《“的、得、地”的正確運用》是高新區浞景學校提供的微課課程,主講教師為蘇丹丹。
基本介紹
- 中文名:“的、得、地”的正確運用
- 提供學校:高新區浞景學校
- 主講教師:蘇丹丹
- 類別:微課
《“的、得、地”的正確運用》是高新區浞景學校提供的微課課程,主講教師為蘇丹丹。
《“的、得、地”的正確運用》是高新區浞景學校提供的微課課程,主講教師為蘇丹丹。課程簡介 在寫句子時正確運用得的地 設計思路 孩子們在寫作文時,很難區別“的、得、地”的區別,總是用“的”,為了幫助學生,特編寫了小竅門。
《“的、得、地”的正確用法》是安坪鎮桐玉里國小提供的微課課程,主講教師是周錦。課程簡介 通過對“的、得、地”的區分、學習和練習來幫助學生在學習和生活中正確運用這三個字。設計思路 導入時用生動的動物形象吸引學生注意力,加...
《的地得的正確用法》是安丘市景芝鎮沙浯國小提供的微課課程,主講教師為逄靜靜。課程簡介 國小中年級學生在平時的學習過程中,對“的地得”的使用情況不是特別明確,本節課就針對學生出現的這一問題,設計此課程,主要教會學生正確使用...
主講教師為蘇丹丹。知識點 國小 語文 1.四.句子/11.修改病句 2.四.句子/11.修改病句/C.搭配不當 設計思路 孩子們在寫作文時,總是無法正確運用,所以,本節課運用小口訣快速學會"的、得、地"的正確運用。
《如何正確的使用“的、地、得”》是辰谿縣白雲國小學校提供的微課課程,主講教師為余俞伶 。課程簡介 教師講授使用“的、地、得”的方法以及“的、地、得”用法的補充知識 設計思路 1、首先向學生介紹“的、地、得”三個的用法; ...
《“的地得”的運用》是撮鎮鎮學區中心學校提供的微課課程,主講教師是周金萍。課程簡介 通過編制朗朗上口的童謠來教導同學們輕鬆的分辨“的地得”的用法,正確的讀音,寓教於樂。同時定義舉例相結合,讓同學們有更加直觀的理解。設計...
2、掌握“的、地、得”的區別與聯繫。 四、教學重難點 1、知道“的、地、得”的區別。 2、在實際情境中正確運用“的、地、得”。 五、教學設計與過程 開場白: 同學們好!今天我們一起來學習“的、地、得”的正確用法。首先...
本節微課《“的、地、得”的區分與使用》介紹了三個"de"的相同之處以及不同之處,並讓學生知道“怎樣的什麼、怎么樣地乾什麼、幹得怎么樣”三種固定搭配,從而掌握“的、地、得”的正確用法。知識點 國小語文 1.二.識字寫字/7....
4、我們該如何正確使用它們呢?有什麼好辦法可以區分“的、地、得”呢?趕緊來找找它們的區別與聯繫吧。5、在短語中發現並歸納出規律。6、為了更牢固地掌握這些規律,學習口訣強化記憶。7、鞏固練習,繼續挑戰,句子雜糅練習。8、總結...
《區分“的” “地” “得” 的使用方法》是渤海大學提供的微課課程,主講教師是趙競涵。課程簡介 微課內容主要針對小學生,通過講故事的方式,加上生動活潑的語言,講解關於“的,地,得”的辨析,教授語文基礎知識。知識點 高中語文...
《的地得區別與使用》是高新區鳳凰學校提供的微課課程,主講教師為張忠敏。課程簡介 “的地得”在日常孩子的習作中使用經常混淆,此微客可以幫助學生明白三個“的地得”用法,以便在句子中能夠正確使用。知識點 國小 語文 1.四.句子/3...
國家規定將土地用途分為:農用地、建設用地和未利用地三類。在土地利用現狀調查中,土地用途是指調查當時的實際用途,一般按土地利用現狀分類表中的主要項目進行劃分。在土地登記申請書中,土地用途填寫登記時的實際用途,如學校、商店、工廠...
