驗的組織
    第三節 新課程實驗的推進
    附錄 來自課程改革實驗區的報告
    一 擇校之痛 政府之責——安徽銅鑽朽陵市治理擇校“惡疾”
    二 安徽蕪湖市推進基礎教育課程改革紀實
    三 安徽桐城市基礎教育新課程實驗步驟及工作安排
    四 來自天津市大港區的報告
    五 山東青島市基礎教育課程改革的探索與實踐
    主要參考文獻
    後記

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