《綜合實踐活動課程的實施》以實驗區開展綜合實踐活動的經驗及理論工作者的研究為基礎，深入淺出地介紹了綜合實踐活動目標的設計、綜合實踐活動的主題設計、綜合實踐活動的內容整合、綜合實踐活動的具體實施過程、綜合實踐活動的基本方式與方法、綜合實踐活動實施中的教師指導等方面的內容，對教師開展綜合實踐活動具有很好的指導性。《綜合實踐活動課程的實施》各部分通過三個模組來展開：“理念與認識”介紹綜合實踐活動實施的理論知識，幫助教師提高認識；“方法與策略”介紹綜合實踐活動實施過程中可以採用的方法和策略，指導教師有效地開展綜合實踐活動；“案例與反思”列舉相關的案例，幫助教師從案例中吸取經驗和獲得啟示，並提出問題，幫助教師把握綜合實踐活動中應該注意的問題。
基本介紹
作者簡介,目錄,
作者簡介
郭元祥，博士、教授，華中師範大學教育科學學院課程與教學論教研室主任、教育部基礎教育課程改革專家組成員。近五年來，在中國小開展新生活教育、主體性教育改革實驗。主持教育部人文社會科學“十五”規劃項目“學習方式的變革與學生實踐能力發展研究”、教育部基礎教育課程改革重大研究項目“九年義務教育階段綜合實踐活動的研究與設計”等科研項目。作為綜合實踐活動項目組總負責人之一，開展《綜合實踐活動指導綱要》的研製和實驗研究工作。著有《生活·教育》、《主體性教育的理論與實踐》、《國小活動課程的設計與實施》、《綜合實踐活動課程——設計與實施》、《教育邏輯學》等專著，在《教育研究》、《課程·教材·教法》等刊物上發表研究論文多篇。
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目錄
前言
專題1 綜合實踐活動目標的設計
問題1.綜合實踐活動目標的設計過程
問題2.綜合實踐活動目標的具體化
問題3.綜合實踐活動目標設計與具體化過程中應注意的問題
專題2 綜合實踐活動的主題設計
問題1.怎樣確定綜合實踐活動的主題
問題2.綜合實踐活動中的問題從哪兒來
問題3.綜合實踐活動的主題類型
專題3 綜合實踐活動的內容整合
問題1.綜合實踐活動中的四個指定領域如何整合
問題2.綜合實踐活動如何與學科整合
問題3.綜合實踐活動中指定領域與非指定領域的整合
專題4 綜合實踐活動的實施過程
問題1.綜合實踐活動的實施有哪些基本過程
問題2.綜合實踐活動實施的具體步驟
問題3.綜合實踐活動實施過程中應注意的問題
專題5 綜合實踐活動的基本方式與方法
問題1.收集、分析和處理信息
問題2.主動探索與研究的基本方法
問題3.交流與合作
專題6 綜合實踐活動實施中的教師指導
問題1.綜合實踐活動中教師的角色如何定位
問題2.教師與學生是什麼樣的關係
問題3.活動內容與活動方式完全開放嗎
問題4.如何處理直接經驗與間接經驗的關係
問題5.如何理解和把握綜合實踐活動的時間
問題6.綜合實踐活動的空間完全開放嗎
參考文獻
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