《反問句與陳述句互改的小竅門》是南塘鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為楊華鳳。
基本介紹
- 中文名:反問句與陳述句互改的小竅門
- 提供學校:南塘鎮中心國小
- 主講教師:楊華鳳
- 類別:微課
《反問句與陳述句互改的小竅門》是南塘鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為楊華鳳。
反問句變陳述句 步驟: 1、 先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪裡等等),有的句子可適當再加上“很”“都”等,使句子表達的意思更準確。 2、 看句子裡的有沒有否定詞“不”,有的給刪去,沒有的給加上。 3、 反問語氣詞...
課程簡介 初步了解反問句和陳述句,並掌握反問句變為陳述句的技巧 設計思路 1、初步講解反問句句和陳述句的區別。2、出示反問句變陳述句的五個要點。3、練習,舉了四個例子,讓孩子們在練習的過程中掌握知識點。4、回顧五個要點。
《反問句與陳述句之間的轉換與套用》是包鋼第十二國小提供的微課課程,主講教師是楊雨薇。課程簡介 通過學習,從例題中找到常用的反問句改為陳述句的方法,並使學生準確掌握方法。通過學習過程中的合作探究,討論交流,增強學生合作的意識。...
以轉換竅門為教學主線,先分步驟學習陳述句轉換為反問句的小竅門,然後總結轉換方法,最後通過練習得以鞏固,從而達到掌握陳述句轉換為反問句的方法。設計思路 陳述句、反問句的互換是國小語文教學中一種較為重要的句式訓練,本微課根據小...
主講教師為林小琴。課程簡介 講授反問句與陳述句相互轉換的方法,並做練習加以鞏固。設計思路 學生對反問句和陳述句之間的相互轉換掌握得比較差,考試時容易失分,所以覺得很有必要讓學生系統地學習這兩種句型的轉換的方法。
《反問句變成陳述句》是市南區燕兒島路第一國小學校提供的微課課程,主講教師為雷雙歌 。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 從典型題目入手,講解反問句轉陳述句的方法和注意問題 ...
並通過例句講解,通過練習鞏固,很直觀的幫助學生掌握陳述句和反問句互改的方法。設計思路 為了讓學生更好的掌握方法,我先講解陳述句和反問句,然後通過幾個關鍵步驟的關鍵字講解方法,運用例句講解句子轉換的方法,最後練習 ...
1、讓學生了解陳述句與反問句的特點。 2、讓學生掌握陳述句變反問句,反問句變陳述句的方法,並且通過反覆的練習,讓學生熟練運用以上方法,從而輕鬆地解決陳述句與反問句之間的轉換。設計思路 在國小語文考試中,經常出現陳述句變反問句...
符合兒童認知的特點,採用了聲音、圖像、表情、情景再現相結合的方式,讓學生在快樂中學習。設計思路 本微課先講述了什麼是反問句,然後講了陳述句的類型,最後分別講了陳述句變成反問句的小技巧,並結合具體的實例,讓學生學以致用。
m 《陳述句與反問句句型轉換。m》是冶源鎮楊善集國小學校提供的微課課程,主講教師為吳旭麗。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 提供句式轉換的方法 ...
《反問句變陳述句》是市南區燕兒島路第一國小提供的微課課程,主講教師為雷雙歌。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 從典型題目入手,講解反問句轉陳述句的方法和注意問題 ...
《陳述句與反問句之間的句式轉換》是冶源鎮冶西國小提供的微課課程,主講教師是劉艷艷。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換。教師簡介 劉艷艷,現任冶源鎮冶西國小語文教師。
《句子的轉換—陳述句和反問句》是濰坊高新區國際學校提供的微課課程,主講教師為蔡亞妮。課程簡介 句子的轉換-陳述句和反問句,主要講授陳述句和反問句的定義,讓學生.掌握陳述句和反問句的變化規則,是學生能夠靈活運用陳述句和反問句。
《反問句與陳述句的互換》是羅子山瑤族鄉學校提供的微課課程,主講教師為陳夏葵。課程簡介 了解什麼是反問句,什麼是陳述句,並掌握反問句與陳述句之間的互換。設計思路 以大家所熟悉的組合導入,激發學生興趣,再用“訣竅”來講解陳述...
《語文園地八微課——反問句變陳述句》是安丘市興安街道城北國小提供的微課課程,主講教師是王旭紅。知識點 國小語文 1.四.句子/1.單句/B.疑問句 2.四.句子/1.單句/A.陳述句 設計思路 把反問句變陳述句,先認識反問句和陳述句,...
