《高中歷史科學業評價體系研究》是2011年長春出版社出版的圖書。本書根據新課程改革的理念，全面系統地論述了歷史科學業評價的若干理論問題，建構出一個操作性強的歷史科學業評價體系。指明了新課程改革背景下歷史科高考改革的方向，並根據SOLO分層評價理論完成了對《高中歷史課程標準》三個必修模組內容的細化工作。
基本介紹
- 書名：高中歷史科學業評價體系研究
- 頁數：308頁
- 出版社：長春出版社
- 出版時間：第1版 (2011年1月1日)
圖書信息,內容簡介,目錄,
圖書信息
叢書名: 歷史教育碩士叢書
平裝: 308頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7544515303, 9787544515306
條形碼: 9787544515306
尺寸: 23.8 x 16.8 x 1.6 cm
重量: 599 g
內容簡介
《高中歷史科學業評價體系研究》最大的特色是：細化了課程標準；提出了30個生動活潑、操作性強的過程性評價案例。作者較全面地整理了我國近二十年來學術研究的最新成果，並把這些最新成果的核心觀點轉變成富有趣味的中學歷史教學問題，然後根據問題的難易程度分等級呈現。全書總共提供了約600個問題，絕大多數問題都是作者獨自創設、讀者見所未見的。對於廣大歷史教育碩士而言，《高中歷史科學業評價體系研究》是提高教育理論水平、深化對教育評價實踐認識的教科書；對於廣大中學教師而言，《高中歷史科學業評價體系研究》是提升教師專業素養、把握改革方向的好書；對於廣大高中學生而言，《高中歷史科學業評價體系研究》是超越課程標準要求、把握高考動向的必備書。
目錄
總序歷史教師的專業化發展之路/黃牧航
第一章 學業評價的核心概念
一什麼是學業評價
二教育測量與教育評價
三學業評價與高考
第二章 學業評價的基本功能與內容
一學業評價的基本功能
二過程性評價的目標和內容
三終結性評價的目標和內容
第三章 高中歷史科學業評價標準的制訂
一“課程標準”與“學業評價標準
二《高中歷史課程標準》的缺陷
三高中歷史科學業評價標準的制訂
第四章 高中歷史科學業評價體系的構建
一歷史科學業評價的基本層次
二歷史科學業評價的基本方法
三歷史科“2×2學業評價體系
四高中歷史科學業評價模型
第五章 高中歷史科表現性評價研究
一高中歷史科表現性評價的基本內容
二高中歷史科表現性評價的操作方法
第六章 歷史科高考命題目標研究
一歷史課程目標與高考命題目標的關係
二中學歷史課程目標的兩大價值取向
三從課程論的視野重審歷史科高考命題目標
第七章 歷史科高考命題內容研究
一高中歷史新課程高考命題內容的演變
二《歷史課程標準》與《歷史考試大綱》的關係
三基於《歷史課程標準》的高考命題
第八章 歷史科高考命題觀念研究
一史學觀念的變遷與高中歷史課程改革
二高考歷史科命題中的唯物史觀
三高考歷史科命題中的文明史觀
四高考歷史命題中的全球史觀
五史觀的變遷對高考命題的影響
第九章 歷史科高考命題技術研究
一高考歷史科基本命題思路研究
二高考歷史科選擇題命題技術研究
三高考歷史科非選擇題命題技術研究
第十章 歷史科高考評分技術研究
一SOLO分層評價法研究
二PTA量表評價法研究
第十一章 高中“政治史”學業評價體系
一過程性評價的基本要求和示例
二終結性評價的基本要求和示例
第十二章 高中“經濟史”學業評價體系
一過程性評價的基本要求和示例
二終結性評價的基本要求和示例
第十三章 高中“文化史”學業評價體系
一過程性評價的基本要求和示例
二終結性評價的基本要求和示例
後記
