《基於評估的智障學生職業教育》是2019年1月出版的圖書,作者是俞林亞。
基本介紹
- 中文名:基於評估的智障學生職業教育
- 作者:俞林亞
- 出版時間:2018年12月
- 出版社:科學出版社
- 頁數:240 頁
- ISBN:9787030573865
- 定價:100 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
《基於評估的智障學生職業教育》是2019年1月出版的圖書,作者是俞林亞。
《基於評估的智障學生職業教育》是2019年1月出版的圖書,作者是俞林亞。內容簡介本書共八章,前兩章為理論概述,包括智障學生職業評估發展、智障學生職業教育發展;第三章至第八章分別討論基於功能性評估的職業教育課程開發、基於課...
《智障學生職業教育模式》是北京大學出版社黃建行,雷江華出版圖書,該書介紹深圳元平特殊教育學校儘管只有20年的校史,但這棵特殊教育的新苗在深圳經濟特區特定的社會經濟文化土壤中很快就成長為一棵參天大樹,成為國家特殊教育發展的視窗學校、特色學校學校在特殊教育的各個領域取得了豐碩的成果,不但培養了殘疾學生良好的...
第一節 智障學生職業教育的課程設定與研究 一、徐匯區初等職業技術學校的辦學形式 二、徐匯區初等職業技術學校的課程設定 三、徐匯區初等職業技術學校的展望 第二節 特殊成人的教育 一、特殊成人教育——“陽光之家”的誕生背景 二、“陽光之家”的培訓形式 三、“陽光之家”的教學內容 四、“陽光之家”的社會...
《智障學生個別化職業轉銜服務模式》是上海交通大學出版社2013年出版的圖書,作者是沈立。簡介 特殊教育是衡量國家文明程度的重要標誌之一。進入21世紀以來,得益於政府對特殊教育的高度重視,我國特殊教育事業發展迅速,但關於智障學生職業轉銜教育的研究與實踐並不多見。本書兼顧理論與實踐研究成果,圍繞智障學生個別化職業...
2019年學校成立中等職業高中部,構建以就業為導向的“3+3”勞動教育體系,開設洗車、烘焙、烹飪、茶藝、書法等課程,開發特殊學生中等職業教育課程體系、課程評估手冊、課程標準,豐富校本課程資源、課程工具及職業技能鑑定考核標準,組織教師考取職業教育專項技能證書,最佳化職業實訓基地,積極拓展校企合作平台。學校介紹 城陽...
《生涯發展教育——特殊中等職業學校的研究與實踐》是2024年學林出版社出版的圖書。內容簡介 上海市長寧區特殊職業技術學校深耕特殊職業教育二十五年,形成了特殊學生生涯發展教育的品牌與特色。本書以促進特殊學生生涯發展為目標,總結了學校生涯發展教育的主要研究成果與實踐經驗。全書基於相關文獻,概述特殊學生生涯發展教育...
《特殊教育學校校本課程開發》是2012年北京大學出版社出版的圖書,作者是黃建行、雷江華。內容簡介 《特殊教育學校校本課程開發》共分為6章,主要包括特殊教育學校校本課程開發概述、校本課程體系、學校教育類校本課程開發、康復類校本課程開發、職業訓練類校本課程開發、校本課程開發的支持策略等內容。目錄 第1章 特殊教育...
第四章 智障學生職業教育的社會化課堂的實踐研究 實踐舉要單元主題設計序列 單元主題內容設計 “我是小當家”單元主題活動設計方案 “小當家”主題活動準備課 職業班學生“小當家”數學實踐活動方案 職業班“我是小當家”主題活動(一)評估表 我們在主題活動中成長——職業班一年級主題 活動案例研究 第五章 智障...
濟南特殊教育中心 濟南特殊教育中心位於山東省濟南市,是濟南市教育局直屬的一所為視障、聽障、自閉症兒童提供學前教育、義務教育、普通高中和中等職業教育,為智障學生提供中等職業教育的綜合性特殊教育學校。2021年6月,入選山東省中國小校“一校一品”黨建品牌示範校擬命名單位名單。
輕度智障學生職業轉銜個別化服務計畫的研究沈 立金花 工作過程導向的項目課程開發探索劉盛烺 基於“數學企劃案”的高職數學課程教學整體設計與實踐柴彥紅 德國職業教育專業教學指導檔案研究及對我國的啟示陳 東 論職業技術教育研究的理論自覺劉春山 基於服務區域經濟的“校企一體化”模式的實踐與探索——...
