《高等學校青年教師專業發展能力提升研究》是一本2022年武漢大學出版社出版的圖書,作者是謝紅星,文鵬 等。
基本介紹
- 中文名:高等學校青年教師專業發展能力提升研究
- 作者:謝紅星,文鵬 等
- 出版社:武漢大學出版社
- 出版時間:2022年11月1日
- 頁數:161 頁
- 定價:48.00 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787307233850
《高等學校青年教師專業發展能力提升研究》是一本2022年武漢大學出版社出版的圖書,作者是謝紅星,文鵬 等。
《高等學校青年教師專業發展能力提升研究》是一本2022年武漢大學出版社出版的圖書,作者是謝紅星,文鵬 等。內容簡介青年教師是高校師資隊伍的重要組成部分,也是高校師資隊伍發展建設和人才培養的關鍵。教師是立教之本、興教之源,...
《高校青年教師教學能力發展研究》是2016年9月遼寧人民出版社出版的圖書,作者是於暢。內容簡介 《高校青年教師教學能力發展研究》共分七章。第一章,主要論述了高校青年教師教學能力發展的背景與意義,在梳理國內外高校青年教師教學能力發展...
《高校青年教師發展研究》是2015年12月南京大學出版社出版的圖書,作者是周萍、朱麗、沈潔。內容簡介 本書以高等學校40歲以下青年教師為研究對象,重點探討他們的教學發展問題。上篇介紹青年教師的教學能力,學術能力,發展項目,國外的教學發展...
《高等職業院校教師制度與青年教師職業發展研究》是2019年光明日報出版社出版的圖書。內容簡介 本研究首先從巨觀層面入手,以高等職業院校教師制度為主線,按照“高等職業院校組織——高等職業院校教師制度——高等職業院校青年教師職業發展”的...
三、高校優秀青年教師教學能力發展的整體分析 四、結論與啟示 五、結語 第八章 高校教學名師教學能力發展的個案研究 一、高校教師專業成長的理論基礎 二、高校教學名師專業成長的個案研究 三、結論與討論 四、對青年教師專業成長的啟示與...
《多元視角下我國高校青年教師發展研究》是2017年3月北京理工大學出版社出版的圖書,作者是鄒春花、黃連傑。內容簡介 《多元視角下我國高校青年教師發展研究》通過對高校青年教師發展的概念、相關理論以及研究現狀進行梳理分析,通過對青年教師...
《地方高校青年教師發展研究》以分析地方高校青年教師發展的現實狀況為切入點,通過深度訪談與問卷調查,呈現青年教師在就職時的職業選擇,在任職初期遭遇的現實問題,以及他們在教學、專業、組織、個人四個方面的發展需求和行為策略,最後從...
三、教師的心理素質是教師隊伍建設的重要課題 023 四、教師的就業指導能力是教師隊伍建設的著力點 023 第四節核心概念界定 024 一、職業 024 二、職業教育 026 三、高等職業教育 027 四、高等職業院校 028 五、高職院校教師專業發展 ...
三、提升青年教師專業發展能力。推動高等學校設立教師教學發展中心,開展教師培訓、產學交流、教學研究、教學諮詢、評估管理以及職業發展諮詢等,幫助青年教師專業成長。各地各校要加強青年教師的教育教學能力培訓,建立健全新教師崗前培訓制度和每...
最後分析了與高校教師教學發展相關的教師成長理論、教師專業建設理論、高校教師發展理論和教學學術理論,通過上述理論間的比較,作者指出教學學術理論為青年教師進一步提高教學水平和能力提供了指導,應該成為高校青年教師教學發展的理論基礎。二...
(教職成〔2011〕14號),特制定《職業院校教師素質提高計畫中等職業學校專業骨幹教師培訓項目管理辦法》《職業院校教師素質提高計畫中等職業學校青年教師企業實踐項目管理辦法》《職業院校教師素質提高計畫高等職業學校骨幹教師培訓項目管理辦法》,...
有鑒於此,作者在總結、吸納大量有關青年教師專業發展理論研究成果的基礎上,結合眾多優秀中國小教師的專業成長經驗,以適宜青年教師接受的表達方式。《青年教師專業發展指導》從青年教師專業發展的目標、內容和途徑三個方面,為青年教師的專業...
教師教學發展中心啟動的“教師教學發展引智計畫”,每年邀請中國以外的教師教學發展領域的專家到中心短期駐留,提升中心在教師培訓、教學諮詢方面的專業水平。教師培訓 新進教師培訓 中心對新進教師開展培訓,教學專題培訓分為教學適應模組、...
現任山西財經大學經貿外語學院副教授、外國語學及套用語言學專業碩士生導師。曾留學英國,獲愛丁堡大學碩士學位;還曾師從“行動研究”鼻祖、國際知名教授John Elliott。主要從事英語教學法和教師發展研究。主持和完成省級教學科研課題七項,...
《青年教師專業成長論》是2014年電子科技大學出版社出版的圖書,作者是蒙佐德、曾光福、李雪梅。 緒論... 1第一章新時期教育環境下的青年教師... 5 一、青年教師概述...
重點加強中青年學術骨幹和優秀教師培養,造就10名左右能準確把握學科發展方向、具有創新能力、在國內外有較大影響的中青年學科帶頭人,50名左右了解本學科發展前沿、有發展潛力、45歲以下具有博士學位、副高以上專業技術職務的學術骨幹。
鑒於此,《高校初任教師教學能力發展論》基於對高校初任教師教學能力及高校教師專業發展的文獻梳理,結合實證研究,從教學學術視域下高校初任教師教學能力提升的審視、高校教學的應然樣態、高校初任教師教學能力發展的現狀及影響因素、高校初任...
第二節 促進教師專業發展的幾點建議 一、以關鍵事件為載體來挖掘教師的個體經驗 二、抓住關鍵期促進青年教師成長 三、以教學為中心來激發關鍵事件 四、在教師專業發展中突出對教師元認知能力的培養 五、加強民主管理 六、營造和諧的人際...
組織社會化”,就需要促進即將畢業的博士生、博士及青年教師了解和掌握我國高校的發展歷程與分類、博士擇校的方式方法、高校教師的日常工作狀況及可能面臨的壓力,有效應對高校的“非升即走”“非升即轉”“末位淘汰”舉措,以及高校與教育...
10.主持完成:教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“《儒藏》編纂與研究”(03JD008)子項目“《儒藏》子部之禮教之屬”,2003—2007年。11.主持完成:教育部哲學社會科學研究重大委託項目“高等學校青年教師專業發展能力提升研究”(...