《“的地得”的用法》是通化縣富江鄉朝陽希望國小提供的微課課程，主講教師為王維女。
“的、地、得”在漢字的使用中出現頻率特別高，但低年級的學生經常混淆不清。本節微課以喜聞樂見的童話故事中的三隻小豬為切入點，首先幫助學生區分字形，然後以歌謠的形式講解用法，再以兩個練習加深學生印象。注重激發學生學習興趣，...
《“的、得、地”的正確用法》是安坪鎮桐玉里國小提供的微課課程，主講教師是周錦。課程簡介 通過對“的、得、地”的區分、學習和練習來幫助學生在學習和生活中正確運用這三個字。設計思路 導入時用生動的動物形象吸引學生注意力，...
《的地得區別與使用》是高新區鳳凰學校提供的微課課程，主講教師為張忠敏。課程簡介 “的地得”在日常孩子的習作中使用經常混淆，此微客可以幫助學生明白三個“的地得”用法，以便在句子中能夠正確使用。知識點 國小 語文 1.四.句子/3...
“的地得”的使用方法，有時使用起來很寬泛，但有時又有明顯的區別；根據自己經驗，總結了一些小竅門。供大家借鑑。教師簡介 本人任教20年來，一直任教語文學科，成績突出；特別是指導學生書寫方面，更是獨樹一幟。曾獲縣級優秀教師、縣...
《區分“的” “地” “得” 的使用方法》是渤海大學提供的微課課程，主講教師是趙競涵。課程簡介 微課內容主要針對小學生，通過講故事的方式，加上生動活潑的語言，講解關於“的，地，得”的辨析，教授語文基礎知識。知識點 高中語文...
用法 《“的地得”用法》是臨朐縣五井鎮五井國小提供的微課課程，主講教師是李玉美。課程簡介 講解“的地得”的用法，讓孩子能夠準確地區分、使用“的地得”三個字。教師簡介 李玉美，山東濰坊市臨朐縣臨朐縣五井鎮五井國小教師。
《的地得的正確用法》是安丘市景芝鎮沙浯國小提供的微課課程，主講教師為逄靜靜。課程簡介 國小中年級學生在平時的學習過程中，對“的地得”的使用情況不是特別明確，本節課就針對學生出現的這一問題，設計此課程，主要教會學生正確使用...
的、地、得用法 《的、地、得用法》是桐梓縣花秋鎮石關國小提供的微課課程，主講教師是楊凱。課程簡介 “的、地、得”在實際句子或短語中的運用。設計思路 通過生動形象的講解幫助小學生區分“的、地、得”的運用。
《的地得的用法(1)》是平安縣第二完全國小提供的微課課程，主講教師為祁永珍。章節 1.人教版/六年級下冊/第二組/8* 各具特色的民居 2.人教版/六年級下冊/第二組/口語交際·習作二 3.人教版/六年級下冊/第二組/回顧·拓展二...
《微課“的得地”的用法》是五原縣第一國小提供的微課課程，主講教師為馬玉娟。課程簡介 讓學生通過簡單是兒歌區分三個“的、得、地”的的用法。設計思路 對於中年級的學生亂用的現象比較嚴重通過淺顯易懂的兒歌讓學生能夠正確運用。
的得地用法 《的得地用法》是馬家堡齊心希望國小提供的微課課程，主講教師為肖蘭。知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/7.同音字 2.二.識字寫字/7.同音字/A.音同形不同。教師簡介 肖蘭，現任馬家堡齊心希望國小語文教師。
肯否估計與情態，語氣頻率用法全。稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經曾經就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終於決忽然，難道連續又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加...
《如何正確的使用“的、地、得”》是辰谿縣白雲國小學校提供的微課課程，主講教師為余俞伶 。課程簡介 教師講授使用“的、地、得”的方法以及“的、地、得”用法的補充知識 設計思路 1、首先向學生介紹“的、地、得”三個的用法； ...
的、地、得的使用 《的、地、得的使用》是城區上南街國小提供的微課課程，主講教師為王萍。課程簡介 如何正確使用的、地、得 設計思路 利用口訣和順口溜，幫助學生掌握的、地、得的正確用法。
《正確區分“的、地、得”》是孫家莊鎮聯合學校提供的微課課程，主講教師為吳志紅。課程簡介 本節微課主要是抓住“的、地、得”的字形和用法兩個方面教會學生正確區分它們，並能掌握其用法。設計思路 本節微課採用擬人化的手法，把“的...
主講教師為李兆義。課程簡介 本節微課具體講授了如何正確使用“的”“地”“得”。設計思路 本節課的設計思路是：1、簡述當前學生對“的”“地”“得”的使用情況；2、具體講授它們的用法；3、進行適當的練習，鞏固所學。
