《兒童家庭與社區教育》是2018年科學出版社出版的圖書,作者是朱梅,本書可以作為學前教育專業、國小教育專業學生的教材,也可以作為廣大的家長、社區工作者、關注兒童家庭與社區教育的學者們以及幼稚園、國小、特教機構等教師的參考用書。
基本介紹
- 書名:兒童家庭與社區教育
- 作者:朱梅
- 出版社:科學出版社
- ISBN:9787030584892
《兒童家庭與社區教育》是2018年科學出版社出版的圖書,作者是朱梅,本書可以作為學前教育專業、國小教育專業學生的教材,也可以作為廣大的家長、社區工作者、關注兒童家庭與社區教育的學者們以及幼稚園、國小、特教機構等教師的參考用書。
《兒童家庭與社區教育》是2018年科學出版社出版的圖書,作者是朱梅,本書可以作為學前教育專業、國小教育專業學生的教材,也可以作為廣大的家長、社區工作者、關注兒童家庭與社區教育的學者們以及幼稚園、國小、特教機構等教師的參考...
《兒童·家庭和社區-家庭中心的早期教育-第5版》是2012年高等教育出版社出版的圖書,作者是岡薩雷斯-米娜。內容簡介 《兒童、家庭和社區:家庭中心的早期教育(第5版)》從多元文化的角度出發,分析了家校合作及社區資源對不同年齡階段兒童發展的影響。以埃里克森的社會心理發展階段論和布朗芬布倫納的生態理論為指導,深入...
《家庭與社區教育》是由常瑞芳主編,高等教育出版社2014年出版的“十二五”職業教育國家規劃教材,可作為高職學前教育專業的教材,也可作為中等職業學校學前教育專業學生的教材及在職幼兒教師的培訓教材。《家庭與社區教育》共五個單元,內容涉及對學前親職教育的一般原理闡釋,學前兒童家庭教育的重要內容及實施方法,親職教育...
《學前兒童家庭與社區教育》是2017年華東師範大學出版社出版的圖書。本書力求緊扣“建立基本概念”、“梳理教育規律”、“理解操作要點”等三個關鍵,拓展並提升高職學前教育專業學生的專業素養。內容簡介 《學前兒童家庭與社區教育》依據高職學前教育專業標準,針對高職生學習特徵,結合托幼機構的教育職能和學前兒童的身心...
《學前兒童家庭與社區教育》是2016年中央廣播電視大學出版社出版的圖書。內容簡介 《學前兒童家庭與社區教育/面向“十三五”職業教育精品規劃教材》一書從生態學視角,立足我國親職教育的實際,結合我國學前兒童親職教育相關指導精神,創新性地構建了學前兒童親職教育較為完整的知識體系。《學前兒童家庭與社區教育/面向“...
《學前兒童家庭與社區教育》是2012年8月出版的圖書,作者是周雪艷。本書主要介紹了學前兒童親職教育的相關知識。內容簡介 《全國學前教育專業(新課程標準)"十二五"規劃教材:學前兒童家庭與社區教育》根據現代社會背景下我國親職教育的現狀,結合幼稚園教育改革的實際,較系統全面地闡明了學前兒童親職教育的基本原理、原則和...
學前兒童家庭與社區教育 《學前兒童家庭與社區教育》是2015年高等教育出版社出版的圖書。
《學前兒童親職教育及家、園、社區合作共育》是2020年3月西南交通大學出版社出版的圖書,作者是葉璐、林麗娜。內容簡介 《學前兒童親職教育及家、園、社區合作共育》是高等職業教育學前教育專業拓展課教材,系統闡釋了學前兒童親職教育的基本原理、原則與方法,探討了家庭、幼稚園與社區三方合作共育的問題,具體內容包括...
《家庭與社區教育(第二版)》是由常瑞芳主編,高等教育出版社出版的“十二五”職業教育國家規劃教材、五年制高職教材。該書可作為五年制高職學前教育專業的教材,也可作為中職學前教育專業的教材及在職幼兒教師的培訓教材,並可供家長參考閱讀。全書共分四個單元,21個主題。第一單元親職教育概述,第二單元學前兒童家庭...
