《促進義務教育均衡發展的校長教師流動機制研究》是2016年2月北京師範大學出版社出版的圖書,作者是毛亞慶、黃偉。
基本介紹
- 書名:促進義務教育均衡發展的校長教師流動機制研究
- 作者:毛亞慶
黃偉 - 出版社:北京師範大學出版社
- 出版時間:2016年2月
- 頁數:238 頁
- 定價:32 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787303193929
《促進義務教育均衡發展的校長教師流動機制研究》是2016年2月北京師範大學出版社出版的圖書,作者是毛亞慶、黃偉。
根據十八屆三中全會精神和教育規劃綱要提出要建立健全義務教育學校教師和校長流動機制,促進義務教育均衡發展的要求,為規範教師和幹部流動,建立促進區域內義務教育學校幹部教師交流制度的長效性機制,不斷最佳化幹部教師隊伍資源配置,推動優質學校...
第六章 教師流動實踐中遇到的問題與困難 第一節 教師流動與正式制度的衝突 第二節 教師流動與非正式制度的衝突 第三節 教師流動中遇到的現實困難 第七章 構建促進縣域義務教育均衡發展的教師流動制度 第一節 教師流動政策的價值選擇 ...
6.各地要對義務教育學校合理定編,科學設崗,滿足義務教育均衡發展對師資的需要。要健全教師培養機制,加大對教師尤其是農村教師的培訓力度,促進教師專業發展。健全城鄉教師交流機制,推動校長和教師在城鄉之間、校際之間的合理流動,鼓勵優秀校長...
一、路徑一:義務教育學校標準化建設 二、路徑二:校長和教師流動 三、路徑三:學校布局調整和撤併 四、路徑四:建設特色學校 五、路徑五:組建學區或學校聯盟 第四章 義務教育均衡發展的平等與效率標準研究 第一節 社會正義:平等與...
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,以改善農村學校、城鎮薄弱學校辦學條件和均衡配置教師資源為重點,以建立和完善義務教育資源均衡配置的制度和長效機制為保障,全面提高教育質量,力求辦好每一所義務教育...
分步實施,通過調整優質教育資源布局,切實縮小校際差距,加快縮小城鄉差距,努力縮小區域差距,著力推進義務教育優質均衡發展,辦好每一所學校,促進每一名教師專業發展,促進每一名學生健康成長和全面發展,努力辦好人民滿意的首都教育,為建設...
第三節 縣域內學校間教育經費均衡發展水平研究/219 第四部分 我國義務教育均衡發展模式與案例分析 一、教育集團化辦學/245 二、學區化管理/248 三、優質高中招生指標分配/250 四、城鄉教育一體化/252 五、教師流動制度。/253 六、...
一、加大工作推進力度,加快實現校長教師交流輪崗的工作目標 近年來,我省大力推進義務教育均衡發展,硬體資源配置逐步實現了基本均衡,校長教師交流工作積累了一定經驗,教師隊伍整體素質不斷提升,但城鄉之間、校際之間義務教育師資水平總體上...
形成學區範圍內經費、教師、設施、設備等辦學資源均衡配置,促進學區內教育優質發展,逐步實現縣域內義務教育均衡發展。 3.加強建設,大力推進教育信息化。以“三通兩平台”為抓手,加快學校數位化校園建設,促進優質教育資源整合與共享,...
為加強教師隊伍建設,促進義務教育均衡發展,根據《教育部財政部人力資源和社會保障部關於推進縣(區)域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》(教師〔2014〕4號)和省委辦公廳、省政府辦公廳《關於推進基礎教育綜合改革的意見》(魯辦發〔...
在源頭治理方面,一方面大力推進義務學校標準化建設,改善薄弱學校和寄宿性學校的辦學條件;另一方面加強教育督導工作。目前,全國已有757個區縣通過了國家督導認定,為義務教育均衡發展區縣。袁貴仁還表示,要通過推行學校聯合、推動教師流動,擴大...
