《中國特色創新型教育信息化理論與實踐》一書由何克抗所著。
2021年9月，《中國特色創新型教育信息化理論與實踐》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（一等獎）。
基本介紹
- 中文名：中國特色創新型教育信息化理論與實踐
- 作者：何克抗
- 出版社：人民教育出版社
- ISBN：9787107340932
《中國特色創新型教育信息化理論與實踐》一書由何克抗所著。
2021年9月，《中國特色創新型教育信息化理論與實踐》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（一等獎）。
《中國特色創新型教育信息化理論與實踐》一書由何克抗所著。2021年9月，《中國特色創新型教育信息化理論與實踐》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（一等獎）。...
《現代教育信息化理論與實踐研究》是2021年中國原子能出版社出版的圖書。內容簡介 教育信息化是將信息作為教育系統的一種基本構成要素，並在教育各個領域廣泛地利用信息技術促進教育現代化的過程。本書以現代教育信息化為主題，整合現代教育信息化理論，緊緊圍繞著信息化時代教育教學的實際展開論述，既有理論層面，也有...
——全面推進現代信息技術和教育技術在教師教育中的普及和套用，顯著提高中國小教師的信息素養，促進信息技術與學科課程的整合。——積極促進教師教育教學方法和手段、管理體制和辦學方式的改革創新，探索並初步構建信息環境下教師教育的有效模式。“十五”期間教師教育信息化建設的措施：1．加快教師教育信息基礎設施建設 —...
3、黃榮懷，王運武．中國教育改革40年：教育信息化[M]．北京：科學出版社，2019． 4、何克抗．中國特色創新型教育信息化理論與實踐[M]．北京：人民教育出版社，2019．5、全國基礎教育信息化套用典型案例集[M]．北京：人民教育出版社，2019．6、胡欽太．融合與創新 教育信息化理論發展[M]．北京：高等教育出版社，...
《教育信息化管理的理論與實踐》是科學出版社 2007年出版的圖書。內容簡介 《教育信息化管理的理論與實踐》簡介：隨著信息技術的迅速發展和國際網際網路的建立，教育信息化已成為衡量教育現代化的一個重要標誌。教育信息化使整個教育領域產生了前所未有的巨大變革，並將成為21世紀教育發展的趨勢和主流。針對目前我國在教育...
《信息化時代的教育教學理論與實踐研究》是2019年中國水利出版社出版的圖書。內容簡介 當前正處於信息化時代，在這一時代信息網路發展迅速、運用廣泛，以多媒體和網路技術為核心的現代信息技術也有了飛躍性發展。在其影響下，教育教學的理論與實踐出現了新的變化。本書內容涵蓋了現代教育及教育信息化、教學設計與評價、...
《教師教育信息化的理論與實踐》是2009年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是任友群、顧小清、胡航。內容簡介 《教師教育信息化的理論與實踐》正是對當前重大舉措與實踐的一次全面梳理。隨著國家政策的出台，各級各類的教育機構都逐漸將“教師教育信息化”作為重要的努力方向，通過實踐探索解答著“攻關課題”中的種種...
《教育信息化系統規劃理論與實踐》是2014年1月1日科學出版社出版的圖書，作者是謝同祥。編輯推薦 謝同祥編著的《教育信息化系統規劃理論與實踐》側重對教育信息化系統規劃的內容與支持工具進行分析，並給出可行的指導框架，這樣的研究內容選擇，一是結合自身研究力量的現實，一是切合當前系統規劃的需要。個人認為，當前...
教學成果《中國特色社會主義理論體系教學信息化建設的探索與實踐》獲國家二等獎、軍隊級一等獎。在《解放軍報》、《國防大學學報》、《解放軍理論學習》、《中國軍隊政治工作》等報刊上發表多篇理論文章。主編、副主編、參編《中國特色社會主義理論與實踐研究》等專著、教材10餘部。目前承擔國家社科基金及馬克思主義理論...
《國際創新型工程教育模式中國化的理論與實踐研究》是2014年中國海洋大學出版社出版的圖書，作者是康全禮、陸小華。內容簡介 《國際創新型工程教育模式中國化的理論與實踐研究》在以下四個方面取得了重要進展：創新型工程教育模式的目標體系、課程與教學體系的研究與實踐、創新型工程教育模式的專業評估、創新型工程教育模式...
