《區分“的” “地” “得” 的使用方法》是渤海大學提供的微課課程，主講教師是趙競涵。
2、“的、地、得”是連線文章中詞與詞、字與字之間的橋樑。所以，用對“的、地、得”，是非常重要的。下面，我們就來學習它們的正確用法。 3、錯誤使用案例分析。4、我們該如何正確使用它們呢？有什麼好辦法可以區分“的、地、得...
“的、地、得”的區分與運用設計思路 編輯 播報 針對學生對於“的地得”的誤用與忽視展開教學,規範結構助詞“的地得”的使用。按照“問題的提出、問題的歸納、問題的解決”的思路展開教學,總結歸納最佳化的方式方法。 [1] 詞條...
1、導入：成長樹導入知識點。 2、講解使用方法。 3、孩子參與錄製朗誦口訣，鞏固“的、地、得”的正確使用方法。 4、積累運用，孩子讀詞，成長樹長出葉片激發學生對“的、地、得”的學習興趣。知識點 國小語文 1.三.詞語/5.詞語...
的、地、得用法 《的、地、得用法》是桐梓縣花秋鎮石關國小提供的微課課程，主講教師是楊凱。課程簡介 “的、地、得”在實際句子或短語中的運用。設計思路 通過生動形象的講解幫助小學生區分“的、地、得”的運用。
主講教師為孫妮 。課程簡介 “的地得”的區分及運用。設計思路 三個結構助詞“的、地、得”的用法。“的、地、得”是連線文章中詞與詞、字與字之間的橋樑。所以，用對“的、地、得”，是非常重要的。
主要教會學生正確使用“的地得”，在以後的學習過程中能夠靈活應變。設計思路 新知學習過程中，先對學生進行方法引導，明確運用結構，然後舉例說明、隨堂練習，對學生的知識掌握加以鞏固；最後和學生一起總結運用規律，幫助學生識記與運用。
經測算，”的、得、地“每在100個漢字中就會出現四次。可是，我們在使用的時候卻經常出錯！我們該如何正確使用這三個”de"?有什麼好方法可以區分它們呢？《的、得、地的認識》就將解決這一難題。設計思路 通過設定有趣的故事情節，...
《“的、地、得”的區別與使用》是肥西縣團塘國小提供的微課課程，主講教師是湯道瓊。課程簡介 通過觀看教學視頻和完成《微課學習任務單》規定的任務,使學生掌握“的、地、得”的區別與使用。設計思路 通過教師講解，學生自學，背誦使用...
《“的地得”的使用方法》是柳山國小提供的微課課程，主講教師為張艷罡。課程簡介 “的地得”的使用方法，有時使用起來很寬泛，但有時又有明顯的區別；根據自己經驗，總結了一些小竅門。供大家借鑑。教師簡介 本人任教20年來，一直任教...
《的地得區別與用法》是鹽道街國小提供的微課課程，主講教師為胡天梅。課程簡介 主要是簡要的講解“的地得”三個字的區別與套用。設計思路 通過最淺顯易懂的方式解析“的地得”三個字的區別是什麼？然後怎么樣落到實處的去套用它。
用法 《“的地得”用法》是臨朐縣五井鎮五井國小提供的微課課程，主講教師是李玉美。課程簡介 講解“的地得”的用法，讓孩子能夠準確地區分、使用“的地得”三個字。教師簡介 李玉美，山東濰坊市臨朐縣臨朐縣五井鎮五井國小教師。
《微課“的得地”的用法》是五原縣第一國小提供的微課課程，主講教師為馬玉娟。課程簡介 讓學生通過簡單是兒歌區分三個“的、得、地”的的用法。設計思路 對於中年級的學生亂用的現象比較嚴重通過淺顯易懂的兒歌讓學生能夠正確運用。
“的”,“地”,“得”的用法區別 《“的”,“地”,“得”的用法區別》是通榆縣新華鎮國小校提供的微課課程，主講教師為溫宇丹。課程簡介 長春版國小語文低年級 知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/5.形近字 ...
第二十六條 土地使用權出讓金，區別土地使用權轉讓、出租、抵押等不同方式，按標定地價的一定比例收取，最低不得低於標定地價的40%。 標定地價由所在地市、縣人民政府土地管理部門根據基準地價，按土地使用權轉讓。確認 土地使用權確認...
常有信號（弱電）防雷地和電源（強電）防雷地之分，區分的原因不僅僅是因為要求接地電阻不同，而且在工程實踐中信號防雷地常附在信號獨立地上，和電源防雷地分開建設。防雷接地作為防雷措施的一部分，其作用是把雷電流引入大地。建築物和...
