建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程是中華人民共和國教育部、中華人民共和國住房和城鄉建設部從於2004年啟動的人才培養培訓工程。旨在滿足建設事業發展對施工、生產、服務一線技能型人才的需求，促進建設事業持續、健康發展。
培訓工程集中在建築施工（含市政工程施工）、建築裝飾、建築設備和建築智慧型化等四個專業領域，在全國選擇94所中等職業學校、71所高等院校作為建設行業實施技能型緊缺人才示範性培養培訓基地，與各地推薦的702個企業合作開展“建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程”。
基本介紹
- 中文名：建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程
- 實施單位：中華人民共和國教育部、建設部
- 啟動時間：2004年
- 參與單位：71所高校、94所中職、702家企業
項目背景,入選院校,高等院校,中職學校,合作企業,主要內容,
項目背景
為深入貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強人才工作的決定》精神，認真實施國務院批轉的《2003-2007年教育振興行動計畫》，將《教育部等七部門關於進一步加強職業教育工作的若干意見》（教職成[2004]2號）落到實處，滿足建設事業發展對施工、生產、服務一線技能型人才的需求，促進建設事業持續、健康發展，教育部、建設部決定實施“職業院校建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程”。
入選院校
高等院校
中職學校
學校名稱 |
|---|
北京市城市建設學校 |
北京市電器工程學校 |
天津市鐵路工程學校 |
天津市市政工程學校 |
豐寧職教中心 |
邯鄲市建築工程職工中專 |
河北城市建設學校 |
山西省建築工程技術學校 |
遼寧省城市建設學校 |
撫順市建築工業學校 |
吉林省城市建設學校 |
長春物業管理學校 |
中鐵十三局職業技術學校 |
延邊工業學校 |
齊齊哈爾鐵路工程學校 |
黑龍江農墾工業學校 |
上海市建築工程學校 |
上海市城市建設學校 |
上海市松江區建築工程學校 |
常州建設高等職業技術學校 |
南京職業教育中心 |
南京工程高等職業學校 |
泰州泰興建築工程學校 |
鹽城建築工程學校 |
嘉興市建築工業學校 |
上虞市職業中等專業學校 |
浙江省東陽市技術學校 |
合肥鐵路工程學校 |
阜陽市第一高級學校 |
淮南市職教中心 |
合肥市城市建設學校 |
福建建材工業學校 |
福州建築工程職業中專學校 |
江西省水利電力學校 |
江西省城市建設高級技工學校 |
江西省建築工程技工學校 |
山東省城市建設學校 |
濟南工程學校 |
河南省建築工程學校 |
河南省工藝美術學校 |
河南省林州市職業中專學校 |
宜昌市城市建設學校 |
湖北省工業建築學校 |
武漢市建設學校 |
鐘祥市職業高級中學 |
衡陽鐵路工程學校 |
長沙建築工程學校 |
廣州市市政建設中等專業學校 |
廣州市建築工程學校 |
廣州市土地房產管理學校 |
廣西建築材料工業學校 |
廣西城市建設學校 |
廣西工藝美術學校 |
重慶市城市建設工程學校 |
重慶榮昌縣職業教育中心 |
射洪縣中等職業技術學校 |
攀枝花市建築工程學校 |
貴州省建築材料工業學校 |
貴州建設科技學校 |
貴陽市職業技術學校 |
雲南建設學校 |
雲南省玉溪工業財貿學校 |
曲靖市麒麟區職業技術學校 |
西藏自治區綜合中專學校 |
陝西省理工學校 |
韓城市職業中等專業學校 |
陝西省商業學校 陝西省城鄉建設學校 |
靜寧縣職業技術教育中心 |
蘭州城市建設學校 |
通渭縣職業中等專業學校 |
甘肅省水利水電學校 |
中國水利水電第四工程局職工中專 |
樂都縣職業高級中學 |
湟中縣職業技術學校 |
阜康市職業中專 |
石河子市職業中專 |
新疆建築工程學校 |
新疆石河子職業中專學校 |
兵團工貿學校 |
新疆農墾中等專業學校 |
新疆五家渠職業中專學校 |
大連市建築工程學校 |
青島房產學校 |
平度市職教中心 |
寧波市建設職業中等專業學校 |
象山縣職業高級中學 |
合作企業
702個（名單略）
主要內容
一、從2004年起，在建築施工（含市政工程施工）、建築裝飾、建築設備和建築智慧型化等四個專業領域，在全國選擇94所中等職業學校、71所高等職業技術學院作為建設行業實施技能型緊缺人才示範性培養培訓基地（以下簡稱培養培訓基地），與各地推薦的702個企業合作開展“建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程”，預計到2007年，相關職業院校可向建設行業輸送畢業生23.8萬名，提供短期培訓130萬人次，逐步緩解建設行業生產實踐一線技能型人才緊缺的狀況。各地區、各部門要充分發揮相關院校和合作企業在探索新的培養培訓模式、最佳化教學與實訓過程等方面的示範作用，提高職業教育對社會和企業需求的反應能力，促進職業教育事業的改革與發展。
二、實施“建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程”的職業院校，要與企業單位建立合作進行人才培養培訓的機制，實行用人“訂單”式教育與培訓的新模式，要緊跟行業發展動態、密切關注企業需求變化，及時調整專業方向，確定培養培訓規格，開發、設計實施性教育與培訓方案。