同時，教學活動的實施是依據課程來展開的，有效的課程信息化可以實現課程形式的靈活轉變，可以實現課程內容的特色創新，可以探索新課程套用的最佳途徑，可以提高新課程教學的效果。課程信息化焦點更多傾注於實踐過程，在實踐中探索方法和策略，提煉理論和觀點，再經過實踐進行驗證和推廣，循環往復，不斷修改和完善，最後形成...
教育信息化2.0行動計畫是推進“網際網路+教育”的具體實施計畫。人工智慧、大數據、區塊鏈等技術迅猛發展，將深刻改變人才需求和教育形態。智慧型環境不僅改變了教與學的方式，而且已經開始深入影響到教育的理念、文化和生態。主要已開發國家均已意識到新形勢下教育變革勢在必行，從國家層面發布教育創新戰略，設計教育改革發展...
《信息化視域下現代教育技術理論與實踐研究》是2020年1月吉林人民出版社出版的圖書，作者是聶凱、楊曉飛。內容簡介 《信息化視域下現代教育技術理論與實踐研究》將主體內容分為七個章節，並依次進行具體論述。第一章系統介紹現代教育技術等情況，將現代教育技術研究主體內容、發展沿革等進行一一介紹，為後文奠定理論基礎...
該專業培養具備良好的政治思想素質和人文科學素養、開闊的國際視野、較強的創新精神和實踐能力,系統掌握教育技術學基本理論、方法和技術,能對數位化教學環境和數位化教學資源進行設計與開發,對信息化教學過程進行設計與實施,及能引領和推動教育信息化創新發展的高素質複合型人才。 [1] ...
高等教育是一個國家發展水平和發展潛力的重要標誌。伴隨著中國特色社會主義進入新時代，高等教育迎來重要發展機遇期，同時在實現內涵式發展過程中也面臨各方面的挑戰。面對機遇與挑戰，探索麵向新時代套用創新型人才培養理論與實踐成為推動高等教育內涵式發展的重要研究課題之一。本書匯集了瀋陽建築大學管理學院等單位的教師和...
教育信息化戰略規劃是否合理，不僅關係到教育信息化能否可持續發展，而且關係到教育信息化功能效益的發揮，關係到教育信息化能否更好地服務於教育發展，更好地促進教育教學改革，培養數位化時代所需的創新型人才。實踐證明，凡是教育信息化戰略規劃做得比較好的省、市、區、縣、學校，教育信息化的發展水平都比較高，教育...
1．1．3 教育信息化進入融合創新階段 1．2 教育資源的定義、特徵和分類 1．2．1 教育資源的定義和分類 1．2．2 優質教育資源的定義和特徵 1．3 國內外教育資源建設與共享的歷史脈絡 1．3．1 國際上教育資源建設與共享的歷史發展 1．3．2 國內教育資源建設與共享的歷史發展 1．4 我國教育信息化促進優質...
2007，11，大學生科技創新能力培養暨教育系統工程學年會·武漢，提交學術論文：創新型人才特徵與高校辦學定位，並做大會發言； 2008，1，高等教育學專業委員會年會·齊齊哈爾，提交學會論文：理論與實踐互動：高等教育改革開放30年回顧，並做大會發言; 2009年5月參加“廈門大學教育研究院院慶30周年暨第三屆高等教育質量...
新時代的頂層設計與戰略步驟 （一）堅持社會主義基本路線 （二）“五位一體”總體布局的完善 （三）“四個全面”的戰略布局 （四）“新發展理念”的開拓創新 五、堅定新時代“四個自信” （一）堅定道路自信 （二）堅定理論自信 （三）堅定製度自信 （四）堅定文化自信 六、始終堅持和發展中國特色...
釐清學術界為擺脫教育優先發展遭遇的現實困境進行理論求索的成果，揭示教育優先發展的理論生長點；透過對開發中國家反貧困語境中的教育優先發展與已開發國家提升國際競爭力語境中的教育優先發展的比較分析總結其他國家推進教育優先發展的有益經驗，探究教育優先發展與促進教育公平和建設人力資源強國以及建設創新型國家的關聯性，...
