基本介紹
- 中文名:中國教師教育綜合化研究
- 作者:龍寶新
- 出版社:中國社會科學出版社
- 出版時間:2022年8月1日
- 頁數:270 頁
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787520399609
- 字數:251000
《中國教師教育綜合化研究》是一本中國社會科學出版社於2022年8月1日出版的圖書,作者龍寶新。《中國教師教育綜合化研究》深入剖析了中國教師教育綜合化進程中面臨的現實問題、實踐難題與改革困境。內容簡介《中國教師教育綜合化研...
《中國教師教育發展研究報告》是2011年9月1日高等教育出版社出版的圖書,作者是教師教育發展的國際比較及我國教師教育創新發展的對策研究課題組。內容簡介 本書是全國教育科學規劃“十五”國家重點課題“教師教育發展的國際比較研究及我國教師...
《中國教師融合教育素養及培養研究》是一本2023年教育科學出版社有限公司出版的圖書,作者是王雁。圖書目錄 導言 第一章中國隨班就讀發展的概況 第一節隨班就讀發展概述 第二節隨班就讀群體結構變化概況 第二章中國隨班就讀發展的政策...
中國教師教育體系研究 中國教師教育體系研究是一本2020年出版的圖書,由北京師範大學出版社出版
特別是適應西部民族貧困地區基礎教育改革的高等師範院校教師教育“綜合型”教師培養模式,具體包括:適應藝術及科學綜合型教師培養的“主輔式”、適應歷史與社會等人文類綜合課程教師培養的“整合式”以及適應西部民族貧困地區各類綜合型教師...
中國教師教育發展研究會成立於2003年,是由各地教育機構及個人自願組成的全國性社會團體。 中國教師教育發展研究會現有單位會員215個。個人會員數萬名,已形成遍及全國、聯繫各學校、研究機構,教育社團,覆蓋眾多學科和管理領域的組織網路。
一、師範院校教師教育模式的歷史發展軌跡 二、師範院校教師教育模式構成 三、典型師範院校教師教育模式變革案例及分析 四、我國師範院校教師教育模式變革趨勢 第三章 綜合性大學教師教育模式研究 一、綜合性大學教師教育概述 二、綜合性大學...
《教師教育研究(第3輯)》是2019年10月陽光出版社出版的圖書,作者是寧夏師範學院教師教育研究中心。內容簡介 《教師教育研究(第三輯)》共收錄論文28篇,與第一輯和第二輯不同,第三輯收錄的論文基本上都是核心論文,這是讓人值得...
中國教師發展研究中心(全稱:中國管理科學研究院教師發展研究中心,隸屬於中國管理科學研究院,簡稱“中教研”),是專注於我國教育師資管理的專業性研究機構。中心憑藉雄厚的師資力量及先進的教育理念,面向全國不同層次的教育管理者、骨幹...
《中國教師教育發展報告(2022)》(簡稱為“藍皮書”)是國內第一本教師教育藍皮書,由南京曉莊學院組織調研撰寫。出版背景 藍皮書發布經教育部教師工作司指導,在江蘇省教育廳、河南省教育廳支持下,由南京曉莊學院、社會科學文獻出版社共同...
3.教師發展國際比較研究 教師發展重大政策國際比較研究、教育人才發展戰略國際比較研究、教師教育國際比較研究、教師專業發展制度國際比較研究。研究項目 教師發展中心自成立以來,承擔了多項教育部、中國教育科學研究院以及橫向合作研究,主要有...
《中國英語教師教育研究》是2019年1月武漢大學出版社出版的圖書,作者是盧敏。內容簡介 《中國英語教師教育研究》是上海師範大學教師撰寫的一部論文集,以提升教師素質能力、凸顯師範特色和實踐性為宗旨,從英語教師教育的教學研究、課程建設...
據2018年5月《教師教育研究》官網顯示,《教師教育研究》編委會擁有16位編委。 據2018年5月26日中國知網顯示,《教師教育研究》共出版文獻2897篇、總被下載1817287次、總被引51988次、(2017版)複合影響因子為1.883、(2017版)綜合...
教師教育是師範教育的當代形態。本書是一部從歷時和共時雙元視角,全景式系統、深入研究中國教師教育的專著。本書以中國教師教育歷時發展為經,以中國教師教育理論、教師教育形態、教師教育政策、教師教育課程、教師教育研究為緯,透視了中國...
中國教師教學研究會,簡稱:中師教研會。英文全稱為:Chinese Teachers and Teaching Research Association,縮寫為:CTTRA。正式成立於2005年9月10日。中國教師教學研究會由從事教學研究與熱心教育事業的個人會員和團體會員自願組成,是全國性...
