兒童思維發展心理學簡稱“思維發展心理學”。思維心理學和兒童少年發展心理學的一個部分。研究兒童青少年思維發展規律的一門學科。主要研究兒童青少年思維的產生和發展、研究思維發展的年齡特徵及其與兒童青少年心理發展的個性特徵的關係。
基本介紹
- 中文名:兒童思維發展心理學
- 教育培養:思維發展
- 簡稱:思維發展心理學
兒童思維發展心理學簡稱“思維發展心理學”。思維心理學和兒童少年發展心理學的一個部分。研究兒童青少年思維發展規律的一門學科。主要研究兒童青少年思維的產生和發展、研究思維發展的年齡特徵及其與兒童青少年心理發展的個性特徵的關係。
兒童思維發展心理學簡稱“思維發展心理學”。思維心理學和兒童少年發展心理學的一個部分。研究兒童青少年思維發展規律的一門學科。主要研究兒童青少年思維的產生和發展、研究思維發展的年齡特徵及其與兒童青少年心理發展的個性特徵的關係...
兒童發展心理學(psychology of child development),心理學的一門分支學科。研究人類個體在兒童期(從出生到成熟)的心理發展,揭示兒童心理發展的一般規律和兒童各年齡階段的心理特徵。兒童年齡階段通常劃分為:乳兒期(出生至 1 歲),...
兒童思維發展一般經歷四種水平:(1)直覺行動思維。思維與對物體的感知相聯繫,兒童只能思考自己動作所接觸的事物,思維在行動中進行,不能在行動前進行。這是1~3歲兒童思維的主要特點。(2)具體形象思維。兒童思維依賴於事物的具體形象或...
兒童心理學是研究兒童心理發生、發展的特點,及其規律的發展心理學分支。兒童心理學在兒童成長、 兒童教育、兒童醫療衛生、兒童文藝、兒童廣播電視等社會實踐領域中具有積極而重要的意義。解釋 兒童心理學一般以個體從出生到青年初期(14~...
《兒童思維發展》是2006年世界圖書出版公司出版的圖書,作者是(美)西格勒。內容簡介 兒童思維發展是一個引人入勝的研究領域。大家都曾經有過自己的童年,很多人也都有,或者將來來會有自己的孩子。兒童的思維方式卻讓我們感到既熟悉又...
《兒童心理學》是瑞士心理學家皮亞傑與英海爾德合著的一本兒童教育心理學著作,首次出版於1966年。該書從兒童心理學角度進行發生認識論研究。全書共6章,分別討論感知運動的水平知覺的發展、信號性或象徵性功能。思維的“具體”運動和人與...
幼兒是指1歲~3歲的孩子。幼兒無論在體格和神經發育上還是在心理和智慧型發育上,都出現了新的發展。“幼兒思維訓練”就是利用圖形、音像、動畫等視覺、聽覺信息,來引導幼兒的學習積極性、語言表達能力及動手動腦能力。概念 思維屬於心理...
《兒童發展心理學》是2020年5月中信出版社出版的圖書,由美國威斯康星大學白水分校的知名心理學教授瓊·庫克與格雷格·庫克合寫的一本有關兒童發展的心理學圖書。內容簡介 《兒童發展心理學》詳細記錄了個體從產前發育開始到青春期的發展...
《兒童發展心理學(第3版)》是清華大學出版社於2021年出版的書籍。《兒童發展心理學(第3版)》以介紹兒童心理發展規律為主要內容,在論述兒童發展心理學的任務、意義,主要理論以及由受精卵開始到青春期(高中生階段)各年齡階段心理發生...
兒童心理發展理論,是指瑞士皮亞傑的理論。他認為,兒童心理(智力、思維)起源於主體的動作,其本質是主體對客體的適應。個體的每一個心理反應,都是一種適應。適應的形式有兩種:同化和順應。個體正是通過同化與順應來達到機體與環境的...
皮亞傑的這一理論第一次詳盡闡述了兒童思維發展的基本階段,為後人進一步對兒童思維發展過程及規律的研究作出了重要貢獻。隨著時間的推移和人們對有關問題研究的深入,心理學家也提出了這一理論的某些不足之處。
《兒童發展心理學(第13版)》是2016年3月電子工業出版社出版的圖書,作者是(美)Denise Boyd(丹尼斯·博伊德),(美)Helen Bee(海倫·比),譯者是夏衛萍。內容簡介 本書系統權威地講解了兒童的發展。從生命之初的產前發育,一直...
《兒童發展心理學(修訂版)》由劉金花主編,全面、系統地描述了兒童心理發展的一般性模式,揭示了兒童心理發展的原因和機制;解釋和測量了兒童個體的心理差異;探索了不同環境對兒童心理發展所產生的影響;提出了幫助和指導兒童心理發展的具體...