本書是中國教育科學研究院《中國未來學校創新計畫2.0》立項課題“核心素養導向下的STEM教育實踐研究”(2020CFS007)的研究成果。本書共分4篇10章，其觀念篇中包含核心素養時代的教育改革、STEM教育對接核心素養發展兩部分；理論篇中介紹了STEM教育的內涵與發展、STEM教育的實施模型兩部分；實踐篇中講述STEM理念下的學與...
（八）實施素質教育是全面貫徹教育方針的時代要求 （九）素質教育思想是中國特色鮮明的重大教育理論和實踐成果 （十）廣泛深入開展大學文化素質教育切中時弊涉及根本 （十一）加強體育和美育是素質教育思想應有之義 （十二）繼續探尋全面提升大學生綜合素質的理論與實踐路徑 三、創新發展理念建立健全現代高等教育體系 （...
25.李永剛 何雲峰.大學教學組織形式的內在機理及擇用機制[J]. 教育理論與實踐, 2013(9).獲獎情況 1.2021年，獲天津市第十七屆社會科學優秀成果獎二等獎 2.2019年，博士論文入選“中國高等教育學會學術創新計畫——高等教育學博士學位論文文庫”（原中國高等教育學會“高等教育學”優博論文獎）3.2018年，第三屆...
21 論高師電教專業建設的改革思路，電化教育研究，1998.1。22 現代教育技術與教育現代化，安徽師範大學校慶70周年論文集，1998.5。23 論教育技術與教育現代化，教育與現代化，1998.5。24 運用現代教育技術培養大學生創新能力，安徽師大學報，1998.3。25 關於教育技術實驗發展若干理論問題的思考，電化教育研究，1998...
《高等教育評論》由中南財經政法大學高等教育評估與研究中心主辦，著力於研究現代大學教育問題，以敏銳的觸角、創新的理念，及時、全面、深入地反映國內外高等教育改革與發展的研究進展，通過國際視野，立足中國問題，最終目的是服務於中國高校的發展，為高校的改革和發展提供理論依據和實踐指導。圖書目錄 特稿 “上下協同”...
1.2001年 獲北京市教育技術創新標兵稱號 北京市優秀教學成果二等獎，排名第一 2.2003年 北京市優秀人才 北京市抗擊“非典”先進個人 3.2004年 教育部第八屆全國多媒體教育軟體大獎賽一等獎，排名第一 4.2004年 教育部第二屆全國中國小教育特色主題網站一等獎，排名第一 5.2004年 GCCCE2004獲全球華人最佳論文第一...
主題是“紅”。強調“傳統+”的主導性，用藍色信息海洋的形和體，承載紅色優良傳統的神和魂，貫注政治工作時代主題、根本要求和原則制度，確保黨的創新理論這面“旗”不變，黨指揮槍這個“魂”不變，我軍性質宗旨這個“根”不變，優良傳統和作風這個“本”不變。關鍵在“融”。突出“+網際網路”的時代性，堅持...
聚焦新工科、新醫科、新農科、新文科建設，體現多學科思維融合、產業技術與學科理論融合、跨專業能力融合、多學科項目實踐融合，建設一批培養創新型、複合型人才的一流本科課程。服務區域經濟社會發展主戰場，深化產教融合協同育人，建設一批培養套用型人才的一流本科課程。（三）提升能力，教師強起來。以培養培訓為關鍵...
再次,要創建有中國特色的數位化學習體系。數位化時代,數位化學習勢必將成為人們學習的一個重要形式。基於我國物質條件和東西部貧富差別、基於當前教育制度和人們的習俗、基於人們的價值取向和思維方式等, 我們要探討適合文化傳統的數位化學習理論和實踐模式。多實踐, 少空談, 把提高教學質量和培養創新人才很好地結合起來,...
本書適用於中國小教師、校長和教研員，以及一切對信息化教學教研感興趣的人。作者簡介 胡小勇，華南師範大學教育信息技術學院副院長，教授、博導、教學名師。主要研究教育信息化理論與政策、信息化教學教研創新、智慧型教育理論與套用等，兼任教育部高校教育技術學專業教指分委秘書長、中國教育學會中國小信息技術教育專委會...