《高等職業教育虛擬現實技術套用專業建設指導方案》是2023年清華大學出版社出版的圖書,作者是趙志強、程明智、賴晶亮、胡小強。
基本介紹
- 中文名:高等職業教育虛擬現實技術套用專業建設指導方案
- 作者:趙志強、程明智、賴晶亮、胡小強
- 出版時間:2023年12月1日
- 出版社:清華大學出版社
- ISBN:9787302647737
- 定價:79 元
《高等職業教育虛擬現實技術套用專業建設指導方案》是2023年清華大學出版社出版的圖書,作者是趙志強、程明智、賴晶亮、胡小強。
《高等職業教育虛擬現實技術套用專業建設指導方案》是2023年清華大學出版社出版的圖書,作者是趙志強、程明智、賴晶亮、胡小強。內容簡介本書根據當前我國高等職業院校虛擬現實技術套用專業的特點、虛擬現實產業結構和人才需求狀況,...
《指南》提出職業教育示範性虛擬仿真實訓基地的建設原則主要有以下5點:1.科技引領,虛實結合 不斷提升虛擬現實和人工智慧等新一代信息技術在實訓教學中的套用水平,將信息技術和實訓設施深度融合,構建具有感知性、沉浸性、互動性、構想性、智慧型性的虛擬仿真實訓教學場所,搭建以實帶虛、以虛助實、虛實結合的虛擬仿真...
建設共性套用技術支撐平台。聚焦行業共性技術,挖掘行業領域關鍵技術需求,依託行業龍頭企業、高等院校、科研院所建設行業共性技術平台,開展關鍵技術聯合攻關,提供標準與智慧財產權相關服務,解決制約行業套用複製推廣的技術瓶頸,提升跨行業的虛擬現實套用基礎能力。建設沉浸式內容集成開發平台。開展沉浸式內容生產工具及流程最佳化...
2、主持完成的《建築裝飾專業技能型緊缺人才培養模式與課程體系改革與建設》,2007年獲得河南省職業教育成果教學一等獎。3、主編的《建築施工組織》行業教材,2007年獲得河南省職業教育教學成果二等獎(第一名)。4、撰寫的《現代教育技術在中等職業教育教學中的套用研究》論文,2008年獲得河南省職業教育教學成果二等獎(...
促進高等職業院校加強內涵建設,深化校企合作、工學結合的人才培養模式,推動教育行政部門完善對高等職業院校的巨觀管理,逐步形成以學校為核心、教育行政部門為引導、社會參與的教學質量保障體系,促進我國高等職業教育持續、穩定、健康發展,我部研究制訂了《高等職業院校人才培養工作評估方案》(以下簡稱《方案...
全面提升職業院校教師數字素養,強化教師數位化意識、數字技術知識與技能,提高教師套用數位技術整合教育資源、實施教學活動、開展研究創新以及促進自身專業發展的能力,引導教師充分利用數字手段最佳化教學設計、改革教學方法、解決教學問題、變革教學模式。鼓勵開發建設多介質、數位化、智慧型化、快速疊代的新形態教材,探索推動數字...
高校依照相關規定要求自主設定和調整高職專業。第六條 各地和高校應做好高職專業建設規劃,最佳化資源配置和專業結構,根據學校辦學實際和區域產業發展情況設定專業,避免專業盲目設定和重複建設。第二章 專業目錄 第七條 教育部負責制定、修訂和發布高等職業教育(專科)專業目錄(以下簡稱專業目錄)。專業目錄是高校設定與...
關於實施中國特色高水平高職學校和專業建設計畫的意見(三)總體目標 圍繞辦好新時代職業教育的新要求,集中力量建設50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業群,打造技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平台,支撐國家重點產業、區域支柱產業發展,引領新時代職業教育實現高質量發展。
具體指標:到2022年,職業院校教學條件基本達標,一大批普通本科高等學校向套用型轉變,建設50所高水平高等職業學校和150個骨幹專業(群)。建成覆蓋大部分行業領域、具有國際先進水平的中國職業教育標準體系。企業參與職業教育的積極性有較大提升,培育數以萬計的產教融合型企業,打造一批優秀職業教育培訓評價組織,推動...
