《信息技術課程教學技能訓練》一書從根本上推進素質教育。從教學論的層面上看，其核心問題則是如何轉變單純傳授知識的傳統教學思想，而把培養能自主生存、終身學習、和諧發展的人作為首要目標。因此，“如何教好信息技術課”成為所有信息技術教師值得深思和探求的一件事情。
基本介紹
- 書名：信息技術課程教學技能訓練
- ISBN：7562242194, 9787562242192
- 頁數：261頁
- 出版社：華中師範大學出版社
- 出版時間：2010年8月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
- 叢書名：教師教育系列教材
- 正文語種： 簡體中文
內容簡介,目錄,
內容簡介
當前大多數中國小信息技術教學都沿用了傳統課程教學中的一些教學方法，如講授法、練習法、提問法等。儘管這些方法能完成教學任務，但從提高學生信息技術技能、培養學生信息素養的意義上來講，這些傳統教學方法在一定程度上既不能充分體現信息技術的學科特點，也無法真正讓學生掌握日新月異的信息技術。新課程改革提出了許多全新的教學理念，對信息技術課堂教學有著積極的指導作用，對信息技術教師教學技能的提高更是產生了巨大的影響。
目前關於教學技能訓練的教材很多，但專門研究中國小信息技術教學技能的書並不多見。因此，為師範生或在職信息技術教師提供一本具有前瞻性、科學性、實踐性和可讀性的教學技能訓練的教材是編寫《信息技術課程教學技能訓練》的主要目的。
目錄
第一章 信息技術課程教學技能概述
一、學習目標
二、知識地圖
三、案例展示
四、技能概述
五、信息技術課程中的教學技能
六、課後思考
七、參考資料
第二章 教材分析技能
一、學習目標
二、知識地圖
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例評析
七、課後思考
八、參考資料
第三章 教學設計技能
一、學習目標
二、知識地圖
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例評析
七、課後思考
八、參考資料
第四章 基於WebQuest的探究活動設計技能
一、學習目標
二、知識地圖
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例評析
七、課後思考
八、參考資料
第五章 基於“問題解決式”的課堂教學技能
一、學習目標
二、知識地圖
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例評析
七、課後思考
八、參考資料
第六章 組織學生進行合作學習的技能
一、學習目標
二、知識地圖
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例評析
七、課後思考
八、參考資料
第七章 組織學生進行研究性學習的技能
一、學習目標
二、知識地圖
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例評析
七、課後思考
八、參考資料
第八章 構建混合學習模式的技能
一、學習目標
二、知識地圖
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例評析
七、課後思考
八、參考資料
第九章 多元教學評價技能
一、學習目標
二、知識地圖
三、案例展示
四、技能概述
五、技能分解
六、案例評析
七、課後思考
八、參考資料
