培訓評估模式（training evaluation mode ）是2016年公布的管理科學技術名詞，出自《管理科學技術名詞》第一版。
基本介紹
- 中文名：培訓評估模式
- 外文名：training evaluation mode
- 所屬學科：管理科學技術
- 公布時間：2016年
定義,出處,
培訓評估模式
相關詞條
- 培訓評估模式
培訓評估模式（training evaluation mode ）是2016年公布的管理科學技術名詞，出自《管理科學技術名詞》第一版。定義通過評估收集培訓者與受訓者的關鍵表現來衡量培訓是否有效的各種方法。出處《管理科學技...
- 培訓評估
培訓中評估是指在培訓實施過程中進行的評估；培訓中評估能夠控制培訓實施的有效程度。培訓後評估是對培訓的最終效果進行評價，是培訓評估中最為重要的部分；目的在於使企業管理者能夠明確培訓項目選擇的優劣，了解培訓預期目標的實現程度，為後期培訓計畫、培訓項目的制定與實施等提供有益的幫助。概念解釋 （Training ...
- 員工培訓效果評估
培訓效果評估是在受訓者完成培訓任務後，對培訓計畫是否完成或達到效果進行的評價、衡量。內容包括對培訓設計、培訓內容以及培訓效果的評價。通常採用對受訓者反應、學習、行為、結果四類基本培訓成果或效益的衡量來測定。培訓評估方案設計 一、員工培訓評估基本原則 客觀性原則。在評估過程中,評估指標的設計、權重的確定...
- 培訓項目評估四層次模型
培訓項目評估四層次模型是運用反應、學習、行為和結果四個層次的指標在培訓前後的對比，考察員工接受培訓後的效果的模型。由美國的科克派曲克（DonaldL.Kirkpatrick)提出，並在世界範圍內得到廣泛的認可。培訓效果評估是在受訓者完成培訓任務後，對培訓計畫是否完成或達到效果進行的評價、衡量。內容包括對培訓設計、培訓...
- 培訓項目評估
培訓項目評估是指對某個特定的培訓項目進行各個環節的全過程評估，包括對培訓的前期需求、方案評估；中期組織實施評估和後期效果評估等。其目的在於控制培訓過程、搭建培訓流程、提高培訓水平。基本特徵 其基本特徵包括：1．全面性。除非有特殊情況，進行培訓項目評估時要對培訓項目開展的各個環節進行評估。2．系統性。
- 培訓項目評估方案
培訓項目評估對於培訓工作的校驗和培訓效果的改進具有明顯的推動作用，需要進行科學的設計。在對某個培訓項目做出評估決定後，制定出一個得體、實用的評估方案，這對於培訓項目評估的順利開展會起到關鍵性作用。培訓項目評估方案的設計影響因素 針對不同的評估主體、內容或目的等，評估方案會有所不同。在進行培訓項目評估...
- 培訓評估設計
培訓評估設計，選擇評估方法和設計評估方式，對培訓效果進行評估的過程。主要內容是：（1） 選擇評估方法。根據評估內容，選擇合適的方法，在反應層評估時可採用問卷、面談、座談等；在學習層評估時可採用提問、考試、演示、討論、演講、角色扮演、小論文等；在行為層評估時可採用問卷、行為觀察、訪談、績效評估、管理...
- TPAP(邁茲信設立的一種培訓諮詢模式)
TPAP，即Training,Project,Assessment,Presentation。 TPAP 是由MacKay邁茲信設立的一種培訓諮詢模式。 模式簡介 通過項目實踐與課程培訓相結合的方式，彌補了傳統培訓中理論與實際工作脫節的缺陷，並通過專業的技能評估體系和客戶成果驗收流程，以獲得可衡量的財務結果。比較 傳統培訓模式：1. 標準化的培訓教材，沒有...
- 如何做好培訓評估:柯式四級評估法(第3版)
第一部分 基本概念、原則、指導方針和技巧 第1章 培訓評估：十步法中不可或缺的一步2 第2章 培訓評估的理由17 第3章 四級培訓評估模式概覽22 第4章 培訓學員反應的評估30 第5章 培訓學習的評估46 第6章 培訓行為改變的評估57 第7章 培訓業務結果的評估69 第8章 實施四級培訓評估...
