《中學歷史發展性評價的研究》是2012年11月廣東省出版集團、廣東教育出版社聯合出版的圖書，作者是吳磊。
基本介紹
- 中文名：中學歷史發展性評價的研究
- 作者：吳磊
- ISBN：9787540698041
- 頁數：215頁
- 定價：18元
- 出版社：廣東省出版集團、廣東教育出版社
- 出版時間：2012年11月
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中學歷史發展性評價的研究》是作者吳磊多年來對中學歷史教育教學實踐的思考與總結，圍繞發展性評價的教育理念，提出了如何用評價促進學生髮展、激發教師潛能、拓寬教學創新之路。
《中學歷史發展性評價的研究》是我國中學歷史教學發展性評價研究取得的突破性進展。
圖書目錄
行到水窮處，坐看雲起時（代序言）
第一章 高中歷史科學業評價的改革
“成長比成功更重要”——高中歷史學業評價的改革
“精彩無處不在”——歷史科過程性評價及其操作方法
“每個人都有自己的舞台”——歷史科表現性評價及其實施策略
第二章 高中歷史新課程下的多元評價
“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”——開展合作學習中的綜合性評價
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”——開發多元智慧型中的分層化評價
“細雨濕衣看不見，閒花落地聽無聲”——創設情境教學中的多樣化評價
第三章 新課程理念下高考備考的新策略
“數載寒窗三日試，一方暖色九霄飛”——命題方式的改革
“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器”——命題實踐的探索
“滿眼生機轉化鈞，天工人巧日爭新”——新命題下的考前輔導
第四章 高中歷史新課程學業評價示例
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”——高中歷史必修模組套用示例
“濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多”——高中歷史選修模組套用示例
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”——高中校本課程套用示例
用評價彰顯歷史教育的生命性（代結語）