——堅持教學改革與提升院校治理能力相結合。以提高質量為核心,深化專業內涵建設,推進課程體系、教學模式改革;與人才培養和教師能力提升相結合開展套用技術研發;創新校企合作、工學結合的育人機制;推動專科高等職業院校依法制定章程,完善治理結構,提升治理能力。主要目標 通過三年建設,高等職業教育整體實力顯著增強,...
5.推進高等職業教育高質量發展。推進中職與高職教育相銜接,擴大高職招生規模,到2022年高職院校招收中職學校畢業生的比例達到35%以上,中高職銜接培養比例達到15%以上。支持試點高職院校與套用型本科、職業本科高校開展分段培養。支持景德鎮陶瓷職業技術學院等實施高職院校“雙高計畫”建設,支持江西陶瓷工藝美術職業技術學院...
由天津市教育科學研究院牽頭組建職業教育課程開發中心,整合行業、企業、教研、院校等多方資源,重點圍繞模具設計與製造、光伏發電技術與套用、環境工程技術、無人機套用技術、包裝工程技術、軟體技術、物流管理、眼視光技術、護理、藥學等專業領域,研製一批核心課程標準,打造一批高水平優質課程,開發數位化資源。加強職業...
7.推進構建專業課程新體系,實現專業課程內容與職業標準對接。以提高學生綜合職業能力和服務學生終身發展為目標,緊貼經濟社會發展需求,結合產業發展實際,對接職業標準,指導專業設定標準和教學指導方案開發,指導學校加強專業建設,規範專業設定管理,更新課程內容,調整課程結構,探索教材創新,實現人才培養與產業...
學院還依託虹口5G全球創新港,以5G技術套用為著力點,聚焦戰略性新興產業、先進制造業和社會民生事業急需領域,設定數字創意、智慧型汽車服務、健康護理和智慧商旅四個系部,首批開設了數字媒體技術專業、虛擬現實技術套用專業、新能源汽車檢測與維修技術專業、護理專業。學院同時承擔虹口開放大學職能,探索高等教育、職業教育與...
三、業務範圍和專業方向 網路技術專業學生應具有以下幾方面的知識和能力:掌握計算機網路技術和基本知識;掌握網路套用系統的分析和設計的基本方法;具備熟練使用相關網路設備的能力;具有獨立工作和從事網路方案設計、網路工程實施的能力。專業方向:網路方案設計、網站建設和維護,網路安全方案實施、網路資料庫建設和維護、...
8.建設產業公共服務平台。建立一批虛擬現實共性套用技術支撐平台,強化技術研發、成果轉化、檢測認證、智慧財產權服務。打造一批虛擬現實/元宇宙體驗中心,加快典型套用場景和案例展示、優秀產品和解決方案推廣。發揮浙江省元宇宙產業協會、浙江省虛擬現實產業聯盟等行業協會作用,建立虛擬現實行業套用供需對接平台,提...
要強化校校合作、貫通培養,鼓勵套用技術類型高等學校參與職業教育集團化辦學,系統培養技術技能人才,廣泛開展職業培訓,促進人才成長“立交橋”建設。要強化區域合作、城鄉一體,支持優質職業教育集團開展跨區域服務,深化招生就業、專業建設、課程開發、資源共享、學校管理等合作,促進區域間職業教育協調發展。三、全面提升...
——職業院校辦學水平普遍提高。各類專業的人才培養水平大幅提升,辦學條件明顯改善,實訓設備配置水平與技術進步要求更加適應,現代信息技術廣泛套用。專兼結合的“雙師型”教師隊伍建設進展顯著。建成一批世界一流的職業院校和骨幹專業,形成具有國際競爭力的人才培養高地。——發展環境更加最佳化。現代職業教育制度基本建立...
近年來,致力於專業建設與課程建設;主持申報了增材製造技術專業方向,並完成了3D列印技術中心的建設。提出了“柔性人才培養方案”以及“模組化知識結構”的培養體系,主要負責高等職業教育創新發展行動計畫——以市場為導向多方共建3D列印套用技術協同創新中心的建設,基於面結構光的測量技術、基於陶瓷粉末材料的增材製造...
