信息技術課程教學論,是河南大學的課程名稱,課程負責人:王慧君。團隊成員有:郝兆傑,朱書慧,張存,趙紫薇,賀楚傑。
信息技術課程教學論,是河南大學的課程名稱,課程負責人:王慧君。團隊成員有:郝兆傑,朱書慧,張存,趙紫薇,賀楚傑。
《中國小信息技術課程教學論》是清華大學出版社出版的書籍,作者是律原。該書詳細闡述了在新課程背景下中國小信息技術課程的新理念、新思路與新方法。內容簡介 《中國小信息技術課程教學論》涵蓋了中國小信息技術課程教學、學習和基礎建設的...
《信息技術課程與教學論》是2013年廣東高等教育出版社出版的圖書,作者是汪和生,牟來彥,本書結合新課程理念、方法與國內外教育教學成果,涵蓋課程的地位和作用、教學的目的和任務、教學規律和教學過程、教學原則和教學方法、教學內容和組織...
《信息技術課程與教學論》是2003年浙江教育出版社出版的圖書,作者是王吉慶。內容簡介 學科教學究竟是教材為本還是標準為本?教學設計如何擺脫、新瓶裝舊酒的尷尬?應該如何看待課堂教學的主體角色?怎樣發揮教學煌主導作用?什麼是好的課堂...
《信息技術教學論》是2008年華南理工大學出版社出版的圖書,作者是鄔家煒。內容提要 本書內容涵蓋信息技術教學論的各個方面,結合新課程理念、方法、信息技術新課程標準、教科書及教學設計等方面,闡述中學信息技術新課程在整個教育、教學活動...
信息技術課程教學論 信息技術課程教學論,是河南大學的課程名稱,課程負責人:王慧君。團隊成員有:郝兆傑,朱書慧,張存,趙紫薇,賀楚傑。立項公示 2021年11月,入選2021年度河南省本科高等學校精品線上開放課程擬立項建設公示名單。
《初等教育信息技術課程教學論》是2008年河南鄭州大學出版的圖書,作者是李相海。圖書簡介 本書結構清晰,重點突出,觀點鮮明,內容全面,論述嚴謹,語言通俗,實現了關於信息技術學科的課程論與教學論的整合,全方位呈現信息技術課程與教學的...
《新編信息技術教學論》是2008年9月華東師範大學出版社出版的一本圖書,作者祝智庭,李文昊。本教材主要參考國內外信息技術課程與教學的最新研究成果,由意義與發展、知識體系、課程體系、教學設計、教學實施、教學研究和教師專業發展七部分...
《新理念信息技術教學論(第二版)》是2013年出版的圖書,作者是熊晴海。出版背景 信息技術教學論是高等師範院校為培養中國小信息技術課教師而開設的重要必修課程。作為課程的配套教材,本書將以教育技術學、心理學、課程論和教學論為理論...
《中學信息技術活動與課程教學論》是2015年吉林大學出版社出版的圖書,作者是吳麗華。內容簡介 全著作共11章,主要闡述了信息技術教學論的概念、發展、研究任務、學習方法、信息技術的教學理論、信息技術課程標準與教學目標、教學知識、信息...
本書是全國教育科學“十五”規劃重點課題《中國小教育信息化理論與實踐研究》的子課題——《基於網路環境下的信息技術教學與學習研究》項目的研究成果。本書適合作為高等師範課程與教學論(信息技術)碩士和學科教學(信息技術)教育碩士以及...
《信息技術課程教學法》從教學設計的基本理論入手,對信息技術教學中的教學方法、組織形式、學習支持系統的開發與最佳化技術進行了探索。在內容組織上,《信息技術課程教學法》重點關注教學實踐活動的組織和學習支持系統的最佳化技術,重點討論了...
從國外發展經驗看,信息化教學經歷三個階段,這三個階段分別是:計算機輔助教學、計算機輔助學習以及信息技術與課程整合階段。1、計算機輔助教學CAI(computer-assisted instruction)階段 計算機輔助教學簡稱CAI(ComputerAssisted Instruction),指用...
