教師教育學研究

內容簡介

本書從理論與實踐、本土及國際的角度分別探討了教師教育人才培養目標以及教師素質能力結構及教師教育課程設定等問題以深入討論教師教育人才培養的核心要素，最後分別對教師理性與教師專業情操、教師專業知識體系和教師專業能力等素質能力進行深度剖析與重新建構，並著重闡釋其各自的培養途徑與手段。本書不僅有豐富教師教育理論體系的理論創新意義，還具有扭轉當前教師教育開展中所普遍存在之通病的實踐意義。

圖書目錄

第一章何謂教育及學校教育規律研究

第一節教育的概念與現代教育的主要特徵

第二節學校教育對人的發展之價值與其實踐邏輯

第三節全球教育領先國家的學校教育理念與特點

第二章學生與其身心發展特徵研究

第一節學生的本質屬性與我國學生的時代特點

第二節當代中小學生身心發展特徵與主要教育任務

第三章教師與其價值研究

第一節教師作為一種專業與其價值

第二節教師角色及其在新時代的轉型

第三節教師專業認同及其在教育變革中的重塑

第四章教師教育人才培養目標研究

第一節教師教育人才培養目標概述

第二節美國一流大學教師教育人才培養目標設定

第三節基礎教育改革背景下教師教育人才培養目標重構

第五章教師素質能力結構與教師教育課程研究

第一節教師素質能力結構概述

第二節研究取向的教師素質能力結構與教師教育課程設定：芬蘭經驗

第三節專業取向的教師素質能力結構與教師教育課程設定：澳大利亞經驗

第六章認識並熱愛教育：教師理性與專業情操及其養成研究

第一節認識教育：教師理性與其培育

第二節熱愛教育：教師專業情操與其塑造

第三節教師理性與專業情操的相互關聯

第七章精通教育：教師專業知識體系與其培育研究

第一節教師專業知識與其價值

第二節精通教育：教師專業知識體系之重建

第三節教師專業知識體系的培育

第八章善於教育：教師專業能力與其培養研究

第一節教師專業能力與其價值

第二節善於教育：教師專業能力之重塑

第三節教師專業能力的培養

參考文獻

附錄

後記

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基本介紹

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