中學科學探究教學的策略與藝術

內容簡介

為了推進新課程的實施，杭州市教育局高瞻遠矚，委託杭州師範學院在全省率先舉辦國中科學骨幹教師培訓班。本次培訓班主題確定為科學探究教學研究，它同時被列入浙江省教育科學規劃2004年度研究課題。經過理論學習、實踐探討和課題研究三個階段的培訓學習，學員們對科學探究教學無論在理性認識還是實踐操作層面都有較大的提升，取得了一些初步成果。本書是學員優秀成果的彙編，本書的出版旨在展示本次培訓班的辦學成果，同時也推進科學課程在我國的實施貢獻微薄之力。

圖書目錄

上篇理論篇
科學探究教學要注重原始創新基因的培育
學生主動探究意識缺失的原因及應對策略
國中科學教學中學生猜想能力培養淺析
自然科學中探究式教學的思考與實踐
科學教材倡導探究性教學
科學探究教學中應注意的幾個問題
引導學生進行科學探究的嘗試
科學教學中對科學探究的再認識
科學探究教學的最佳化設計
解讀科學新課程
學生探索發現教師積極引導
科學探究教學中的情感培養
科學課程中探究性學習的評價研究
中篇案例篇
時間的測量
力的存在
觀察水的沸騰現象
機械運動
大氣壓強
聲音的發生和傳播
電路圖
電路出了什麼故障
電流表
發電機
質量守恆定律
怎樣製作松花蛋
植物細胞吸水和失水的原理
動物的生命周期
下篇活動篇
哪一種鞋底的防滑性能好
判斷生雞蛋和熟雞蛋
大氣壓強與高度的關係
水的沸點誤差
流速與壓強的關係
磁偏角的觀測
金屬鈉與氯化銅溶液反應的原理
廢舊電池對水體的危害及處理方法
植物光合作用呼出氧氣的實驗探究
後記

中學科學探究教學的策略與藝術

基本介紹

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