《信息技術新課程與教學》系按照教育部新頒布的普通高中信息技術課程標準而編寫的一本實用教程。《信息技術新課程與教學》共分10章，主要內容包括：信息技術教育概述，信息技術新課程的教學目標和內容體系，教學原則與教學方法，信息技術新課程的教學模式，信息技術新課程的教學設計，信息技術新課程的素養與及培養，信息技術新課程評價，信息技術新課程的教學研究與論文撰寫，信息技術新課程教學技能及實訓，以及人工智慧技術模組教學實例。《信息技術新課程與教學》是在總結了多位信息技術教師的教學實踐及科研成果的基礎上精心編寫的，內容豐富，針對性和實踐性很強。《信息技術新課程與教學》可作為高等院校教育技術學、計算機教育專業的教材，也可作為教育技術學教育碩士的教學參考書和在職中國小信息技術課程教師繼續教育的培訓用書，還可作為從事信息技術教育研究人員和其他學科教研人品的參考資料。
基本介紹
- 書名：信息技術新課程與教學
- 出版社：重慶大學出版社
- 頁數：269頁
- 開本：16
- 品牌：重慶大學出版社
- 作者：卓毅
- 出版日期：2012年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787562464457
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《信息技術新課程與教學》由重慶大學出版社出版。
圖書目錄
第1篇 信息技術課程與教學理論基礎
第1章 信息技術教育概述
1.1 教育信息化
1.1.1 信息化及教育信息化
1.1.2 教育信息化的基本目的
1.2 信息技術教育的發展
1.2.1 國外信息技術教育的發展
1.2.2 我國信息技術教育的發展
1.3 信息技術新課程的含義和特徵
1.3.1 信息技術新課程的含義
1.3.2 信息技術新課程的理念
1.3.3 信息技術新課改的認識和思考
1.4 走入新課程
1.4.1 新課程的課堂變化
1.4.2 新課程信息技術教師的專業發展
思考與練習
第2章 信息技術新課程的教學目標和內容體系
2.1 信息技術新課程的教學目標
2.1.1 信息技術新課程的總目標
2.1.2 信息技術新課程的各學段目標
2.2 信息技術新課程的教學模組?內容和要求
2.2.1 信息技術課的教學模組
2.2.2 信息技術課的內容和要求
2.3 信息技術各學習階段課程內容與體系的構建
2.3.1 國小階段
2.3.2 國中階段
2.3.3 高中階段
思考與練習
第3章 信息技術新課程教學原則與方法
3.1 信息技術新課程教學的基本原則
3.1.1 科學教育與入文教育相融合的原則
3.1.2 信息技術與日常生活和學習相整合的原則
3.1.3 教師主導作用與學生主體作用相結合的原則
3.1.4 直觀性與抽象性相結合的原則
3.1.5 基礎性與發展性相結合的原則
3.1.6 全而發展與個性發展相統一的原則
3.1.7 統一要求與因材施教相結合的原則
3.2 信息技術新課程的常用教學方法
3.2.1 講授法
3.2.2 教練法
3.2.3 討論法
3.2.4 自學指導法
3.2.5 任務驅動教學法
3.2.6 演示法
3.2.7 實驗法
3.2.8 範例教學法
3.2.9 Webquest教學法
3.3 信息技術新課程教學方法的選擇和評價
3.3.1 教學方法的選擇
3.3.2 教學方法的評價
3.3.3 教學方法的最最佳化
思考與練習
第4章 信息技術新課程的教學模式
4.1 教學模式概述
4.1.1 教學摸式的基本概念
4.1.2 教學模式的特點
4.1.3 教學模式的分類
4.1.4 教學模式的發展趨勢
4.2 信息技術新課程教學模式設計
4.2.1 以課堂講授為主的教學模式
4.2.2 任務驅動式的教學模式
4.2.3 邊講邊練式教學模式
4.2.4 基於問題的教學模式
4.2.5 網路協作式教學模式
