新理念歷史教學論

內容介紹

《新理念歷史教學論》繼承了長期以來我國歷史教育教學研究的成果，並立足於我國基礎教育改革與發展的時代要求以及中學歷史課程教學改革的新進展，對中學歷史教育教學中的重要問題進行了系統的研究。主要有以下兩個特點：一是重視繼承、借鑑與創新。《新理念歷史教學論》介紹和借鑑了國內外許多歷史教育教學研究成果，並結合中學歷史課程改革的實際，針對本學科領域研究的前沿問題展開了探討，力圖有所創見。二是強調實用性和可操作性。《新理念歷史教學論》分“學習目標”、“基本理論概述”、“案例研究”、“思考與討論”等多個板塊，每章開篇設定問題情景，導入學習內容，在相關基本理論的基礎上，突出了案例的作用及學習套用，以利於學習者理解和掌握《新理念歷史教學論》內容。

《新理念歷史教學論》可作高等師範院校歷史教育專業的教學用書，也可作歷史新課程教師培訓和繼續教育教材。

作者介紹

杜芳，華中師範大學歷史文化學院副教授，湖北省中學歷史教學研究會會長。

第一章中學歷史課程與教育目標
第一節我國中學歷史課程設定的變化
第二節中學歷史學科的教學大綱或課程標準
第三節我國的中學歷史教育目標
第四節國外的中學歷史教育目標
第二章中學歷史教科書
第一節中學歷史教材的概念、分類及作用
第二節中學歷史教科書的結構和功能
第三節 21世紀中學歷史教科書的特點
第三章中學歷史教學方法的改革
第一節傳統的歷史教學方法一講授法
第二節歷史教學方法的改革探索
第三節新理念下歷史教學方法運用的思考
第四章現代信息技術與歷史課程的整合
第一節現代信息技術與課程整合概述
第二節信息技術與歷史課程整合的目標與原則
第三節信息技術與歷史課程整合的層次與方法
第四節信息技術與歷史課程整合的問題及對策
第五章中學歷史新課程的教學設計與實施
第一節教學設計的理論與歷史新課程的實施
第二節中學歷史新課程的教學設計
第三節中學歷史新課程的教學實施
第六章中學歷史課程資源的利用與開發
第一節中學歷史課程資源的分類及作用
第二節歷史影視資源和圖書館資源的利用與開發
第三節社區和鄉土資源的利用與開發
第七章學習理論與中學生的歷史學習
第一節學習理論與歷史學習
第二節現代中學生歷史學習心理分析
第三節中學歷史的學法指導
第八章中學歷史學業測試與評價的變革
第一節中學歷史學業評價與測試
第二節中學歷史學業評價的變遷
第三節 21世紀中學歷史學業評價的新構想
第九章中學歷史教師的專業發展
第一節中學歷史教師的素質
第二節中學歷史教師的備課
第三節歷史專業師範生的教育實習
第四節中學歷史教師的教育研究

新理念歷史教學論

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