教師信息技術基本技能是重慶大學出版社出版的也不教育類書籍
基本介紹
- 書名：教師信息技術基本技能
- 作者：夏洪文
- 出版社：重慶大學出版社
- 出版時間：2013年
出版信息,摘要,目錄,
出版信息
拼音題名
jiao shi xin xi ji shu ji ben ji neng
其它題名
並列題名
ISBN
978-7-5624-7356-5
責任者
夏洪文主編
出版者
出版地
出版時間
2013
中圖分類號
TP3
附註
摘要
本書分為七章，內容包括：走進信息技術、獲取網路信息的能力、運用信息工具的能力、信息協作能力、信息化教學管理能力、信息化教學評價能力、信息化教學的創新能力。
目錄
第一章 走進信息技術
第一節 信息技術與信息技術素養
一、 信息技術概述
二、 信息技術素養
第二節 資訊時代學習方式變革：自主、合作、探究
一、 自主學習方式
二、 合作學習方式
三、 探究學習方式
第三節 信息技術支持的高效課堂教學改革
一、 信息技術對教育教學的衝擊
二、 信息技術促進學習方式的變革
三、 信息技術促進教學方式的變革
四、 信息技術促進師生角色及互動方式的變革
五、 信息技術促進學習資源的變革
六、 信息技術促進教學環境的變革
第四節 信息技術與中國小教師專業發展
一、 信息技術與教師專業發展
二、 信息技術對教師專業發展的支持與促進
三、 信息技術支持下的教師專業發展模式
四、 信息技術支持下教師專業發展趨勢
第二章 獲取網路信息的能力
第一節 信息資源檢索
一、 信息資源檢索的相關概念
二、 檢索工具的使用
三、 資源網站搜尋
四、 運用網上電子期刊檢索教學資源
五、 藉助網上圖書館檢索電子教材
六、 ftp搜尋引擎中教學資源的查找
第二節 信息資源的下載
一、 文本下載
二、 圖片下載
三、 線上視頻下載
第三節 信息資源共享
一、 ftp共享
二、 上傳網際網路實現共享
第三章 運用信息工具的能力
第一節 演示文稿製作
一、 認識演示文稿製作軟體
二、 演示文稿的基本操作
三、 演示文稿的編輯管理
四、 幻燈片的放映
五、 演示文稿的打包和列印
第二節 概念圖與思維導圖製作
一、 概念圖製作
二、 思維導圖製作
第三節 動畫製作
一、 flash8基礎知識
二、 flash8繪圖基礎
三、 flash8基礎動畫製作
四、 flash8高級動畫製作
五、 flash8的元件
六、 flash8中聲音與視頻的套用
七、 flash8作品的輸出
第四節 數字故事製作
一、 數字故事製作軟體和流程
二、 利用會聲會影製作數字故事
第四章 信息協作能力
第一節 網路環境中的協作學習
一、 協作學習的概念與特徵
二、 網路環境中的協作學習
第二節 部落格及其教育套用
一、 部落格簡介
二、 部落格的特徵
三、 部落格的分類
四、 什麼是教育部落格
五、 部落格的教育套用
第三節 wiki及其教育套用
一、 wiki簡介
二、 wiki的特點
三、 國內常用的wiki平台推介
四、 wiki與blog的區別
五、 wiki的教育套用
第四節 moodle及其教育套用
一、 moodle簡介
二、 moodle的特點
三、 moodle的主要課程活動模組
四、 moodle的教育套用
第五節 其他網路互動工具及其教育套用
一、 論壇（bbs）及其教育套用
二、 聊天室（chatroom）及其教育套用
三、 即時通信（im）及其教育套用
四、 網路學習社區及其教育套用
第五章 信息化教學管理能力
第一節 信息化教學資源管理
一、 信息化教學資源的特點
二、 教學資源管理原則
三、 信息化教學資源管理內容
四、 信息化教學資源管理平台
第二節 信息化教學過程管理
一、 信息化教學過程的特點
二、 信息化教學過程管理的原則
三、 信息化教學過程管理的內容
第三節 信息化教學項目管理
一、 項目管理的內涵
二、 項目管理的過程
三、 項目管理的內容
四、 項目管理軟體
五、 教育技術項目管理
第六章 信息化教學評價能力
第一節 信息化教學資源評價
一、 信息化教學資源評價內涵
二、 信息化教學資源評價標準與方法
三、 信息化教學資源評價內容
四、 信息化教學資源績效評價指標體系
第二節 信息化教學過程評價
一、 信息化教學過程評價內涵
二、 信息化教學過程評價內容
三、 信息化教學過程評價工具
四、 信息化環境下教學評價原則
五、 信息化教學設計的評價案例
第三節 信息化教學效果評價
一、 信息化教學效果評價內涵和功能
二、 信息化教學效果評價的原則
三、 信息化教學評價的特點
四、 信息化有效教學評價體系與量規
第七章 信息化教學的創新能力
第一節 創建個人信息化資源中心
一、 認識“信息化教學資源”
二、 獲取信息化教學資源
三、 創建“個人信息化教學資源中心”
第二節 虛擬教研
一、 認識虛擬教研
二、 虛擬教研的常見模式
三、 虛擬教研有效實施的策略
四、 虛擬教研的個案——星星數學教師虛擬教研團隊
第三節 網路學習社區
一、 認識網路學習社區
二、 網路學習社區的組織形式
三、 網路學習社區案例
參考文獻