參與合作的企事業單位要充分依託職業院校進行新職工的培養和在職職工的培訓，與職業院校簽訂人才培養培訓契約，優先錄用合作院校的畢業生，並積極參與職業院校的教育與培訓活動，在行業人才需求、培養目標、知識技能結構、課程設定、教學內容的確定和學習成果評價等各方面發揮主導作用。企事業單位有責任為合作院校提供專業師資、實訓設備，並接受合作院校教師和學生見習和實習。
各級建設行政主管部門，要為承擔建設行業技能型緊缺人才培養培訓任務的職業院校創造條件，在規劃用地、項目立項、實訓基地建設、技能鑑定機構設定、技術發展政策、人才需求信息、資格證書核發、就業指導與服務等方面給予大力支持和幫助。要充分利用行業優勢，幫助職業院校組織建立主要由企事業單位、行業組織參加的專業教學指導委員會，為推動產教結合，加強校企合作創造條件。
三、各地教育行政部門和建設行政部門要按照教育部、建設部制定的建築（市政）施工、建築裝飾、建築設備和建築智慧型化等四個專業的指導方案，組織有關院校積極實施“建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程”。要支持職業院校按照企業對技能型人才的實際需求安排文化基礎課程，重點突出職業技能訓練教學內容。要把畢業生就業率作為衡量教學質量和辦學效益的主要依據，全面推進建築類專業領域的教育教學改革。
職業院校開設的技能型緊缺人才培養的專業，原則上不低於兩個建制班。高等職業院校實施技能型緊缺人才培養的專業，學制為兩年。對口專業招收中等職業學校畢業生時，要按培養技能型人才的要求確定考試科目和考試標準。
四、各地教育行政部門和建設行政部門要支持承擔技能型緊缺人才培養培訓任務的職業院校推行學分制等靈活的教育教學管理制度，支持職業院校針對生源狀況和工作實際需要，實行分層次教學、分專業方向教學和分階段教育。要落實職業教育以服務為宗旨，以就業為導向的方針，積極擴大職業教育的服務面向，促進學歷教育與短期培訓的相互融通與合理銜接。要將相關專業領域中的核心教學課程與訓練項目用於企業職工的知識更新和技能提高培訓以及農村轉移勞動力的培訓，實現資源共享。要加強對本地區相關職業院校和專業的宣傳，支持和安排相關專業優先招生，加強對畢業生的就業指導和服務。
五、各地建設行政部門要按照行業人才的準入要求，引導職業院校辦學，要將職業院校學歷教育中的專業能力要求與國家職業資格標準和行業用人標準有機結合起來，為學生獲得相應職業資格證書提供方便，使學生在取得學歷證書的同時按照有關規定獲取相應的職業資格證書。要幫助和支持實施“建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程”的職業院校建立建設行業職業技能鑑定機構。要按照建設部、勞動和社會保障部《關於建設行業生產操作人員實行職業資格證書制度有關問題的通知》（建人教[2002]73號）要求，推動相關職業院校在校學生按照統一標準、統一命題、統一考務管理、統一證書的原則及規定的程式進行職業資格鑑定。
各級建設行政部門要將技能型緊缺人才培養培訓指導方案的要求和職業技能標準、鑑定規範有機地統一起來，注意兼顧院校教學特點和學生特點，緊密結合技能型緊缺人才培養培訓指導方案中的教學與訓練項目或課題，在學生每完成一項教學與訓練項目或課題後，適時組織相應職業（崗位）、工種的技能鑑定，鑑定合格者，由建設行政部門會同勞動保障行政部門共同核發《職業資格證書》。建築業專業技術管理從業人員資格認定按建設部有關規定執行。
六、實施“建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程”的職業院校，要切實加強專業師資隊伍建設。建立專業教師定期輪訓制度，支持教師到企業和其他用人單位進行見習和工作實踐，提高教師的專業能力和教育教學能力。聘請生產一線的技術人員、技師、高級技師等擔任兼職教師，加強實習指導教師隊伍建設，努力形成“雙師”型師資隊伍。要積極創造條件，在2006年前將相關院校技能型緊缺人才培養培訓專業領域的骨幹教師輪訓一遍，選拔和組織優秀教師出國進修。
要加強實驗實習基地建設，建立符合教育教學需要的專業教室和實訓基地。要緊密跟蹤相關專業領域最新科技動態和技術發展，在實訓中突出本專業領域的新知識、新材料、新技術、新工藝和新方法。
七、各地教育行政部門要積極爭取財政對技能型緊缺人才培養培訓工作的經費投入，為“建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程”的實施提供必要的經費保證，建立符合教育教學需要的專業教室和實訓基地，改善職業院校相關專業的教學和訓練條件，支持教師培訓和課程教材開發等工作。企業按照國家規定提取的教育和培訓經費，應安排一定比例用於支持相關職業院校培養培訓技能型緊缺人才。
八、各地教育行政部門和建設行政部門要密切合作，切實加強對實施“建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程”工作的協調和領導，並與建設職業技能培訓和農村勞動力轉移培訓工作相結合，保證各相關專業領域技能型緊缺人才培養培訓工作的實施。要不斷總結實施“建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程”的經驗，推動職業教育更加適應建設勞動力市場對技能型緊缺人才的需求。