淺談對弱智兒童自信心的培養 淺談隨班就讀智障生的心理健康教育 談在語文課程改革中弱智學生的心理重建過程 用愛為智殘孩子撐起一片希望的藍天 ——淺議如何克服智殘學生的自卑心理 在挫折教育中培養聾生健全心理 以愛為支點 健全智障兒童心理發展社會適應能力 淺談在職業教育中培養聾生交往與合作能力 談聾生青春期問題...
這些論文中關注的內容有課程、個別化教育計畫、教學法、相關服務、家庭與社區的支持,也有學生個案管理、行為問題處理、青春期教育等方面的內容。令人印象比較深的幾篇論文,如《職特融通式聾生職業技術教育機制的探索與實踐》涉及義務教育之後殘疾學生職業教育如何走向融合教育的途徑;《支架式教學理念下智力障礙兒童...
到2005年在校學生中有智障學生16名;聾童10名;視殘學生1名,教職工6人,先後有100多殘疾兒童從這裡畢業出去走上了就業的道路,解決了社會和家庭的後顧之憂。學校作為蓮花縣精神文明的視窗,多次受到各級主管部門的表彰。教學特色 現在學校基本形成了康復訓練、教育教學、職業教育為一體的教學特色,取得了良好的社會...
4、加強體育、藝術、信息技術、職業勞動教學,抓好普及與提高,打好基礎,發揮特長。建設好三支隊伍(體育、文藝、美術骨幹隊伍),構建一套職業教育系列。增強學生身體素質和競技能力,提高學生的審美能力,培養學生的動手能力,為學生今後平等參與社會競爭打好基礎。5、開展優秀教案、課件、自製教具、詞語卡片等評獎活動...
鼓勵支持在殘疾兒童少年相對集中的中國小設立特教班,在兒童福利院建立孤殘兒童特殊教育學校。將隨班就讀、特教班和送教上門的學生全部納入中國小學籍系統管理。(三)高中階段教育。開展聽障、視障學生中職教育與高職教育的學段銜接,開展智障學生的職業技能培訓。發揮市優質職業教育集團、職教“名師工作室”資源優勢,為...
為了使智障學生畢業後能儘快回歸主流,自立於社會,制訂了面向社會、面向就業的辦學路子--基礎教育與職業教育相結合,勞動技能培訓與就業相結合,開設了勞動技能培訓、特奧運動員培訓、康復訓練培訓等多項培訓內容,設有烹飪技能、實用縫紉、實用手工技能、感覺統合、蒙台梭利、康復訓練等課程,為智障學生走向自強自立之路...
特殊教育支持保障能力進一步增強,特殊教育質量全面提升。(三)重點任務。1.進一步完善特殊教育體系。實行普及與提高相結合。以兩頭延伸為重點,逐一落實實名登記適齡殘疾兒童少年的教育安置,基本普及十五年基礎教育。加快發展殘疾人職業教育,滿足殘疾人接受中等教育、高等教育和成人教育的需求。擴大特殊教育學校招生類別,...
教具在智力障礙兒童教學中的套用 開展全納性分層評價,提高課堂學習有效性 開展多向教學評價激發聽障生的學習積極性 科技手段支持智力障礙學生學習 實踐探索 試論個別教學與差異教學在特殊教育中的運用 培智學校課程統整的實踐研究 大齡智障學生職業教育康復的理念與實踐 “拋錨式”教學在社會技能課中的實施 開放性套用題...
對智障特殊少年兒童實施學前教育、義務教育和中等職業教育。簡介 濟南市萊蕪特殊教育學校始建於1986年,原名萊蕪市聾啞學校、萊蕪市特殊教育學校,2019年1月更為現名,是一所對視力、聽力、智力殘疾兒童少年實施義務教育和康復訓練的寄宿制省級規範化學校。現占地面積41000㎡,建有綜合樓、學生公寓、餐廳各一幢,建築...
學校在不斷發展中,先後開設了種植、養殖、編織、縫紉、美容美髮、按摩、辦公自動化、十字繡、珠寶加工等職業教育技能課。實施了職業教育向兩頭延伸,寬口徑培養模式。兩頭延伸,即向低年級和職後教育延伸;寬口徑培養,即對所有殘疾學生都進行職業技術教育。根據學生生理、心理發展和個人實際情況,確定接受職業技術教育的...
