《中國小教師培訓用書:有效學習與有效教學》在策劃和編寫過程中,始終強調要體現三個特點:其一,前瞻性或前沿性:教材內容要反映本學科發展的最新成果和發展趨勢,觀點要新,內容要新。其二,實踐性、實用性、可操作性:緊密結合中國小教育教學實際,貼近中國小教師工作實際,立足於管用和套用,選擇與中國小教育教學密切相關的重要問題加以討論。其三,簡潔性與可讀性:簡單明了,形式力求活潑。突出案例教學,或以案例為主線呈現教材內容,用鮮活生動的案例表現教材內容,避免空談理論。
基本介紹
- 書名:中國小教師培訓用書:有效學習與有效教學
- 出版社:北京師範大學出版社
- 頁數:132頁
- 開本:16
- 品牌:北京師範大學出版社
- 作者:楊曉 衛建國
- 出版日期:2013年8月1日
- 語種:簡體中文
- ISBN:9787303165070
內容簡介
圖書目錄
一、有效學習
二、有效教學
三、有效學習與有效教學的關係
專題二 自主學習及其教學
一、自主學習的含義
二、自主學習的特徵
三、自主學習的過程
四、自主學習的教學
五、自主學習的評價
專題三合作學習及其教學
一、合作學習的含義
二、合作學習的特徵
三、合作學習的教學
四、合作學習的課堂管理
五、合作學習的評價
專題四探究學習及其教學
一、探究學習的含義
二、探究學習的特徵
三、探究學習的過程
四、探究學習的課程資源
五、探究學習的教學
六、探究學習的評價
參考文獻
後記