鼓勵和支持長沙商貿旅遊職業技術學院、長沙職業技術學院和長沙衛生職業技術學院部分專業探索申辦本科專業,建設一批服務地方經濟的精品專業。 (五)實施教育教學質量提升工程。完善高職院校學生技能抽查辦法和標準,構建以職業能力為核心的教學體系,探索建立科學、多樣、開放的畢業方案設計考核模式和質量評價制度。鼓勵和支持...
經過5年的努力,“四個回歸”全面落實,初步形成高水平的人才培養體系,建成一批立德樹人標桿學校,建設一批一流本科專業點,引領帶動高校專業建設水平和人才培養能力全面提升,學生學習成效和教師育人能力顯著增強;協同育人機制更加健全,現代信息技術與教育教學深度融合,高等學校質量督導評估制度更加完善,...
轉型發展的主要任務是:明確類型定位和轉型路徑;加快融入區域經濟社會發展;抓住新產業、新業態和新技術發展機遇;建立行業企業合作發展平台;建立緊密對接產業鏈、創新鏈的專業體系;創新套用型技術技能型人才培養模式;深化人才培養方案和課程體系改革;加強實驗實訓實習基地建設;促進...
(4) 高等職業教育“十二五”精品課程建設規劃教材《高爐煉鐵生產》,北京理工大學出版社 (5)《燒結礦生產》,化學工業出版社 (6)《高爐煉鐵技術問答》,化學工業出版社 科研方面獲獎 (1)“含鈦高強焊絲用鋼生產工藝最佳化與質量控制”,唐山市科技局 (2)“黑色冶金技術專業燒結球團崗位頂崗實習標準”,中國...
一、高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分,培養擁護黨的基本路線,適應生產、建設、管理、服務第一線需要的,德、智、體、美等方面全面發展的高等技術套用性專門人才;學生應在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上,重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能,具有良好的職業道德和敬業精神。二、...
融合教育全面推進,普通教育、職業教育、醫療康復、信息技術與特殊教育進一步深度融合,基本形成“前期鑑定、評估安置、課程設計、教學實施、定期評價、康復訓練”一體化、常態化運行機制。特殊教育體系基礎能力、運行能力、保障能力全面增強。教師隊伍建設進一步加強,數量充足,結構合理,專業水平進一步提升,待遇保障進一步提高...
制訂國內一流、對標國際的團隊建設方案,建立健全團隊管理制度,落實團隊工作責任制。整合校內外優質人才資源,選聘企業高級技術人員擔任產業導師,組建校企合作、專兼結合的“雙師型”團隊,不斷最佳化團隊人員配備結構。組織團隊教師全員開展專業教學法、課程開發技術、信息技術套用培訓以及專業教學標準、職業技能等級標準等...
6.創新辦學體制,鼓勵地方政府和行業(企業)共建高等職業學校,探索行業(企業)與高等職業學校、中等職業學校組建職業教育集團,發揮各自在產業規劃、經費籌措、先進技術套用、兼職教師選聘、實習實訓基地建設和學生就業等方面的優勢,形成政府、行業、企業、學校等各方合作辦學,跨部門、跨地區、跨...
北京電子科技職業學院 北京財貿職業學院 天津 天津中德套用技術大學 天津電子信息職業技術學院 天津職業大學 河北 河北建材職業技術學院 唐山工業職業技術學院 邢台職業技術學院 石家莊鐵路職業技術學院 石家莊郵電職業技術學院 渤海理工職業學院 山西 山西職業技術學院 山西工程職業技術學院 山西藥科職業學院 內蒙古 內蒙古機電...
1、山東省藝術專指委動漫專業教學指導方案評審專家 2、山東省文化素質委員會計算機基礎分委會委員 3、青島市中高職動漫設計與製作專業辦學聯盟秘書長 4、青島市動漫產業協會專家委員會專家 5、菏澤職業學院動漫製作技術專業建設指導專家 6、城陽職教中心動漫製作技術專業建設教學指導專家 7、華夏職業教育中心動漫製作技術...