培智學校開展以項目為載體的職業教育課程研究——董春梅 運用體育遊戲對智障學生進行康復訓練的研究——刑穎 培智學校辦學體制構建的實踐研究——課題組 三、實踐篇 愛在細節中閃光——杜從容 特教教師——幸福的職業——蔣沛霖 做最好的自己——齊亞菲 和天使在一起——劉霞 播撒愛的種子——崔曼 特別的愛給...
中國教育發展戰略學會國際組織人才培養專業委員會理事 中國殘疾人康復協會智力殘疾康復專業委員會理事 國家註冊心理諮詢師職業技能鑑定考評專家 SSCI期刊《Journal of Psychoeducational Assessment》《European Journal of Psychology of Education》《The Asia-Pacific Education Researcher》等審稿人 CSSCI期刊《心理科學》等審稿...
上海市殘疾人職業技能培訓中心“初級智障助理員”培訓班以及“‘陽光之家’上崗證”培訓班授課 參與《上海市特殊教育評估運行機制研究》課題評估工具測試 參與上海市特殊教育資源中心網站資源庫建設 參與教授兒童HABA策略式動-感活動課程 社會公益活動 參與《華東師範大學迎世博手語服務手冊》的編寫。義務參與上海市閘北區...
2022年國家級教學成果獎由教育部公示,包括高等教育(研究生)國家級教學成果獎擬授獎成果284項,高等教育(本科)國家級教學成果獎擬授獎成果572項,職業教育國家級教學成果獎擬授獎成果572項,基礎教育國家級教學成果獎擬授獎成果570項。公示期為2023年5月15日至5月21日。 [1] 2023年7月,國家級教學成果獎評審委員...
o 潘啟超,胡曉毅.隨班就讀孤獨症兒童英語教學策略[J].現代特殊教育,2020(11):21-23.o 胡曉毅. (2018). 提升孤獨症兒童教育康復水平. 現代特殊教育. (07), 1.o 胡曉毅, 馮雅靜, &陳婷婷. (2016). 山西省智力障礙學生家庭生活質量調查研究. 現代特殊教育. (20), 59-66.o 胡曉毅, 陳婷婷, &鄭...
瓦房店市特殊教育學校始建於1959年10月,現有教職工41人,在校學生123人,有班級12個,占地面積9200平方米,建築面積4244平方米,學校現有實驗室的配備已完善,該校多年來加強勞動技術教育和職業教育是該校的辦學特色,學校結合聽障、智障學生的實際,開設了服裝培訓、木雕等專業課,對學生進行勞動技能教育。瓦房店市...
第十三條 未成年人保護委員會應當建立完善未成年人保護諮詢制度,利用社會各類保護未成年人的資源和力量,通過未成年人保護綜合服務平台向未成年人及其監護人、其他有關單位和人員提供關於未成年人學習、教育、人際關係、戀愛、職業、家庭、身心障礙等方面的諮詢。未成年人保護委員會收到諮詢事項後,能夠自行提供相關服務...
12.負責和主講的《中國刑法學總論》,於2021年4月入選“首批西南政法大學研究生課程思政示範項目”;教材編寫 1.主編國家一流本科課程配套教材《刑法總論導學教程》(法律出版社2021年11月版);2.主編“21世紀通識教育系列教材”《法科生職業規劃》(中國人民大學出版社2022年6月版);3.副主編幹部培訓用書《新...
學校以義務教育為根基,重點向學前康復教育及九加一職業教育兩頭延伸,形成了學前康復——義務教育——高中階段教育——職前教育相融合的教育大格局。世界學習室旗下的公益中國愛心滿世界作為回報和大力支持。榮譽 學校先後被命名“河北省特奧先進單位”、市級“綜合治理”先進校、“三八”先進集體、“特殊教育先進校”、...
貫徹市委、市政府《關於加強我市特殊教育工作的實施意見(2012-2016年)》,加強了特殊教育學校招生宣傳,開展心智障礙學生職業教育意向調查,配合教育部門在普通職業學校開設特殊教育班。市康復實驗學校2011年開始試辦的智障學生職業高中班,西點班、家政班18名學生2013年通過職業技能鑑定,腦癱學生職業高中班也於2013年9...