《中國科教創新導刊》由中華人民共和國科技部主管、中國科學技術信息研究所、科學技術文獻出版社主辦的面向廣大教育、科技工作者的學術刊物。為國家級刊物，為各界有識之士提供各類評級、提乾投稿平台。本刊歡迎您踴躍投稿，為您提供快捷渠道。雜誌涉及多個欄目，為科學教育工作貢獻卓著！已被認為新時代書面的"信息公路"。
基本介紹
- 中文名稱：中國科教創新導刊
- 外文名稱：China Education Innovation Heral
- 主管單位：中華人民共和國科技部
- 主辦單位：中國科學技術信息研究所；科學技術文獻出版社
- 國內刊號：CN11-5599/N
- 國際刊號：1673-9795
- 郵發代號：80-616
簡介,影響因子,期刊收錄情況,辦刊宗旨,欄目,對象,要求,目錄,
簡介
《中國科教創新導刊》是由中華人民共和國科技部主管、中國科學技術信息研究所、主辦的面向廣大教育、科技工作者的學術刊物。
《中國科教創新導刊》為國家級刊物，為各界有識之士提供各類評級、提乾投稿平台。本刊歡迎您踴躍投稿，為您提供快捷渠道。2009年5月份，引入“學術不端文獻檢測系統”。
影響因子
期刊收錄情況
辦刊宗旨
辦刊宗旨深入研究、預測、報導科教創新發展現狀以及改革熱點、焦點；廣泛探討、交流科教工作中的優點；多方位、多層次介紹科教創新的前沿性內容；有效傳播我國科教工作中的新理論、新方法；合理構建我國科研教育學術交流平台，推動和促進我國科教創新事業的發展。
欄目
科教動態、科教論壇、科教創新、科教研究、科研成果、文史研究、語言學研究、作家作品研究、理論前沿、電化教育研究、遠程教育研究、職業技術研究、體育與藝術教育、圖書館論壇、教育管理、教學管理、師德建設、師生思想建設、教育心裡研究
對象
全國教科研工作者、廣大教師、各級科技與教育管理部門領導、科研院所、科技教育人員、科教領域管理人員、各大院校的在讀博士生、研究生及社會各界關心科教工作的人士。來稿須知稿件應具有科學性、先進性和實用性，論點明確。
要求
參照《中國學術期刊（光碟版）檢索與評價數據規範（試行）》，依據中華人民共和國國家標準GB/T15835—1995《出版物上數字用法的規定》、GB/T15834—1995《標點符號用法》和本刊多年以來形成的文稿編輯要求，按照文稿組成順序，特制定本規範。
一、文章標題
文稿應具有中文標題，一般不超過20個漢字，必要時可加副標題。標題應簡明、具體、確切，概括文章的要旨。
二、 作者及其工作單位
1.文稿應具有作者署名和作者工作單位。
2.作者的署名放在文章標題的下方，居中排印；多位作者的署名之間應以逗號隔開；不同工作單位的作者，應在姓名右上角加注不同的阿拉伯數字序號，並在其工作單位名稱之前加與作者姓名序號相同的數字。
3.作者工作單位直接排印在作者姓名之下，用圓括弧括起。在標明作者工作單位時，應包括單位全稱（不要使用簡寫形式）、所在省市名及郵政編碼，單位名稱與省市名之間應以逗號分隔，各工作單位連排時，以分號隔開。作者單位所在地區應含省（區）和市兩個要素，直轄市時為一個要素。
4.國外作者應在作者署名前加方括弧進行標識，港澳台作者應在作者署名前加圓括弧進行標識。
三、摘要
1.文稿應具有中文摘要。
2.摘要的撰寫應體現目的、方法、結果、結論4大要素，遵循客觀性原則、準確性原則、簡練性原則、規範性原則。
目錄
中國科教創新導刊
2014 年09期 目錄
篇名 作者 頁碼
1 試論如何對幼兒進行環保教育 曹淑艷 1
2 淺談農村學前教育發展問題及其應對策略 徐麗瑋 2
3 兒童文學在國小語文教學中的現狀及對策 秦英帥 3
4 對培養我國中專學校學生數學套用能力的探討 張慶軍 4
5 關於提升職業院校學生就業競爭能力的思考 譚潔 5
6 生物實驗教學中學生創新精神的培養 李世平 宮志英 6
7 在高中英語閱讀教學中,提高人文素養的嘗試 孫金秀 7
8 國小語文教學中培養學生創新能力的探討 龐立娜; 8
9 如何搞好國小畢業班的數學複習 惠成剛 9
10 如何調動農村小學生的英語學習積極性 劉艷傑 韓靚 10
11 淺談中學生英語考試應試技巧 韋柳 11
12 淺談如何提高中學數學課堂效率 溫英 12
13 高中語文教學中高效課堂的創建 宋建光 13