《兒童發展心理學(第2版)》是2016年9月1日清華大學出版社出版的圖書,作者是劉梅、國運玲、趙楠。內容簡介 本書是一本以介紹兒童心理發展規律為主要內容的心理學專業書籍,在論述了兒童發展心理學的任務、意義,兒童心理發展的主要理論...
(4)語言調節型的直覺行動思維時期。約2~3歲的兒童,此的概括性進一步發展,逐漸能用詞對一類事物較穩定的主要特徵進行概括。一般來說,2.5歲~3歲的兒童思維仍較多的依賴直觀動作,但也明顯具有詞的調節作用,是處於直觀行動思維向...
前者是在後者的基礎上發生髮展的。二、華生的兒童心理發展觀 華生受到著名生理學家巴甫洛夫(И.П.Павлов)對動物學習研究的啟發。巴甫洛夫認為,狗在得到食物時出於本能而分泌唾液,但他注意到他的狗在嘗到任何食物前就開始...
這現象和中國一些心理學家說的具體形象的特點相一致。但是兒童的具體形象思維,對他所熟悉的事物亦有初步抽象概括的可能性。在幼兒末期,兒童的抽象邏輯思維已開始逐漸發展。情感、意志和自我意識的發展 幼兒的情感特點仍保留有前階段的一些...
《兒童發展心理學》是一部研究兒童心理的發展與發生的規律書籍。1998年8月天津科技翻譯出版公司出版的書籍。圖書目錄 第一章 兒童發展心理學的研究對象和任務 第一節 兒童發展心理學的研究對象 第二節 兒童發展心理學的任務 第二章 ...
前運算思維的優點 273 前運算思維的局限性 277 幼兒有心理理論嗎? 280 信息加工的觀點:記憶的發展 283 基本加工過程和容量 284 再認和回憶 285 童年期記憶的形成 285 社會互動、文化和記憶 288 智力:心理測量學的觀點和維果斯基的...
幼兒的思維帶有極大的具體形象性,但隨著經驗的積累,特別是第二信號系統的發展,到幼兒晚期,在其經驗所及事物的範圍內.開始初步進行抽象邏輯思維。言語在幼兒思維發展中的作用不斷增強。幼兒句法結構的改善促使幼兒思維的概括性、邏輯性...
“學前兒童發展心理學”是學前教育專業學生的一門專業基礎課和必修課,學好學前兒童發展心理學,有助於學前教育工作者強化學前教育理念,培養教學技能,在實踐中因材施教、科學施教。學前兒童發展心理學在幼兒園教師資格考試、幼稚園招教...
全書共10章,內容包括學前兒童心理學的研究對象及相關理論、學前兒童注意的發展、學前兒童感知覺的發展、學前兒童記憶的發展、學前兒童想像的發展、學前兒童思維的發展、學前兒童言語的發展、學前兒童情緒情感的發展、學前兒童個性的發展、學前...
(三)兒童認知中的自我中心 (四)從動作到運算--兒童思維發展的過程 (五)階段論與平衡化 (六)語言與思維的關係 (七)學習與發展 (八)臨床法簡介 四、對日內瓦學派認知發展理論的評析 第七章 社會文化歷史的心理發展理論 一...
由於整個心理學的發展,兒童心理學的研究和著作在數量和質量上都有了迅速發展。特別是各種心理學流派,如精神分析、行為主義、格式塔心理學等,不同觀點與不同風格的兒童心理學著作的大量出版,專門的兒童心理學刊物的大量發行,大學裡兒童...
三、心理發展的基本性質 ·6 第二節發展心理學的研究任務及研究意義 7 一、發展心理學的研究任務·7 二、發展心理學的研究意義 12 三、發展心理學的研究 ·13 第三節發展心理學發展簡史 20 一、兒童心理學的產生和發展歷史 21 二...
《學前兒童發展心理學》是2014年1月出版的圖書,作者是劉萬倫。內容簡介 本書依據學前兒童發展心理學的知識體系,結合《幼兒園教師資格考試標準》和《幼教保教知識與能力》考試大綱中關於“學前兒童發展”的要求編寫。全書系統地闡述了學前...
《學前兒童發展心理學》為高職高專學前教育專業的專業基礎核心課教材。全書內容包括學前兒童發展心理學的基本概念,學前兒童發展心理學的研究方法,學前兒童心理發展的理論流派,學前兒童心理發展的影響因素,0—3歲嬰兒心理發展的年齡特徵和3...
他認為向高級機能發展的標誌主要是:(1)心理活動的隨意性;(2)心理活動的概括──抽象性;(3)心理活動的個性化;(4)各種心理機能之間關係發生變化,並重新組合,形成高級的心理結構。如3歲前的知覺在兒童意識系統中占優勢,思維帶有...
《學前兒童發展心理學》是劉吉祥 劉慕霞主編,本書扼要介紹了學前兒童發展心理學的研究對象、方法、意義及基本理論,重點論述了學前兒童注意、感知覺、記憶、想像、思維和言語、情感、意志、個性因素特點及培養方法;全面闡釋了學前兒童社會...