《教育中的理論與抵制（第2版）》是2016年4月教育科學出版社出版的圖書，作者是[美]亨利·吉魯（Henry、A.、Giroux）。
基本介紹
- 書名：教育中的理論與抵制（第2版）
- 作者：[美]亨利·吉魯（Henry、A.、Giroux）
- ISBN：9787504198730
- 頁數：264頁
- 定價：42元
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2016年4月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
作為批判教育學的經典之作，在《教育中的理論與抵制（第2版）》中，吉魯闡述了教育、知識、抵制以及權力應如何通過不同的文化領域，而不僅僅是局限在學校中來進行分析。教育不應被當作一種手段，學習應成為一種創造性的活動，公共生活不應被廣告和大眾消費所宰制，而應成為一個真正對話與探討的領域。吉魯在書中對學校的意義及其所處的社會、政治環境進行了深刻反思，深入闡釋了教育與社會變革之間的關係，指出教學是把知識與權力、訴求、意識觀念形態及廣泛的社會聯繫起來的道德和政治實踐，是讓學生理解公民義務和社會責任的過程，而學習的成效不是高薪工作而是社會責任和政治行動的實現。
圖書目錄
序一
序二
導論 受教育期望、公共教育學與抵制的政治
第一部分 理論與批判話語
第一章 批判理論與教育實踐
導言
法蘭克福學派的歷史與背景
理性與工具理性批判
法蘭克福學派的理論觀
法蘭克福學派對文化的分析
法蘭克福學派關於精神分析學的分析
一種關於教育的批判理論
結語
第二章 學校教育與隱性課程的政治
關於隱性課程的觀點
隱性課程：重新定義
結語
第三章 學校教育中的再生產、抵制與適應
再生產理論
走向抵制理論
第二部分 抵制與批判教育學
第四章 意識形態、文化與學校教育
文化與意識形態：相互衝突的範式遺產
意識形態與教育理論和實踐
意識形態：定義、定位與特點
意識形態、表征與課堂物質實踐
文化、學校教育與權力
第五章 公民教育中的批判理論與合理性
教育理論與實踐的理論基礎
美國意識形態
三種合理性模式
公民教育理論綱要
第六章 素養、意識形態與學校教育的政治
工具性意識形態與素養
互動性意識形態與素養
再生產性意識形態與批判性素養的教育學
保羅·弗萊雷與批判性素養
結論 邁向新的公共領域
注釋
參考文獻
譯後記
