教育學基礎理論與實踐

內容簡介

《教育學基礎理論與實踐/教師教育通識系列規劃教材》是針對以往我國教育學教材內容陳舊、枯燥，理論性過強，脫離學生實際的現狀，為建設“全面推進高素質教育的高質量的教師隊伍”的需要而編寫的。教材編寫過程中，我們以我國基礎教育課程改革為契機，以科學發展觀為指導，力求“面向現代化，面向世界，面向未來”，反映當代社會經濟、文化和科技發展的趨勢，體現基礎教育新課程改革的理念，緊密結合高等院校教師教育專業改革的發展趨勢和實施素質教育的要求，注重提高教師的綜合能力，努力構建科學的教材體系。

《教育學基礎理論與實踐/教師教育通識系列規劃教材》既適用於普通師範院校本、專科學生學習，又可以作為考取教師資格證的參考用書。

圖書目錄

第一章教育學概述

第一節什麼是教育學

第二節教育學的產生與發展

第三節學習教育學的意義、要求和方法

第二章教育的歷史發展

第一節教育的認識

第二節教育的發展

第三章教育與社會的發展

第一節教育與政治經濟制度

第二節教育與生產力

第三節教育與人口

第四節教育與科學技術

第五節教育與文化

第四章教育目的

第一節教育目的概述

第二節制定教育目的的基本依據

第三節我國的教育目的

第五章教育與個人的發展

第一節個體身心發展的一般規律

第二節影響個體身心發展的因素

第三節教育對人類地位的提升

第六章教育制度

第一節教育制度概述

第二節現代學校教育制度

第三節我國現行學校教育制度

第七章教師與學生

第一節教師

第二節學生

第三節師生關係

第八章課程

第一節課程概述

第二節課程目標

第三節課程內容

第四節課程實施

第五節課程評價

第六節我國基礎教育課程改革

第九章教學（上）

第一節教學工作的意義和任務

第二節教學過程

第三節教學原則

第四節教學方法

第十章教學（下）

第一節教學的組織形式

第二節教學工作的基本程式

第三節我國當前教學改革的主要觀點與趨勢

第十一章德育

第一節德育的概念、意義、目標和內容

第二節德育過程

第三節中國小德育的原則、途徑和方法

第四節德育模式

第十二章班級管理

第一節班級管理概述

第二節班級管理的模式

第三節當前班級管理存在的問題

第四節班集體的形成

第五節班主任與班級管理

教育學基礎理論與實踐

基本介紹

內容簡介

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