14 國小數學教學中如何培養學生的創新意識 龍景東 14
15 國中語文教學中的審美分析 陳利霞 15
16 從日記入手培養小學生的寫作興趣 史榮梅 16
17 依託文學作品 營造“大語文”環境 王穎 17
18 創建高效課堂之我見 孟憲江 18-19
19 新課標下高中數學課堂如何加強師生思維的合作 陳展明 20
20 國中數學新教材知識結構研究 黃道振 21+23
21 讓作文賦予樂趣 崔亞冰 22-23
22 淺談高中地理課堂教學中的誤區與對策 馬維維 24+26
23 普通高中《西點烘焙》選修課之有效教學初探 單曉嵐 25-26
24 對聾啞學校語文教學的思考 任鳳傑 27
25 淺談中職語文分層教學的重要意義及合理模式 楊金華 28
26 如何培養學生蒙語口語交際能力 吳宏麗 29
27 生活情境在國小數學教學中的運用研究 張立者 30
28 現代中職教學質量評價體系的構建 張彥紅 31
29 國小數學教學中學生學習習慣的培養 李成蘭 32
30 《天朝田畝制度》的空想性分析 劉亞芹 33
32 國中生物多元化學習模式在教學中的探索 寧立秋 35
33 國中物理教學生活化的研究與實踐 馬立寬 36
34 國中英語課堂任務型教學方法探究 楊艷 37
35 國中語文教學中作文教學的困境及其應對措施 程培義; 38
36 淺談農村國小數學課堂教學藝術 楊德朗 39
37 中專政治教學課堂互動有效性的分析與增強 牟金秀 40
38 對高中語文教學規律的探究 劉勝男 41
39 對全國高考英語新課標卷II閱讀理解題的一些思考 王秋霞 42
40 高中個性化作文教學研究 魏冬娥 43
41 高中化學探究性教學的研究與實踐 陳加洋 44
42 高中計算機教學中互動式教學模式的套用 王玉芬 45
43 高中英語教學泛讀教學策略研究 任美芝 46
44 構建語文高效課堂 讓素質教育落到實處 陳鳳姬 47
45 關於打造國小數學高效課堂的思考 肖紅梅 48
46 關於高中數學教學常見問題的幾點思考 王俊民 49
48 簡約——讓“張力課堂”走向成熟 周奇芳 51
49 課堂學生小組“合作學習”引發的思考 鹿蓓 52
50 提升技能,加強歷史教學中人文關懷 張巧英 53
51 聾啞兒童在數學學習中的困難與策略探討 杜德芳 54
52 論課外閱讀對提升中學生素養的影響 李淑俊 55
53 淺談“如何提高國小英語課堂教學質量” 張亞娣 56
54 採取多種教學方式,培養高中生學習語文的興趣 付靜鷺 57
55 淺談國中英語教學 張舸 58
56 淺談農村國中物理實驗資源的開發和利用 羅永常 59
57 淺談高中英語閱讀學生理解能力提升的策略 田全明 60
58 淺析合作學習模式在國中英語教學中的運用 袁記玉 61
59 如何激發高中美術特長生的政治課學習興趣 付敏 62
60 如何讓國小語文課堂充滿活力 單玉濤 63
61 如何順利實現初高中語文學習的過渡 劉莉 64
62 如何為幼兒創造良好的語言環境 黃瑞雲 65
63 滲透英語教學文化意識,培養跨文化交際能力 林峰 66
64 詩情畫意講數學 妙趣橫生學數學 唐正榮 67
65 探究高中文言文教學中存在的問題及對策 孫麗娜 68
66 探究性教學法在高中化學實驗教學中的套用探究 姚華晶 69
67 淺談新課程下的國中語文趣味教學 付懷瑩 王偉 70
69 無法預設的精彩 曾慶微 72
70 國小數學教學問題情境設計研究 郁燕雲 73
71 國小數學教學中滲透德育教育的策略 呂金梅 74
72 國小數學課堂高效教學的路徑探究 胡玉花 王學明 75
73 新課標下國小語文教學中的素質教育 劉淑傑 76
74 新形勢下農村中學的化學有效課堂教學研究 陳隆 77
75 新形勢下農村中學的語文有效課堂教學研究 賈鳳翔 78
76 淺談普通高中美術特長生地理學習興趣的培養 郭越男 79
77 國中數學高效課堂教學策略之問題教學 劉建峰 80
78 再談國中語文課的字詞教學 賀久宏 81
79 閱讀教學中如何突出學生的主體地位 楊玉娟 82
80 引領孩子走進“奇妙絢麗的大王國” 勵益飛 83
篇名 作者 頁碼
