國小數學實踐

圖書目錄

1.教學內容

2.教材簡析

3.設計理念

4.教學目標

5.教學重難點

6.教學準備

7.教學過程

內容簡介

教學內容

長方體和正方體的認識

教材簡析

《長方體和正方體的認識》是在學生初步認識了長方體和正方體的基礎上，進一步研究長方體和正方體，是學生髮展空間觀念的一次飛躍。通過學習長方體和正方體的特徵，進一步建立空間觀念，為學習長方體正方體的表面積和體積，學習其他立體幾何圖形打下基礎。依據以上的認識，我把本課的重點定位在，讓學生正確地掌握長方體和正方體的特徵上。

設計理念

數學活動必須建立在學生的認識發展水平和已有知識經驗基礎之上。因此，在這節課中我注重激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。”力求使學生的數學學習活動成為一個生動活潑、主動和富有個性的過程。

教學目標

(1)知識與技能：通過觀察實物、模型，操作學具，認識長方體、正方體，掌握長方體和正方體的特徵，認識長方體的長、寬、高，理解長方體和正方體的關係。

(2)過程與方法：通過操作、觀察、想像、歸納、概括等活動使學生經歷建立立體圖形表象的過程，進一步發展學生的空間觀念。

(3)情感態度價值觀：在操作和探索的過程中，要培養學生學習數學的興趣，進一步增強合作意識。

教學重點難點

教學重點：正確地掌握長方體、正方體的特徵

教學難點：掌握特殊長方體的特徵。

教學準備

教具：長方體、正方體框架、長方體和正方體物品、土豆。

學具：橡皮泥小棒長方形、正方形硬紙板透明膠條長方體、正方體實物

教學過程

(一)創構想象，導入新知

師：老師這兒有一張長方形紙，它是什麼形狀的?如果我把100張這樣的白紙整齊的摞起來，那將會是什麼形狀呢?(板書：長方體)

長方體是一個立體圖形。

(板書：立體圖形)

今天，我們將一起走進長方體。

(板書：長方體的認識)

(設計思路：我通過一張紙變成一摞紙的過程讓學生初步感知從面到體的轉變，並自然地導入課題。)

(二)自主實踐，探究新知

一、觀察名稱

(1)同學們都準備了長方體物品，老師沒有帶來長方體物品，帶來一個土豆，我要把它變成一個長方體。

(2)切一刀你發現什麼了?(出現一個面，平平的。)

(板書：面)

(3)(平面朝下，垂直向下再切一刀)