院屬研究所:教育發展與改革研究所、教育理論研究所、基礎教育研究所、高等教育研究所、職業與繼續教育研究所、課程教學研究所、教育督導評估研究所、教師發展研究所、德育與心理特教研究所、體育衛生藝術教育研究所、國際與比較教育研究所、...
培養高素質教師隊伍,健全以師範院校為主體、高水平非師範院校參與、優質中國小(幼稚園)為實踐基地的開放、協同、聯動的中國特色教師教育體系。強化職前教師培養和職後教師發展的有機銜接。夯實教師專業發展體系,推動教師終身學習和專業...
而且選擇反映中國小教師發展狀況的關鍵指標,對中國小教師發展進行省際和國際比較,用實證數據和典型案例綜合展現2010——2012年中國中國小教師發展總體狀況,為我國建設高素質專業化教師隊伍、提高教育質量、促進教育公平提供決策參考。
《教師教育研究(卷1)》是2013年8月教育科學出版社出版的圖書,作者是吳鋒民、眭依凡。內容簡介 《教師教育研究(卷1)》是浙江省高校人文社科重點研究基地浙江師大教師教育研究中心的研究成果,由多篇教師教育研究論文組成,分為基礎理論...
根據國家教育體制改革項目和教師教育創新實驗區子項目的目標要求,特別是結合西南大學教師教育綜合改革的實際情況,我們把研究目標確定為五個方面:一是明確“教師教育職前職後一體化”的內涵與意義,具體包括教師教育一體化的發展演變、概念...
一、 課堂傳授教育模式之特徵及其不足 我國現有的教師教育觀念與模式是為了適應制度化教育的發展而建立起來的,受世界教育歷史文化背景的影響,同時又與我國社會特定歷史時期的教育現實,即與中國教育的教情密切相關的。由於種種歷史原因,...
五、2007年教育現代化實現程度比較 六、教育現代化實現程度綜合比較 第三節 各省(市、自治區)核心指標排名 一、預算內教育經費占政府財政支出比例 二、中國小專任教師本科及以上學歷比例 三、中小學生師比 四、高校專任教師研究生學歷...
教師教育與教師發展既是一個基本理論問題,也是一個實踐性很強的問題。近年來,我們非常重視教師教育和教師發展問題的研究,並取得了不少成果,先後在《教育研究》、《高等教育研究》、《中國高教研究》、《教師教育研究》、《教育理論與...
主要研究方向:課程與教學論,英語學科教學法。曾在《湖南師範大學教育科學學報》《湖南大學學報》《湘潭大學學報》等刊物上發表論文多篇,涉及近代中國師範教育課程的歷史演變及其特徵、澳大利亞的教師教育、英語學科教學方法等主題。
第四篇 21世紀中國教育改革發展展望 參考文獻 後記 作者介紹 吳德剛,1959年10月生於新疆,先後在陝西師範大學、北京師範大學、華東師範大學獲得教育學學士、碩士、博士學位,曾在新疆生活、學習、工作24年,當過知青,做過大學教師。研究...
《中國教師》創刊於2003年,是中華人民共和國教育部主管、北京師範大學主辦的國家級綜合類教育期刊。據2018年6月《中國教師》官網顯示,《中國教師》編輯委員會擁有編委24人、編輯4人。據2018年6月6日中國知網顯示,《中國教師》共出版...
代表作為《教有均衡發展政策研究》(中國社會科學出版社,2003)。 主持國家社會科學基金一般項目“教育公平問題研究" (2007)、國家社會科學基金重點項目“中國小教師編制城鄉一體化研究" (2013)和“建設高質量義務教育體系研究”(2021)等...
中國教師研修網由全國教師教育學會主辦,在教育部十五規劃重點課題“基於現代信息技術環境下的校本研修的理論與實踐”的探索中應運而生,為全國中國小教師搭建研訓一體的專業發展平台,實現教師個人、學校、區域教學組織的知識管理,創建全員...
趙 研 上海市中青年教師教學評比一等獎獲得者、荷花池幼稚園教師 部分中學專家團隊(排名不分先後)周 衛 中國教師研修網培訓總監、教育部遠程教育講師團成員 王 潔 博士、上海教育科學研究院教師教育中心主任。郭景楊 上海師範大學教科院...
《中國教師隊伍建設研究/京師教師教育論叢》是2012年出版的圖書,作者是管培俊。內容簡介 《中國教師隊伍建設研究》,本書分為總論 ; 中國小教師隊伍建設研究 ; 教師教育研究三部分, 主要內容包括: 以科學發展觀指導教師隊伍建設的認識論...