李生蘭,華東師範大學學前教育系教授。主要從事學前兒童家庭和社區教育、學前教育原理、比較學前教育、學前兒童英語教育等方面的教學和科研工作。先後主持了教育部人文社會科學研究“十五”規劃基金課題“幼稚園利用家庭和社區資源對兒童進行德育的研究”、上海市教育科學研究基金課題“中外學前兒童社會領域教育的比較研究”等...
學前兒童家庭與社區教育 《學前兒童家庭與社區教育》是2015年復旦大學出版社出版的圖書,作者是周雪艷。
第五節進入家庭和社區的世界學前教育師資 第六節深人家庭和社區的世界學前教育未來 第四章幼稚園與家庭、社區合作共育的調查研究 第一節幼兒親職教育的調查分析 第二節幼稚園利用家庭、社區資源的調查分析 第五章幼稚園與家庭、社區合作共育的實證研究 第一節家園合作共育對兒童健全發展的影響 第二節家庭生活方式...
一親職教育主體 二親職教育價值觀 三親職教育方式 四家校合作 五親職教育的社區支持 六親職教育成效與問題 小結 第四章學校教育現狀 一農村學校教育簡史 二學校基本信息 三家庭作業負擔 四素質教育 五社區服務學習:校社合作 六家校合作 小結 第五章社區教育現狀 一農村社區教育簡史 二社區人文環境 三兒童社區活動 ...
社區兒童活動中心起到了整合社區和親職教育資源的巨大作用,再加上社區中心的團隊是學校的骨幹教育力量的聯合體,使得社區教育、親職教育和學校教育有機結合。提供服務 社區的教育指導中心免費為兒童解決常規學習問題,社區兒童中心的核心課程為兒童素質教育開路,社區的活動中心豐富和發展兒童健康的身心,是兒童全面發展的...
育兒社區以打造成專業育兒社區網站為目標,是為推動中國科學育兒運動而創辦的公益網,專注於親職教育、學校教育等育兒領域,營造國內最專業、最大的育兒文化空間。創建國內最大的、專業化的兒童成長檔案社區。願景 讓寶寶們健康、自信、獨立地成長,擁有幸福、歡樂和無限美妙的童年,為整個華人社會的繁榮做出自己的貢獻。
第二節 樹立社區人本主義理念 第三節 完善早期教養服務體系共建 第七章 展望 參考文獻 附錄 附屬檔案1:社區0-3歲兒童早期教育家庭帶養方式調查問卷 附屬檔案2:社區0-3歲兒童早期教育內容與形式調查問卷 附屬檔案3:關於城市0-3歲兒童早期教育社區資源利用情況調查問卷 作者簡介 羅小華,法學博士,副研究員,四川省高校人文...
《學前兒童親職教育》是2019年科學出版社出版的圖書。內容簡介 《學前兒童親職教育(第四版)》從當前我國家庭的變革和幼稚園教育改革的實際出發,比較系統地闡述了學前兒童親職教育的基本理論、原則和方法,分析了特殊類型和特殊年齡兒童的親職教育問題,並以學前教育機構親職教育的指導為重點,論述了幼稚園、家庭、社區...
根據省民政廳《關於建立基層兒童福利保障組織網路的通知》(黑民福〔2012〕84號)和《哈爾濱市兒童發展綱要(2011-2015年)》中要求,到2015年末,全市90%以上的城鄉社區建立1所為兒童及家庭提供遊戲、娛樂、教育、衛生、社會心理支持和轉介等服務的“兒童之家”。目前(2013年)我市的社區“兒童之家”建設已經啟動...
第二節學前教育機構與家庭合作活動的方案及評價 第三節學前教育機構與家庭合作活動的發展趨勢 第七章學前兒童親職教育的科學研究 第一節學前兒童親職教育科學研究的基本步驟 第二節學前兒童親職教育科學研究的主要方法 第三節學前兒童親職教育科學研究的重要課題 第八章國外學前教育機構與家庭、社區的合作共育 第一節...