正確運用數學方法的另一方面,在於套用地理觀點,所採集的運算數據要有代表性或合理性,才能在可信的基礎上,更加深入分析研究區域規律性問題。地圖評價 根據一定目的,對地圖質量進行分析和鑑別,以確定地圖的適用範圍和程度。評價是建立在對地圖...
又要慎重,本著“大穩定、小調整”的原則,區別不同情況,逐步解決土地相對集中的問題。對於經濟比較發達,已經實行專業承包的地方,可以適當擴大土地的專業化利用,因地制宜,土地才能向種田能手集中,土地專業化經營才有更大的可能。
第五條 國有未利用地開發審查,應當包括下列內容:(一)土地開發用途是否符合有關法律、法規和政策規定;(二)土地開發用地是否符合土地利用總體規劃和土地整治規劃;(三)土地開發用地權屬是否清楚、有無爭議,地類是否正確,面積是否...
《節儉:如何正確地使用金錢》內容簡介:如何令自己生活得更有遠見,同時不失去獨立的人格與尊嚴?《節儉》就是這樣的一本書,它會告訴你,一個富有遠見的、有責任心的人是如何正確、有效地使用金錢的。或許,節儉已經被現代人所忽略,...
如何正確地使用金錢? 如何享有真正意義上的“財物安全”、“財務自由”? 如何令自己生活得更富遠見,同時又不失去獨立的人格與尊嚴? 創天下華章,品先賢厚澤。 關於獨立、尊嚴、奮鬥、成功、幸福、安寧…… 真正理性的投資與理財,能...
的、地、得的使用 《的、地、得的使用》是城區上南街國小提供的微課課程,主講教師為王萍。課程簡介 如何正確使用的、地、得 設計思路 利用口訣和順口溜,幫助學生掌握的、地、得的正確用法。
《“的、地、得”的使用》是阿布澤魯國小提供的微課課程,主講教師是鐘思玉。設計思路 1、導入:成長樹導入知識點。 2、講解使用方法。 3、孩子參與錄製朗誦口訣,鞏固“的、地、得”的正確使用方法。 4、積累運用,孩子讀詞,成長樹...
《微課“的得地”的用法》是五原縣第一國小提供的微課課程,主講教師為馬玉娟。課程簡介 讓學生通過簡單是兒歌區分三個“的、得、地”的的用法。設計思路 對於中年級的學生亂用的現象比較嚴重通過淺顯易懂的兒歌讓學生能夠正確運用。
《的、地、得的區別及運用》是堪嘉鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為詹英。課程目錄 國小 語文 1.三.詞語/6.詞語結構 2.三.詞語/6.詞語結構/I.——的—— 例:雪 白的雲朵 設計思路 先讓學生了解這三個de的相同之處和...
《“的得地”的區別》是辛中驛鎮劉莊學校提供的微課課程,主講老師是范順穎。知識點 1.二.識字寫字/9.錯別字 2.二.識字寫字/7.同音字 3.二.識字寫字/7.同音字/A.音同形不同。設計思路 幫助孩子們正確運用“的得地”。
《“的地得”的使用方法》是柳山國小提供的微課課程,主講教師為張艷罡。課程簡介 “的地得”的使用方法,有時使用起來很寬泛,但有時又有明顯的區別;根據自己經驗,總結了一些小竅門。供大家借鑑。教師簡介 本人任教20年來,一直任...
《“的、地、得”的區分與運用》是東官莊鎮吳莊國小提供的微課課程,主講教師是霍楠。課程簡介 主要介紹“的、地、得”的區分與聯繫,並能運用小兒歌進行實際操作。設計思路 針對學生對於“的地得”的誤用與忽視展開教學,規範結構助詞...
《“的、地、得”的區別與使用》是肥西縣團塘國小提供的微課課程,主講教師是湯道瓊。課程簡介 通過觀看教學視頻和完成《微課學習任務單》規定的任務,使學生掌握“的、地、得”的區別與使用。設計思路 通過教師講解,學生自學,背誦使用...
地理概念教學,地理教學的重要內容。地理概念是反映地理事物本質特徵的知識,是地理理性知識的基本形式。其形成是在感知的基礎上,經過思維活動揭示地理事物本質的過程。教學的關鍵是激發學生的積極思維,引導學生運用正確的思維方式去認識地理...