81 探索分組學習教學理論對高中物理教學的影響 羅蘇 84
82 探究開放式教學在高中數學教學中的運用 宋小芳 85
83 思維導圖在國中歷史中的套用 徐秋蘭 86
84 如何讓高中生有效學習數學 朱曉煥 87
85 淺析高中生物實驗設計的原則和改進方法 李海鳳 88
86 淺析國中語文體驗式閱讀教學 徐超芳 89
87 淺談國小語文課堂教學中的提問藝術 劉朝瑞 90
88 論述研究性學習在語文教學中的套用 劉桂玲 91
89 歷史課堂的見與聞:讓體驗式教學走進歷史教學 王紫霞 92
90 建構主義學習理論在國中政治教學中的套用分析 趙志清 93
92 高中英語教學要注重學生的口語交際訓練 盧春絲 95
93 高中物理教學應注重激發學生學習興趣 鄭雙麗 96
94 分層教學法在財務會計教學中的套用研究 史健羽 97
95 導學法在國中思品教學中的運用 唐秀峰 98
96 積極探索 實現國小語文教育生活化 旦文姬 99
97 淺談國中英語任務型教學的課堂設計 曾麗花 100+102
98 高三數學複習教學的有效策略 付靜 101-102
99 國小低年級口語教學“講故事”技巧的探討 孫麗花; 103+105
100 熱身、討論、寫作一體化教學模式 張利紅 104-105
101 淺談國小英語遊戲教學活動 何忠家 106+108
102 探究高中信息技術生態課堂教學模式 戴志國 107-108
103 引入課堂競爭機制,最佳化中職市場行銷專業教學 李美洲 109
104 淺談一年級漢語拼音教學策略 徐建梅 110
105 淺談國小數學中的低年級統計教學 張遠躍 111
106 淺談國中科學“導學案”的編制和套用 陳慶旦 112-113
107 論述學案式教學在高中數學教學中的套用 張曉靜 114
108 解析概念圖在高中物理教學中的套用 趙相平 115
109 高中英語中情景教學實踐分析 張韋丹 116
110 導學課堂模式下國中科學概念和規律教學策略的研究 馬冰 117-118
111 School Becomes Interesting 教學設計 賁沖 119
112 “生本教育”下國小數學課堂教學設計的幾點思考 杜艷欣 120
113 “染色體變異”的教學設計 高薇 121
114 試論多媒體教學在國小數學教育中的套用 李文龍 122
115 巧用多媒體課件 冀金華 123
116 多媒體在高中數學教學中的利弊分析 張杭航 124
117 多媒體課件在課堂套用中的幾個問題 徐金輝 125
118 中職數學課教學改革研究 龐永坤 126
119 新課改中學政治教學模式分析 張磊 127
120 新課改下中職語文綜合實踐活動特點及實踐分析 徐秀萍 128
121 新課改下的高中數學教學心得探究 楊曼麗 129
122 新課改下的高中信息技術課興趣的培養 姜楠 130
123 新課改高中化學課程資源的開發與利用 石紅霞 131
124 論新課改下如何提高國小語文課堂教學有效性 韓曰岐 132
125 構建樂學課堂 助推快樂學習 許世明 133
126 英語特色學習單的有效設計策略 熊景姍 134-135
127 論幼兒教師專業知識範疇 楊春桃 劉雙林 136-139
128 追尋.重組.表達 陳麗樺 140-142
129 淺談參與式園本教研 高英 143-144
130 職業高中數學教學理念與方法之初探 張采鳳 145+147
131 “教”轉“導”:試析國中數學教學中教師地位的轉變 王芳 146-147
132 淺說《論語》中的君子與小人之辨 趙興榮 148+150
133 “課例研討”是促進教師專業化成長的有效手段 山麗娜 149-150
134 任務型教學在英語聽力課中的運用新探 趙璐 151+153
135 學前教育專業學生應具備的職業能力分析 臘國慶; 152-153
136 促進學校內涵發展必須具備幾個要素 曹占成 154+156
137 淺析中國小語文教學中學生資源的開發與利用 李玉山 155-156
138 高中英語教學提升學生跨文化的意識和能力摭探 王倩倩 157+159
139 在國小數學教學中發展學生思維能力的探索 齊廣玉 158-159
140 國小語文寫字教學應對之策 林建華 160+162