繼續完善和推進學區管理機制,細化管理職責,建立學區管理考核評價機制,充分發揮學區管理機構的能動作用,形成學區範圍內經費、日常管理、課程建設、教師發展與設施使用等方面實現共享、合作,讓學區內每個學生接受同樣優質教育,促進學區教育優質...
為貫徹黨的十八屆三中全會關於校長教師交流輪崗的決策部署,全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》,按照率先實現縣(區)域內義務教育均衡發展的要求,經徵得中央組織部、中央編辦...
推進校長教師交流輪崗是加強邊遠貧困地區鄉村學校教師補充配備的重要舉措,是新型城鎮化背景下建立城鄉教師隊伍一體化發展機制的重要內容,是解決城市擇校難題、促進義務教育均衡發展的關鍵舉措,也是深化教師人事制度綜合改革的必然要求,對於教師...
第三節縣域內學校間教育經費均衡發展水平研究/219 第四部分我國義務教育均衡發展模式與案例分析 一、教育集團化辦學/245 二、學區化管理/248 三、優質高中招生指標分配/250 四、城鄉教育一體化/252 五、教師流動制度。/253 六、進城務...
愛崗敬業、開拓創新的優秀教師典型;教師合法權益得到有效保障,教師教書育人的積極性、主動性普遍提高,形成一支能適應我市基礎教育改革發展需要的教師隊伍,為促進義務教育均衡發展,實現教育公平,辦好人民滿意的教育提供有力的智力支持和人才保證...
(二)建立義務教育師資校際交流制度。各縣(區)要結合義務教育學校實施績效工資政策,積極探索並逐步完善縣(區)域內義務教育師資校際交流制度,合理配置教師資源,推進義務教育均衡發展。縣(區)教育行政部門要根據本地實際,組織教師在...
以科學發展觀為指導,以促進教育公平、全面提高教育教學質量、辦人民滿意教育為宗旨,進一步加強我市中國小幹部教師隊伍建設,最佳化教師資源配置,促進城鄉義務教育均衡發展。二、基本原則 交流工作要遵循“政策引導、以縣(區)統籌、因地制...
各縣、區人民政府,宿遷經濟開發區、市湖濱新城、蘇州宿遷工業園區,市各委、辦、局,市各直屬單位:教師是立教之基、興教之本、強教之源。建設一支高素質的教師隊伍,是推動教育改革發展、提高教育質量的關鍵舉措,是建設教育強市、...
教師職業道德水平進一步提升,教師教書育人的積極性、主動性普遍提高,形成一支適應我市教育改革發展需要的高素質中國小教師隊伍,為促進義務教育均衡發展,實現教育公平,辦好人民滿意的教育和“兩個先行區”建設提供有力的智力支持和人才保證。?
湧現出一批師德高尚、愛崗敬業、開拓創新的優秀教師;教師合法權益得到有效保障,教師教書育人的積極性、主動性普遍提高,形成一支能適應我省基礎教育改革發展需要的教師隊伍,為促進義務教育均衡發展,實現教育公平,辦好人民滿意的教育提供有...
各區縣教育局結合區域內義務教育的實際,統籌規劃,巨觀調控,科學安排,注重實效,充分發揮政策的導向性作用,促進義務教育均衡發展。人才有序流動應以教育發展為本、以教師發展為要,規範程式,注重實效,採取激勵機制促進師資均衡配置目標的實現。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。“十一五”以來,全省各級黨委和政府堅持優先發展教育,“兩基”攻堅目標順利實現,基礎教育進入了以內涵式發展為主、全面提高教育質量、實現義務教育均衡發展的新階段。但就目前狀況來看,我省中...
雙向流動 教師是教育的第一資源,“擇校”實質上是“擇師”。促進義務教育均衡發展,關鍵在於師資力量的均衡配置。應建立健全義務教育學校教師和校長流動機制,實行區域內中國小教師編制和工資待遇同一標準;城鎮中國小教師評聘高級職務(...