中國教師教育體系研究是一本2020年出版的圖書，由北京師範大學出版社出版
基本介紹
- 中文名：中國教師教育體系研究
- 作者：朱旭東
- 出版時間：2020年
- 出版社：北京師範大學出版社
- ISBN：9787303255535
中國教師教育體系研究是一本2020年出版的圖書，由北京師範大學出版社出版
中國教師教育體系研究是一本2020年出版的圖書，由北京師範大學出版社出版...
中國現代教師教育體系構建研究 中國現代教師教育體系構建研究是一本2014年出版的圖書，由北京師範大學出版社出版
2023年5月8日至11日，全國政協教科衛體委員會“中國小教研體系建設”專題調研組赴廣東省開展調研。調研組深入廣州、清遠等地的中國小校、教育研究院、教師發展中心、職業技術學校等教育機構，實地調研教師發展體系和教研體系建設工作，並召開座談會，聽取地方情況介紹，進行互動交流。基礎教育調研 調研組表示，中共二十大...
中國教師教育體系，既有世界各國教師教育改革發展的普遍共性特徵，更有基於自己國情的中國特色，傳承中華優秀傳統文化，立足於以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。基本概念 中國特色教師教育理論體系是中國特色教師教育體系建設的認識基礎，回應的是知識如何傳遞、學習如何發生、師生關係的本質是什麼、什麼構成了教師的...
《教師教育標準體系研究》是2011年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是朱旭東、李瓊。內容簡介 《教師教育標準體系研究》講述在實現教育興國、教育立國、教育強國的教育現代化目標中，教師質量是關鍵。為此，需要建立教師質量建設中各個環節的標準。教師質量首先是標準，沒有標準就無法衡量教師質量，只有標準建立起來，...
《中國小教師繼續教育課程體系研究》是2004年出版的圖書，作者是范恩源。內容介紹 繼續教育作為中國小教師可持續發展的一條重要途徑，其課程的設計乃至課程體系構建是其教育目標能否達成的關鍵要素。《中國小教師繼續教育課程體系研究》共分5章，系統論述了開展中國小教師繼續教育的理論基礎；繼續教育課程設定的指導思想；...
《中國教師教育發展研究報告》是2011年9月1日高等教育出版社出版的圖書，作者是教師教育發展的國際比較及我國教師教育創新發展的對策研究課題組。內容簡介 本書是全國教育科學規劃“十五”國家重點課題“教師教育發展的國際比較研究及我國教師教育創新發展的對策研究”的最終研究成果。科研團隊由相關高校教師、教育行政管理...
據中國知網顯示，《教師教育研究》曾用刊名為《高等師範教育研究》。2014年11月，該刊成為原國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊。辦刊條件 欄目方向 《教師教育研究》主要欄目有新時期教師教育體系的建構、資格制度與教師專業化、繼續教育與職業發展、課程標準與教材建設、教學改革與探索、教育現代化與信息化、政策...
中國教師教育發展研究會成立於2003年，是由各地教育機構及個人自願組成的全國性社會團體。 中國教師教育發展研究會現有單位會員215個。個人會員數萬名，已形成遍及全國、聯繫各學校、研究機構，教育社團，覆蓋眾多學科和管理領域的組織網路。建設宗旨 以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導...
據教育部官方網站訊息，為進一步加強教師隊伍建設，教育部正在研究制定《中國小教師專業標準》、《教師教育課程標準》、《教師教育機構資質標準》、《教師教育質量評估標準》，建立教師教育標準體系。體系內容 教育部發言人指出，進一步改革和創新教師教育，全面提高教師素質，是教育改革發展的迫切需要，也是教師終身學習和教師...
研究特色 中國教師發展方面的政策研究與決策諮詢。研究領域 1．教師發展政策研究 中國小、職業學校和高等學校教師發展政策研究、教育人才發展戰略研究。2．教師專業化發展研究 教師專業標準研究、教師培訓質量標準研究、教師培訓機構標準與質量保障體系研究、教師專業發展制度研究等。3．教師發展國際比較研究 教師發展重大政策...