- 環境保護部培訓質量評估辦法
2014年11月4日，環境保護部辦公廳以環辦〔2014〕95號印發《環境保護部培訓質量評估辦法》。該《辦法》共18條，由環境保護部行政體制與人事司負責解釋，自2015年1月1日起施行。檔案通知 環境保護部辦公廳關於印發《環境保護部培訓質量評估辦法》的通知 環辦〔2014〕95號 機關各部門：《環境保護部培訓質量評估辦法》...
- SATE培訓管理模式
SATE培訓管理模式（即“Support（領導支持機制）”、“Analysis (需求分析機制)”、“Transfer(成果轉化機制)”、“Effectiveness (效果評估機制)”的英文縮寫）系統解決方案，是一種高效培訓管理模式。簡介 企業培訓問題的產生原因並不完全在於培訓公司和人力資源部，它牽涉到整個組織系統，包括：決策層（高層管理者）、...
- 結果層評估
結果層評估是指企業和員工的績效是否由於培訓而得到改善，是否有助於達到企業既定的目標，因而培訓評估最有意義的就是結果。培訓結果評估可以通過企業的一些指標進行分析。結果評估 結果層的評估上升到組織的高度，即評估組織是否因為培訓而經營得更好的問題。這可以通過一些指標來衡量，如事故率、生產率、員工流動率、...
- 培訓項目評估原則
培訓項目評估原則是指在實施培訓項目評估過程中，所有評估主體都應遵守的行動法則，用於確保培訓評估活動的客觀、公正、效率與效能。主要內容 (一)組織目標與科學實施相結合 培訓作為人力資源管理工作的重要組成部分，首要任務是滿足組織戰略發展的需要，因此，開展培訓必須以組織目標為標桿，圍繞為科學發展和幹部健康成長...
- 培訓需求分析與培訓評估
眾行管理顧問有限公司，眾行—取自《論語·爾雅》“三人行，必有我師”之意，並賦予新的含義“我們與您同行”。作為一家專業的顧問公司。國內最大的培訓產品開發商之一，擁有專職的資訊研發隊伍和音像製作室，首創互動式、情景式培訓VCD製作模式。目錄 第1章 你有效分析與評估了嗎 1.1 培訓的基本流程 1.2 培訓...
- 行為層評估
培訓的目的，就是要改變員工工作中的不正確操作或提高他們的工作效果。因此，如果培訓的結果是員工的行為並沒有發生太大的變化，就說明過去的培訓是無效的。注意問題 行為評估時要注意以下幾個問題：第一是受訓者的改變是需要一定的條件和環境的，如果他們培訓後沒有機會套用所學的知識和技能，就很難實現行為的改變...
- 企業培訓(企業培訓形式)
網路線上培訓：網路培訓：信息革命對社會各個領域產生了深刻的影響，社會的發展需要人們擁有更新的知識體系，更快地把握瞬息萬變的時代變化。但是傳統教育模式顯然無法跟上知識更替和信息爆炸的步伐。世紀之初的教育正在向“終身化”方向發展。網路作為信息的天然載體，必將通過其在教育領域所特有的功能來回應信息化潮流。...
- 如何做好培訓評估
第1章 培訓評估：十步法中不可或缺的一步 第2章 培訓評估的理由 第3章 四級培訓評估模式概覽 第4章 培訓反應的評估 第5章 培訓學習的評估 第6章 培訓行為的評估 第7章 培訓結果的評估 第8章 實施四級培訓評估 第9章 變革管理 第10章 套用平衡計分卡促成學習轉化為行為 第11章 網路學習與常規培訓的區別...
- 所羅門型培訓模式
英國經濟學家馬丁·所羅門在其所著的名為《A Handbook For Training Strategy》一書中，推薦了一些公司運用的兩種培訓模式。由於這兩種培訓模式尚無法找出其創始人是哪一位，姑且稱之為：所羅門型培訓模式。這種模式的長處是引入了“行為評估”和戰略促進者的職能（事業開發計畫、開發審查等），短處是將戰略促進者的...
