中國小信息化有效教學套用案例

內容簡介

本書共分為5章。第1章主要介紹了信息技術套用教學有效性的發展及其相關研究，第2章主要論述了信息化教學資源的有效套用，第3章主要論述了信息技術與學科教學整合的有效套用，第4章主要論述了信息技術在促進學生學習方面的有效套用，第5章主要論述了信息技術在教師專業發展中的有效套用。

第1章信息技術套用教學有效性概述1

1.1 信息技術的發展與套用1

1.1.1 信息技術的發展歷程1

1.1.2 信息技術的廣泛套用2

1.1.3 信息技術套用與價值鏈4

1.2 國內外信息技術套用教學5

1.2.1 國外中國小信息技術套用教學的發展5

1.2.2 國內中國小信息技術套用教學現狀及特點10

1.3 有效教學研究15

1.3.1 有效教學的概念15

1.3.2 有效教學標準的相關研究17

1.3.3 有效教學的研究發展趨勢22

1.4 信息技術促進下的有效教學23

1.4.1 知識經濟時代的學習23

1.4.2 信息技術套用教學的普遍觀點24

1.4.3 信息技術套用教學的過程分析26

1.4.4 信息技術套用教學有效性的主要障礙28

1.4.5 信息技術套用教學有效性的保障32

第2章信息化教學資源的有效套用36

2.1 信息技術支持下的教學資源36

2.1.1 教學資源與信息化教學資源36

2.1.2 信息化教學資源標準建設38

2.1.3 信息化教學資源設計開發流程38

2.1.4 信息化教學資源有效套用中的問題40

2.2 信息化教學資源的獲取41

2.2.1 信息素養標準與內涵41

2.2.2 教師信息素養的培養43

2.2.3 獲取信息化教學資源的方法與途徑44

2.3 多媒體教學課件設計與開發46

2.3.1 認識多媒體課件——一種常用的信息化教學資源46

2.3.2 多媒體課件設計開發的有效途徑分析48

2.3.3 多媒體要素設計的相關內容50

2.4 多媒體課件的製作與套用案例敘事報告53

數學課程“認識幾分之一”教學案例53

校本課程“生命·生活·社會”教學案例57

第3章信息技術與學科教學整合的有效套用63

3.1 信息技術與課程整合的理論與實施63

3.1.1 信息技術與課程整合的內涵63

3.1.2 信息技術與課程整合的功能64