《現代教師教育體系構建探究》是一本2020年出版的圖書，由中國書籍出版社出版 內容簡介 《現代教師教育體系構建探究》系統、全面地分析與闡述了現代教師教育，主要內容包括：教師教育的歷史與現狀、教師教育者的身份與教學能力構建、教師教育制度與政策、教師教育課程體系建設、教師職前教育實踐、教師入職教育、教師職後教育...
三 當代教師教育學科建設的科學思路分析 ……第四章 反思綜合化實踐：中國教師教育綜合化的本意求索 第五章 教師教育力監測：教師教育綜合化的保障 附錄 教師教育綜合化案例院校招生專業數據信息收集 參考文獻 後記 作者簡介 龍寶新，教育學博士，博士生導師，陝西師範大學教育學部教授，研究方向為教師教育學、教育學原理...
第八章 日本教師培養體制評析 第三部分 方案設計篇 第九章 高師院校學科教學論教師的資源整合與管理 第十章 上海市教師教育創新體系的研究 第十一章 轉變觀念，深化師範大學內部教師教育體制改革 第四部分 調查研究篇 第十二章 國內師範院校教師教育現狀概述 第十三章 台灣、香港地區教師教育考察報告 參考文獻 ...
本書為中卷，關注教師教育研究的探索與發展，系統梳理了我國教師教育研究領域有關職前教育與師範教育、教師專業發展、教師心理、學科課程教學的專題文章，為教師教育學科建設與實踐創新建構起知識體系與方法體系。作者簡介 李瓊，北京師範大學教育學部教授，博士生導師。主要從事教師發展與教學專長研究。圖書目錄 ...
實踐取向的教師教育課程與教學改革探索 論大學教師學術創新力基礎內涵 中篇 教師教育的實踐模式探索 職前階段教師情緒勞動素養訓練的設計與實施 混合編隊教育實習中的遠程指導模式研究 師範生教師身份認同的現狀研究 中小學生創新能力的培養與教師教育人才培養體系的創新 浙江省初級中學新人職教師適應性調查報告 國小教師共情...
三、研究內容與設計思路 四、相關概念界定 五、研究方法 第二章 教師教育專業質量評估及評估指標文獻綜述 一、高等教育評估的相關研究 二、教師教育評估的相關研究 第三章 教師教育專業質量評估的基本理論問題 一、教師教育專業質量評估的本質 二、教師教育專業質量評估的理論基礎 第四章 教師教育專業質量評估指標體系...
藍皮書首次發布的中國教師教育事業綜合發展指數和平衡發展指數表明：我國教師教育事業取得長足發展，我國教師教育的發展規模、發展質量、發展支持的不平衡程度均有所降低，但教師教育發展不平衡問題仍需高度關注。藍皮書指出，我國教師隊伍規模世界第一，建成了世界最大規模的教育體系，總體教育水平進入世界中上行列；建立了...
教師教育是師範教育的當代形態。本書是一部從歷時和共時雙元視角，全景式系統、深入研究中國教師教育的專著。本書以中國教師教育歷時發展為經，以中國教師教育理論、教師教育形態、教師教育政策、教師教育課程、教師教育研究為緯，透視了中國教師教育的發展歷程與當代圖景。本書回顧了先秦至清代教師教育思想的歷史旅行、...
本書不僅有豐富教師教育理論體系的理論創新意義，還具有扭轉當前教師教育開展中所普遍存在之通病的實踐意義。圖書目錄 第一章 何謂教育及學校教育規律研究 第一節 教育的概念與現代教育的主要特徵 第二節 學校教育對人的發展之價值與其實踐邏輯 第三節 全球教育領先國家的學校教育理念與特點 第二章 學生與其身心發展...
