《中外大學教師網路教學研究》是2015年南京大學出版社出版的圖書，作者是梁林梅、李逢慶。
《中外大學教師網路教學研究》是2015年南京大學出版社出版的圖書，作者是梁林梅、李逢慶。內容簡介本書從遠程教育的發展歷史，網路課程的本質特性，網路教學的普遍規律，國外高校網路教學的發展現狀及趨勢，大學網路教學的技術、學習...
《高校教師網路教學影響因素和對策研究》是2015年科學出版社出版的圖書，作者是方旭。 內容簡介 高校教師網路教學的深入發展對於提升教育質量和實現高等教育現代化具有重要的意義。《高校教師網路教學影響因素和對策研究》在信息技術執行階段模型...
網路環境下的教學是以網路為教學支撐環境，形成教師與學生 之間的穩定關係和活動進程的結構形式。網路教學模式突出網路在師生教學活動中的重要地位和作用，結構合理的網路教學模式不僅可以充分發揮網路的優勢，還可以有效提高學生的學習效果，...
《網路環境下北京高校教師教學狀況研究》是2009年11月1日北京理工大學出版社出版的圖書，作者是姜閩虹。簡介 本書採用文獻研究、對比研究和實證研究的方法，對網路環境下高等教育教學模式進行了較系統的研究，提出了一些適應網路環境下的教學...
《學習視野下的教師網路學習範式研究》是2016年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是賈巍。內容簡介 教師網路學習以其覆蓋面廣、靈活性大等優勢有效地解決了教師學習的工學矛盾、學習規模等問題，目前已成為教師專業發展實踐和研究的熱點。...
1．講授式網路教學模式 講授式教學模式的特點是以教師為中心，系統授課。這種教學模式是傳統的班級授課教學在網路教學中的新發展。講授式教學模式是利用網路作為教師和學生的通訊工具進行的以講授為主的教學模式。利用Internet實現的講授型...
中外自主學習中心比較 多媒體輔助語言教學環境下大學英語教師角色初探 多媒體輔助大學英語教學模式研究 北京第二外國語學院大學英語改革試點模式初探 網路環境下英語教學中培養學習者自主 論元認知策略訓練與自主學習能力的培養 從語學習原則看...
第一節 模式及模式化研究 第二節 教學模式概念辨析 第三節 教學模式概念界定 第四節 教學模式的特徵與功能 第五節 教學模式譜系與網路教學模式 第三章 網路教學主體論 第一節 教學活動的主客體關係 第二節 網路教師 第三節 網路...
《“互聯網+”時代高校教師教學知識發展研究》是2022年人民郵電出版社出版的圖書。內容簡介 “網際網路 ”時代，每位高校教師面臨如何有效整合信息技術、發展教學知識的現實問題。因此，本書紮根我國本土實踐，結合教師實踐性知識、學科教學知識...
第六章 大學英語教師虛擬學習社區模式套用研究——以濱州學院為例 第七章 網路環境下大學英語教師專業素質發展的建議與啟示 參考文獻 後記 作者簡介 孟麗華，濱州學院外語系主任、教授，校級教學名師；山東省《大學英語》精品課程主持人、...
本刊旨在及時傳達教育部高教司有關高等師範院校工作的精神、政策、法規以及全國高等師範院校外語教學研究協作組開展的各項活動,介紹國內外高師英語教育教研最新成果,關注教師發展,聚焦英語教學,傳播現代信息技術與外語教學新理念。既注重挖掘...
教師簡介 汪瓊，北京大學教育學院教授，北京大學數位化學習研究中心主任，中國教育技術協會副會長。范逸洲，北京大學教育學院教育技術學博士，北京大學數位化學習研究中心研究人員。劉玲，在北京大學教師教學發展中心從事教師培訓方面的工作。汪瀅...