- TTT培訓
這些年的培訓行業發展就是基於這樣的市場背景，然而對於企業家來說有提出了一個更現實的問題：我承認培訓很重要，但是如何用較低的成本實現培訓目標呢？如果都是通過外部機構職業講師的方式培訓，一來講師是有水平的，課程也是不錯的，但是卻未必真正了解企業實際經營的現狀和問題；二來這樣的模式成本對於企業來說實在...
- 培訓需求評估:方法、工具和技巧
在當今競爭激烈的商業環境中，如何讓培訓效果物有所值，是每個培訓師都要思考的問題，這也讓培訓師的壓力與日俱增。因此，培訓師要對培訓能取得的成果和具體計畫有明確的目標。著名培訓諮詢專家和作者簡 .巴貝切特向大家一步一步展現了成功的培訓需求評估所需要的每個步驟。作者提供了模式和工具來幫助培訓師變得更...
- 培訓管理(管理學概念)
在培訓實施過程中，各方需要密切監控，並做好相應的培訓記錄，以便於事後的評估工作的順利開展。4、培訓效果的評估 培訓評估可以從反應、學習、行為、效果等方面進行評估。從勝任特徵模型的視角看，反應層評估主要考察員工對培訓的滿意程度，是員工對於培訓效果的直接反映，包括對培訓內容、教師、培訓方法、材料、場地、...
- 系統型培訓模式
1、 制定培訓政策（Action）2、 確定培訓需求(Planning)3、 制定培訓目標和計畫 (Planning)4、 實施培訓計畫 (Doing)5、 對計畫的實施進行評估、審核。(Checking)後來英國的博伊代爾（Boydell）對這一模式作了系統改就。他提出了一個十個步驟的循環過程。最為廣泛採用的簡化圖如下所示：下面還有一個環形模式。這...
- 職業經理人培訓效果綜合評估體系研究
全書從職業經理人培訓效果評估的現狀、問題和原因分析入手,以國內外管理培訓過程及其各環節研究、培訓效果評估的相關研究、培訓效果評估模型的相關理論和研究為基礎,借鑑系統論、人力資本理論、績效與平衡計分卡理論、終身教育理論等理論的視角,緊密結合職業經理人特徵和培訓特點,採用問卷調查、訪談、結構方程模型、層次分析...
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5、提高工作績效。有效的培訓和發展能夠使員工增進工作中所需要的知識，包括對企業和部門的組織結構、經營目標、策略、制度、程式、工作技術和標準、溝通技巧，以及人際關係等知識。有效培訓 （一）、重視培訓需求分析。這個過程既是確定培訓目標、設計培訓規劃的前提，也是進行培訓評估的標準和基礎。（二）、嚴格考核，...
- 培訓體系
2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，完善培訓體系，深化產教融合、校企合作。體系建設 一個培訓體系構成主要包括三大部分：制度、課程和講師。制度是基礎，包括培訓管理辦法、培訓計畫、相關表單、工作流程、培訓評估辦法及內部講師制度。課程是靈魂，包括課程設計、課件的製作、講義編寫、課程的審核評估。講師...
- 農村教師培訓實效性評價體系研究
因此，超越現有培訓模式，有效提升農村教師培訓實效，成為當今社會改善農村教育質量的必經之路。基於對以上教育現狀和問題的分析，研究者選取農村教師培訓的實效性作為研究的主要問題，試圖在對已有文獻資料分析、整理的基礎上，以個案研究為取向，採用質的研究與量化研究相結合的方法，考察若干農村學校及多名農村教師專業成長...
- 過渡型培訓模式
哈里·泰勒對系統型培訓模式的不足提出了一個修正後的過渡型模式。泰勒將起描述為公司戰略和學習的雙環路：內環是系統培訓模式，外環是戰略和學習、遠景（期望構想）、使命（組織存在的意義）和價值（對前兩者易理解的解釋），都必須在對目標的具體關注之前確定。實現目標 1、幫助員工提高其知識、技能和能力，以不...
- 四層次模型理論
四層次模型理論，由國際著名學者威斯康辛大學（Wisconsin University）教授唐·柯克帕屈克於1959年提出。主要是指反應層次、學習層次、行為層次、效益層次等四層評估方式。層次介紹 （1）反應層次，即一級評估。是培訓評估中最低的層次。可以通過對受訓者的情緒、注意力、興趣等研究，得出受訓者對培訓的看法和態度，這一...