第四節普通院校與成人院校教育資源的整合 第五節公辦院校與民辦院校聯姻的體制改革 第六節師範學生與教師專業人員學習共同體 第七節教育碩士與學科教育複合型教師培養 第八章教師教育一體化的課程改革 第一節教師教育的課程體系與模組構成 第二節教師職前課程與在職課程的溝通 第三節師範生本專科和研究生課程銜接 第...
中國教師高等教育研究會 2018年3月30日，民政部社會組織管理局公布一批未在民政部門登記的涉嫌非法社會組織名單，涉及中國教師高等教育研究會。
其內容主要涉及“為誰培養人”“培養什麼人”“怎么培養人”的教育價值體系、教育目標體系、課程教材體系、教育活動體系、組織管理體系、教育評價體系、改革發展體系、教師教育體系、政策與制度保障體系，涉及到個體與群體的成長、學習與發展規律，教育者的教育教學規律，學校、家庭、社會以及人才培養、科學研究、產教融合...
第二節教師教育課程體系研究 一、國內教師教育課程體系研究現狀及趨勢 二、國外教師教育課程體系研究現狀及趨勢 第三節教師教育課程體系的理論基礎 一、經典課程範式——泰勒原理 二、學科知識取向的教師教育課程體系理論 三、實踐知識取向的教師教育課程體系理論 第二章教師教育的沿革與發展 第一節國際教師教育沿革及...
《教師教育研究（第3輯）》是2019年10月陽光出版社出版的圖書，作者是寧夏師範學院教師教育研究中心。內容簡介 《教師教育研究（第三輯）》共收錄論文28篇，與第一輯和第二輯不同，第三輯收錄的論文基本上都是核心論文，這是讓人值得欣慰的事情。本專輯論文分為教育管理研究、教師專業發展研究、基礎教育研究、高等...
《教師教育研究（第二輯）·第五輯》是2016年12月陽光出版社出版的圖書，作者是寧夏師範學院教師教育中心。內容簡介 “學人文庫”為寧師人架起了一座橋樑，通過它，教師的學術著作和文學藝術作品走出書齋，走向社會；“學人文庫”也為寧師開啟了一扇學術交流的視窗，通過這個視窗，寧師“升本”以來的科研成果得以...
《職業教育“雙師型”教師認定體系研究》是一本2022年科學出版社出版的圖書，作者是羅秋蘭 等。內容簡介 長期以來師資隊伍是我國職業教育的薄弱環節，加強教師隊伍建設是發展職業教育的重要內容，是提高人才培養質量的關鍵。進入新時代，黨和國家更加重視教師隊伍建設。構建一套全面系統、科學規範、特色鮮明、可操作性強...
2020年1月6日，2019年中國高等教育博覽會工作總結推進會在深圳召開。1月20日，巴基斯坦駐華大使娜格瑪娜·阿拉格爾·哈什米女士在巴基斯坦駐華使館會見了中國高等教育學會副會長、秘書長姜恩來一行。2月21日，中國高等教育學會《高校競賽評估與管理體系研究》專家工作組發布“全國普通高校教師教學競賽分析報告（2012-2019）...
《中國教師教育發展報告(2024)》是2024年8月社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是凌亢。內容簡介 《中國教師教育發展報告(2024)》包括總報告、分報告、專題篇、國際篇、案例篇五部分，以《中國教育統計年鑑》等公開權威數據為分析基礎，形成了對中國223年教師教育發展狀況的基本判斷，展現了我國教師教育發展的真實水平...
總之，從外部來看，雙基教學理論是一種講究教師有效控制課堂活動、既重講授又重練習、既重基礎又重能力、有明確的知識技能掌握和練習目標的開放的教學思想體系。內隱特徵 深入到課堂教學內部，藉助典型案例，分析中國教師的教學實踐和經驗總結，我們不難得到，中國雙基教學至少內涵下面五個基本特徵：啟發性、問題驅動性、...