4.2.6 學科課程整合式教學模式
4.2.7 Webquest教學模式
4.3 信息技術新課程教學模式實例介紹
4.3.1 任務驅動法的教學模式實踐
4.3.2 協作式教學模式實踐
4.3.3 學科課程整合式教學模式實踐
思考與練習
第5章 信息技術新課程的教學設計
第6章 信息技術新課程的素養及培養
第7章 信息技術新課程的評價
第8章 信息技術新課程的教學研究與論文撰寫
第9章 信息技術新課程教學技能及實訓
第2篇 人工智慧模組教學實例
第10章 機器人教學實例
附錄
附錄A 中國小信息技術課程指導綱要(試行)
附錄B 分模組的典型教學設計六例
附錄C 信息技術教育報刊目錄
附錄D 信息技術教育相關網址
參考文獻
第1章 信息技術教育概述
1.1 教育信息化
1.1.1 信息化及教育信息化
1.1.2 教育信息化的基本目的
1.2 信息技術教育的發展
1.2.1 國外信息技術教育的發展
1.2.2 我國信息技術教育的發展
1.3 信息技術新課程的含義和特徵
1.3.1 信息技術新課程的含義
1.3.2 信息技術新課程的理念
1.3.3 信息技術新課改的認識和思考
1.4 走入新課程
1.4.1 新課程的課堂變化
1.4.2 新課程信息技術教師的專業發展
思考與練習
第2章 信息技術新課程的教學目標和內容體系
2.1 信息技術新課程的教學目標
2.1.1 信息技術新課程的總目標
2.1.2 信息技術新課程的各學段目標
2.2 信息技術新課程的教學模組?內容和要求
2.2.1 信息技術課的教學模組
2.2.2 信息技術課的內容和要求
2.3 信息技術各學習階段課程內容與體系的構建
2.3.1 國小階段
2.3.2 國中階段
2.3.3 高中階段
思考與練習
第3章 信息技術新課程教學原則與方法
3.1 信息技術新課程教學的基本原則
3.1.1 科學教育與入文教育相融合的原則
3.1.2 信息技術與日常生活和學習相整合的原則
3.1.3 教師主導作用與學生主體作用相結合的原則
3.1.4 直觀性與抽象性相結合的原則
3.1.5 基礎性與發展性相結合的原則
3.1.6 全而發展與個性發展相統一的原則
3.1.7 統一要求與因材施教相結合的原則
3.2 信息技術新課程的常用教學方法
3.2.1 講授法
3.2.2 教練法
3.2.3 討論法
3.2.4 自學指導法
3.2.5 任務驅動教學法
3.2.6 演示法
3.2.7 實驗法
3.2.8 範例教學法
3.2.9 Webquest教學法
3.3 信息技術新課程教學方法的選擇和評價
3.3.1 教學方法的選擇
3.3.2 教學方法的評價
3.3.3 教學方法的最最佳化
思考與練習
第4章 信息技術新課程的教學模式
4.1 教學模式概述
4.1.1 教學摸式的基本概念
4.1.2 教學模式的特點
4.1.3 教學模式的分類
4.1.4 教學模式的發展趨勢
4.2 信息技術新課程教學模式設計
4.2.1 以課堂講授為主的教學模式
4.2.2 任務驅動式的教學模式
4.2.3 邊講邊練式教學模式
4.2.4 基於問題的教學模式
4.2.5 網路協作式教學模式
4.2.6 學科課程整合式教學模式
4.2.7 Webquest教學模式
4.3 信息技術新課程教學模式實例介紹
4.3.1 任務驅動法的教學模式實踐
4.3.2 協作式教學模式實踐
4.3.3 學科課程整合式教學模式實踐
思考與練習
第5章 信息技術新課程的教學設計
第6章 信息技術新課程的素養及培養
第7章 信息技術新課程的評價
第8章 信息技術新課程的教學研究與論文撰寫
第9章 信息技術新課程教學技能及實訓
第2篇 人工智慧模組教學實例
第10章 機器人教學實例
附錄
附錄A 中國小信息技術課程指導綱要(試行)
附錄B 分模組的典型教學設計六例
附錄C 信息技術教育報刊目錄
附錄D 信息技術教育相關網址
參考文獻