《陳述句改反問句之疑問詞、反問詞的添加方法》是喜德縣民族國小提供的微課課程,主講教師是陳艷。課程簡介 該微課針對學生不會使用疑問詞,或者在該反問句時胡亂使用疑問詞的情況進行了針對性的講解。設計思路 1、引入課題 2、複習反問...
1、了解陳述句和反問句的概念; 2、掌握陳述句轉換為反問句的步驟; 3、進行句子轉換的練習。設計思路 由淺入深,先了解陳述句與反問句的概念,再掌握陳述句轉換為反問句的步驟,最後通過句子轉換的練習,培養學生運用知識的能力。
如:那怎么是一樣的呢?這個反問句改為陳述句就是:那是不一樣的。相比之下,前一個句子語氣就強烈多了。除此之外,一些反問句還要有反問詞,如:難道 怎么 這么…… 除了反問詞,還要在最後加上語氣詞如:呢 嗎…… 而且為了...
陳述句與反問句的定義,以及反問句轉換為陳述句的方法。通過具體事例鞏固反問句轉換為陳述句的方法。設計思路 通過理解反問句和陳述句的定義後,接著介紹反問句轉換為陳述句的方法,然後通過具體例句鞏固反問句轉換為陳述句的方法,最後口訣...
反問句轉換成陳述句 《反問句轉換成陳述句》是撫遠縣前鋒中心國小提供的微課課程,主講教師為王立傑。課程簡介 通過講解方法,練寫訓練,使學生掌握基本方法。設計思路 講 練,重點回顧。
《反問句改陳述句》是布拖縣民族國小提供的微課課程,主講教師是淦代容。課程簡介 主要掌握4個步驟(肯定否定互換,去疑問詞,去疑問助詞,問號變句號)輕鬆高效將反問句改為陳述句。設計思路 首先理解反問句和陳述句的含義,然後舉例講解...
《反問句改為陳述句》是連南瑤族自治縣大麥山鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為黃雨薇。課程簡介 簡單介紹了反問句轉換為陳述句的方法。列出了幾個例子方便學生理解,並用了幾道練習題加以鞏固。設計思路 先是陳述了什麼是“反問句”...
《反問句改為陳述句(1)》是雲潭鎮中心國小提供的微課課程,主講老師是龍漢珍。 課程簡介 設計理念: 1.針對問題,各個擊破。 2.細緻指導,掌握方法。 教學目標: 讓大家掌握把反問句改為陳述句的“兩去兩改”。設計思路 教學設計...
《陳述句改反問句》是西鄉縣城北國小提供的微課課程,主講教師為孫強。課程簡介 該微課有效地結合十二張幻燈片對“什麼是陳述句”、“陳述句改反問句的方法” 、“反問句改陳述句的方法”等內容,結合例句,進行細緻地講解。把陳述句改...
句式轉換之陳述句變反問句 《句式轉換之陳述句變反問句》是臨朐縣城關街道北苑國小提供的微課課程,主講教師滿倖幸。課程簡介 詳細形象的介紹陳述句轉換成反問句。設計思路 方法帶動。
陳述句改反問句是國小語文教學中一種較為重要的句式訓練。在進行改句時,學生常把意思改反,這除沒很好理解原句的意思外,也是因為還沒有找到有效的方法。這個微課將通過分析陳述句與反問句的特點,教學生掌握陳述句改成反問句的方法...
《反問句改陳述句四部曲》是茂名市茂南區公館鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為黎偉梅。課程簡介 通過分析反問句改陳述句的特點,讓學生輕鬆掌握反問句改陳述句的方法。設計思路 講述反問句改陳述句的步驟再加以練習。
陳述句改成反問句 《陳述句改成反問句》是火馬沖鎮中心國小提供的微課課程,主講教師是劉捷。課程簡介 本次微課教學主要講授陳述句如何轉換成反問句。設計思路 本次教學採用觀察例句,總結要點,再練習的 方法來學習。
陳述句變反問句:原句+疑問詞(怎能;難道)+不+語氣詞(呢?;嗎?)-句號+問號 反問句變陳述句:原句-疑問詞(怎能;難道)-不-語氣詞(呢?;嗎?)-問號+句號 反問句變陳述句,去掉問號,有加強反問的語氣詞去掉,在變換後...