鼓勵和支持科技館、青少年活動中心、體育場館、村(社區)基層文化中心等公共文化場所,為開展家庭親子活動提供條件。深入開展全民閱讀活動,加強親子閱讀研究與指導,完善兒童社區閱讀場所和功能,90%以上社區圖書館設立親子閱讀區。開展親職教育指導服務,幫助家長了解兒童身心成長規律,緩解育兒焦慮,化解親子矛盾。6.構建...
錢德勒·巴伯、尼塔·H.巴伯、帕特麗夏·史高利所著的《家庭學校與社區(建立兒童教育的合作關係第4版)》共十二章,從家庭、學校與社區在兒童生活中的各種影響談起,介紹了各方力量在兒童教育中的責任演變,回顧了美國複雜多樣的家庭模式。說明了父母角色及經歷與家庭教養的關係,介紹了專門化的保教機構的發展史、政府...
模組一 家長在親職教育中的作用 模組二 家長的素質教育 第六單元 親職教育與學校教育及社區教育的關係 模組一 學前兒童社區教育 模組二 幼稚園與家庭合作共育的主要形式 模組三 幼稚園、家庭及社區協同發展 模組四 幼稚園、家庭及社區合作共育的理論流派 模組五 幼稚園與家庭及社區共育的參觀活動方案 參考文獻 ...
丁連信主編的《學前兒童親職教育(第2版)》從當前我國家庭的變革和幼稚園教育改革的實際出發,比較系統地闡述了學前兒童親職教育的基本理論、原則和方法,分析了特殊類型和特殊年齡兒童的親職教育問題,並以學前教育機構親職教育的指導為重點,論述了幼稚園、家庭、社區的合作共育問題。《學前兒童親職教育(第2 版)》力圖...
賈洪波 賈洪波,遼寧省遼陽市人,1974年出生。記者,兒童及青少年教育學者 ,《學前兒童家庭與社區教育》副主編 ,《美好生活 從新開始:中學生心理健康教育:家長版》副主編 人物經歷 2024年,出席“關愛成長”學前兒童親職教育公益論壇。
礙於規模的影響,瀋陽市內的家庭幼稚園一般都只有2到3位老師,多數都為女性,缺少了必要的安全保證。 國外 丹麥的家庭幼稚園遍布城鄉,一個社區內的家庭幼稚園構成一個相互聯繫的系統,由社區辦公室負責管理。社區辦公室的督察員負責指導、監控、協調整個系統的運行。督察員必須至少接受三年與兒童教育有關的理論學習和...
《小學生家長如何教育孩子》旨在以國際上先進的家校合作實踐框架來引導我國小學生家長參與教育,以期幫助家庭更加科學、規範地建立與學校和社區的合作夥伴關係,提升親職教育水平和技巧。內容框架 全書共有八章。第一章主要探討兒童成長與環境之間的關係,以增進人們認識和理解兒童成長的環境差異及其影響。第二章主要介紹小...
庭教育的內涵為理解基點,從學前兒童親職教育發展 的歷史溯源出發,以不同家庭結構的3~6歲兒童教育 為主線,以關愛有特殊需要的學前兒童親職教育為內 容補充,明晰幼兒教師、幼稚園與社區對學前兒童家 庭教育的指導與合作,闡釋新時代我國學前兒童家庭 教育面臨的各種問題與挑戰,建構科學合理的學前兒 童親職教育社會...
第二章 學前兒童親職教育的制約因素 第三章 學前兒童親職教育的目的、任務和內容 第四章 學前兒童親職教育的原則和方法 第五章 特殊年齡階段學前兒童的親職教育 第六章 特殊類型的學前兒童親職教育 第七章 學前教育機構親職教育的指導 第八章 社區與學前兒童親職教育 第九章 新形勢下的學前兒童親職教育 主要參考...