《的、地、得用法》是桐梓縣花秋鎮石關國小提供的微課課程,主講教師是楊凱。
基本介紹
- 中文名:的、地、得用法
- 提供學校:桐梓縣花秋鎮石關國小
- 主講教師:楊凱
- 類別:微課
《的、地、得用法》是桐梓縣花秋鎮石關國小提供的微課課程,主講教師是楊凱。
)湖邊盡情( )玩耍,它玩( )開心極了! 四、用法歸納 名詞前面“白勺”“的”, 動詞前面“土也”“地”, 動詞後面“雙人”“得”, 當作助詞都讀“de”。章節目錄 1.人教版/三年級下冊/第二組/語文園地二 ...
《“的、得、地”的正確用法》是安坪鎮桐玉里國小提供的微課課程,主講教師是周錦。課程簡介 通過對“的、得、地”的區分、學習和練習來幫助學生在學習和生活中正確運用這三個字。設計思路 導入時用生動的動物形象吸引學生注意力,...
《的地得的正確用法》是安丘市景芝鎮沙浯國小提供的微課課程,主講教師為逄靜靜。課程簡介 國小中年級學生在平時的學習過程中,對“的地得”的使用情況不是特別明確,本節課就針對學生出現的這一問題,設計此課程,主要教會學生正確使用...
《微課“的得地”的用法》是五原縣第一國小提供的微課課程,主講教師為馬玉娟。課程簡介 讓學生通過簡單是兒歌區分三個“的、得、地”的的用法。設計思路 對於中年級的學生亂用的現象比較嚴重通過淺顯易懂的兒歌讓學生能夠正確運用。
“的”,“地”,“得”的用法區別 《“的”,“地”,“得”的用法區別》是通榆縣新華鎮國小校提供的微課課程,主講教師為溫宇丹。課程簡介 長春版國小語文低年級 知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/5.形近字 ...
《的地得的用法(1)》是平安縣第二完全國小提供的微課課程,主講教師為祁永珍。章節 1.人教版/六年級下冊/第二組/8* 各具特色的民居 2.人教版/六年級下冊/第二組/口語交際·習作二 3.人教版/六年級下冊/第二組/回顧·拓展二...
的得地用法 《的得地用法》是馬家堡齊心希望國小提供的微課課程,主講教師為肖蘭。知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/7.同音字 2.二.識字寫字/7.同音字/A.音同形不同。教師簡介 肖蘭,現任馬家堡齊心希望國小語文教師。
設計思路 本節微課採用擬人化的手法,把“的、地、得”三個同音字看作三兄弟,激發了學生的學習興趣,而後從它們的“長相”,“住所”進行探討區分,實際就是區分字形和用法;最後,以兒歌的形式進行總結,更加方便學生記憶和區分。
“的、地、得”三個字在五四運動之前並沒有嚴格的分別,在舊時文學作品中常有混用的現象。五四後,通常依序作為標示“定語、狀語、補語”的作用。分述如下:1.“的”字用於標示前面的詞或詞組是定語。最常見的用法是接在形容詞後,...
用法用量 均勻塗搽於患處,每日2~4次。銀屑病及其他頑固性皮膚病可採用本品封包治療,若發生感染則應結束封包,並使用適當抗菌藥物治療。不良反應 局部使用偶可引起灼熱、瘙癢、刺激、皮膚乾燥、毛囊炎、多毛症、痤瘡樣皮疹、色素脫失...
1形式名詞變副詞形容詞變副詞2運用方式副詞連用順序功能3不同類別副詞時間頻率副詞地點副詞方式副詞程度副詞疑問副詞關係副詞連線副詞表順序的副詞完成時的副詞4用法5位置6比較等級7基本用法8特殊表達9兩種形式10使用區別總體具體11修飾詞語12...
deservedly,英語單詞,主要用作副詞,作副詞時譯為“理所當然地;應得報酬地”。單詞用法 柯林斯英漢雙解大詞典 deservedly /dɪˈzɜːvɪdlɪ/ 1.ADV You use deservedly to indicate that someone deserved what happened...
可以說,劉秀正是在不斷的“得隴望蜀”中,完成了他的“中興”大業。可見,“得隴望蜀”不是指貪心,而是指要為自己遠大的理想而奮鬥。成語用法 成文用法 “得隴望蜀”比喻得了這個、又想那個,總不知足;在句中一般作謂語、賓語...