基石：中學歷史教師專業發展教程

內容簡介

《基石:中學歷史教師專業發展教程》為上海市特級中學歷史教師對教師培訓課程的結集。收入上海市12位優秀中學歷史教師的講課共12講，從中學歷史教學實踐、轉型、設計、教學目標設定、存在問題及對策等各個方面，闡述了優秀教師對教學的心得，並附有大量案例，用於實際指導教學設計。

圖書目錄

前言

第一講中學歷史教學研究的實踐方式/於以傳

一、史學方法在中學歷史課程及教研中的價值與運用

二、把握課程內容主旨應成為中學歷史教研的重要內容

三、中學凳擔察歷史常態教學及教研中細節運用的幾個問題

四、追求中學歷史教研組建設的實效：常規性與發展性

第二講尋找歷史課堂教學的有效轉型/周飛

一、把握主旨

二、設計最佳化

三、重組環節

四、宙匙擔試開發資源

第三講讓歷史點悟人生/邵清

一、歷史教育與歷史教學

二、中學歷史推進“促故寒兩綱”的實施

三、歡店“兩綱”視野下的中學歷史學科教育

四、“兩綱”視野下的國中歷史學科生命教育

第四講認識和解讀歷史教材的實踐與研究/周靖

一、教學設計中的教學立意

二、概念史與中學歷史教學

三、“現代化”研究

第五講巨觀把握歷史教材研究/李惠軍

一、歷史備課的智慧

二、歷史視野與教學創意——兼說我與同伴的交流互動

三、微型作業與碰撞分享——帶教埋主熱奔理路舉凡滲酷殃

第六講歷史課的以學定教研究——以《美國南北戰爭》一課教學為例/劉玉華

一、先學後教，充分關注學生的基礎

二、以教導學，合作破解學習的難點

三、少教多學，正確把握教師的角色

第七講理解和有效設計歷史教學目標/錢君端

一、目標是靈魂

二、課程標準是制訂教學目標的根本依據

三、正確分析教材和學情是制訂教學目標的前提

四、用文字完整、確切地表述教學目標

第八講採用有效方法開展歷史教學的實踐與研究/沈怡

一、歷史課堂提問的最佳化設計

二、新課導入的策略研究

三、歷史思維品質的培養

四、歷史情景教學的創設與教師的“有效反思”

第九講高立意歷史教學/孔繁剛

一、歷史課的高立意教學

二、一堂歷史好課的標準

三、歷史教學的觀定欠笑課評課

第十講歷史課堂教學中存在的問題及對策/汪德武

一、達成知識與技能目標方面的問題及對策

二、達成過程與方法目標方面的問題及對策

三、達成情感態度與價值觀目標方面的問題及對策

第十一講中學歷史教學評價有效性研究/朱志浩

一、《中學歷史課程標準》是歷史教學評價的出發點和歸宿點

二、中學歷史教學評價的原則

三、教學評價中運用材料幫助學生學習歷史

第十二講教師培訓工作的實踐研究/鳳光宇

一、把握特點和支點，提高校本研修實效

二、用“研訓教一體”方式改進教師培訓工作

三、如何制訂教師培訓計畫和方案

基石：中學歷史教師專業發展教程

基本介紹

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