全書力求把握時代脈搏,緊跟現代教育技術的發展,精心選擇內容,合理安排體例結構。本書共分為10章:教育信息化概述,信息化教學的理論基礎,信息化教學媒體原理,信息化教學資源,信息化教學模式,信息化教學方法,信息技術與課程整合,信息...
10.5.5 關於信息技術課程教學模式的探討 240 10.5.6 關於信息技術課程教材建設的探討 240 10.5.7 關於信息技術課程教學評價的探討 241 10.5.8 關於信息技術與課程整合的探討 241 10.5.9 關於信息技術教師專業發展的探討...
《信息技術課程與教學》是2005年高等教育出版社出版的圖書,作者是李藝。全書由八章構成:信息技術教育的發展、信息技術課程目標和特點、信息技術課程內容體系、信息技術教學原則和教學設計、信息技術教學方法、信息技術教師素養與教學藝術、...
6.1.3 義務教育階段信息技術教育的教學目標 6.2 高中信息技術教育 6.2.1 高中信息技術教育的特點 6.2.2 高中信息技術課程的教學目標 6.3 獨立學科信息技術教育的特殊性 6.4 已開發國家信息技術教育課程 6.4.1 信息技術課程的...
是依據《中國小教師教育技術能力標準(試行)》的相關要求,通過對中國小教師信息化教學能力需求的分析,在深入研究的基礎上,總結出的中國小信息技術環境下常用的課堂教學模式,旨在提升中國小教師信息技術與課程整合的能力,為中國小教師提供...
二、已開發國家關於信息技術與課程整合的理論研究 三、已開發國家實施信息技術與課程整合的現狀及效果 第五節 信息技術與課程整合的方法(途徑)——國內的探索 一、要運用先進教育理論來指導“整合”二、要緊緊圍繞“主導——主體型教學結構...
《中國小信息技術教材教法》是科學出版社出版的圖書,作者是周敦。內容簡介 本書是多位信息技術教師的多年科學研究與教學實踐的成果,以現代教育學、心理學、課程論、學習論、教學論、系統論、控制論、資訊理論等基本理論為依據,較為系統...
第3章 信息技術新課程教學原則與方法 3.1 信息技術新課程教學的基本原則 3.1.1 科學教育與入文教育相融合的原則 3.1.2 信息技術與日常生活和學習相整合的原則 3.1.3 教師主導作用與學生主體作用相結合的原則 3.1.4 直觀性與...
《信息技術課程標準與學科教學》在內容和形式上充分體現了以學生為中心的“新課標”教學理念,著力於師範生的教學實踐能力培養,依託優秀教學案例,在案例的分析與學習中使學生掌握和了解信息技術課程教學設計的教學理論及相關知識。《信息...
《信息技術課程教學評價策略》是2018年中山大學出版社出版的圖書,作者是嚴開明。內容簡介 本書作者根據20年的教學經驗和教育教學理論、心理效應理論,創新制定了信息技術課程教學與評價的規則策略,並且開發成“知新”教學評價系統。本書...
國家教育部基礎教育司2000年1月9日制訂的《關於加快中國小信息技術課程建設的指導意見(草案)》中,已就信息技術教育的意義、要求、內容、教材等方面的定位問題進行了闡述:“在全國中國小積極推進信息技術教育,促進中國小課程、教材、...
第三節 信息素養的來源與內容 第四節 國小信息技術課程目標與內容 思考題 第2章 國小信息技術課程的教學設計與組織 第一節 國小信息技術課程的特點及其教學原則 第二節 教學理論與國小信息技術課程教學 第三節 國小信息技術課程的教學...
一、信息與信息技術 二、信息技術課程 三、我國中國小信息技術課程發展的歷史 第二節 信息技術課程的特點 一、實踐性 二、綜合性 三、人文性 第三節 信息技術課程教學的發展 一、教學策略與方法 二、信息技術課程教學方法的發展 第二...