《基礎教育課程信息化的理論與實踐》是2015年05月出版的圖書，作者是李鴻科。
基本介紹
- 書名：基礎教育課程信息化的理論與實踐
- 又名：基礎教育課程信息化的理論與實踐（教育研究新視野叢書）
- 作者：李鴻科 著
- ISBN：9787516145913
- 頁數：179頁
- 出版時間：2015年05月 (1版1次)
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 責任編輯：趙麗
- 所屬叢書：教育新視野研究叢書
- 印張：11.75
- 字數：201千字
內容簡介,目錄,作者簡介,
內容簡介
《基礎教育課程信息化的理論與實踐》是第一本基於新課程改革探討課程信息化問題的專著，實現信息技術與課程的有效結合，探討信息技術在課程中的高效利用問題，所有學術思想不是杜撰，而是基於項目實踐進行實驗驗證的，理論具有獨創性，方法具有適用性，內容緊緊圍繞課程，結構體系比較完整，附有課程信息化相關表格，更加符合我國信息化教學實踐的需要，更能突出我國信息化教學實踐特色。
目錄
第一章 課程信息化的背景概述
第一節 課程信息化的動因
第二節 課程信息化目的
第三節 課程信息化意義
第四節 課程信息化的內容
第五節 國內外相關研究綜述
第二章 基於新課程理念的課程信息化理論基礎
第一節 新課程改革及新課程理念
第二節 課程信息化理論基礎
第三章 基於新課程目標的課程信息化內涵
第一節 課程信息化的概念
第二節 課程信息化的特點
第三節 課程信息化的條件
第四節 課程信息化的環節
第五節 課程信息化的難點
第六節 課程信息化中應該注意的問題
第四章 基於新課程內容的課程信息化現狀研究及實踐探究
第一節 課程信息化的現狀調研與分析
第二節 課程信息化實踐探究
第三節 課程信息化現狀研究與實踐探究總結
第五章 基於新課程實施的課程信息化套用模型構建
第一節 構建課程信息化模型的依據
第二節 課程信息化模型構建
第三節 課程信息化實踐模型解析
第六章 課程信息化分層推進構想
第一節 新課程分級設定對課程信息化分層推進的啟示
第二節 課程信息化分層推進的構想
第七章 課程信息化研究結論與反思
第一節 研究結論
第二節 研究建議
第三節 有待進一步研究的問題
參考文獻
後記
作者簡介
李鴻科，教育技術學博士、副教授。主要研究領域為信息化教學設計、課程資源開發、數字視頻製作等，在《電化教育研究》《中國電化教育》等核心刊物上發表學術論文30餘篇。在湖北恩施、鹹寧、荊門、襄陽等地多所中國小從事基礎教育信息化研究工作。