《線上教師專業發展研究》是2021年中山大學出版社出版的圖書。內容簡介 線上教學是近年來快速成長的新型教育模式，線上教師已發展為一個有別於傳統教師的群體，線上教師所面臨的挑戰和專業發展路徑亦有別於傳統教師。本書對線上教師如何在...
2．教師是網路教學的輔導者、幫助者和領航員 3．教師是學生心理健康的諮詢者 4．教師是網路教學信息的提供者 三、網路時代的教師能力結構分析 1．現代教育觀念 2．系統化教學設計能力 3．教學實施能力 4．教學研究能力 5．教學監控...
周琴，教育學博士，西南大學教育學院副教授、碩士生導師，研究方向：比較教育學、教育政策與法學、教師教育。李俐，教育學博士，西南大學教師教育學院講師，課堂教學綜合能力訓練課程負責人，主要研究領域：教師教育，課堂教學。李姍澤，西南大學...
《教師網路學習》的整理出版，也是與2006年浙江省教育廳師範課題《網路環境下的中國小教師學習社區建設研究》的立項和研究相結合的。課題研究過程中，課題組在《E—環境下中國小學科教學專題研修（理論與操作）》的基礎上，對全書框架作了...
二是加強感官英語教學模式的套用。英語教學中的閱讀和口語學習需要藉助慕課模式的作用，教師藉助網路平台利用影像和圖像開展英語感官訓練，使學生帶著問題和思考熟練掌握閱讀技巧、增強閱讀節奏感從而實現學習目的。三是將慕課教學有機融入教學...
2019年1月8日，英語教學與互聯網課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品線上開放課程”。教師簡介 焦建利，教育學博士、華南師範大學教育技術學教授，未來教育研究中心主任。劉曉斌，華南師範大學外文學院副教授、碩士研究生導師，英語系...
程方平，中央教科所研究員，教育學博士，所學術委員會主任、教育與人力資源研究部主任。從事教育史、比較教育、科學文化教育、教師及教學理論等多項研究。發表作品有著作：《中國教育史》、《新師說》、《教育情報學簡論》、《隋唐五代的...
教學設計 因為大型開放式網路課程有為數眾多的學習者，以及可能有相當高的學生─教師比例，大型開放式網路課程需要能促進大量回應和互動的教學設計。以下是兩個基本的設計方式：1、運用大型開放式網路課程網路來處理大眾的互動和回應，像是...
海外華文教師培訓課程：第二語言教學概論、多媒體網路漢語教學及資源套用。語言學與套用語言學碩士課程：對比語言學、語料庫語言、網際網路第二語言教學理論與實踐、漢語網路教學理論與方法學。漢語國際教育碩士專業學位課程：漢語教材分析與編寫...
中韓著名大學旅遊本科課程設定比較研究 遼寧地方高校EMBA課程設定改進研究 ——基於中美EMBA比較 創新視野下中美高校創業教育比較研究 中美MBA教育培養模式比較及對我國MBA教育的啟示 中外會計專業實踐教學改革研究 關於中外教師授課特色與吸引力...
運用多模態話語分析理論構建多模態教學體系和框架，通過多模態教學資源、課堂教學、課外實踐和評價體系的探討，提高高校教師全英語教學能力。在教育國際化背景下，積極探究以提升大學生能力為本的高校英語教學模式，探究在教材選擇、師資要求和...
但由於教師在教學過程中處於主導地位，所以在教法與學法中，教法處於主導地位。內涵特點 1、 中外對教學方法的不同界定 由於時代的不同、社會背景、文化氛圍的不同、研究者研究問題的角度和側面的差異，使得中外不同時期的教學理論研究者...
《中國英語教師教育研究》是2019年1月武漢大學出版社出版的圖書，作者是盧敏。內容簡介 《中國英語教師教育研究》是上海師範大學教師撰寫的一部論文集，以提升教師素質能力、凸顯師範特色和實踐性為宗旨，從英語教師教育的教學研究、課程建設...
