高校青年教師教學發展論

《高校青年教師教學發展論》是姚利民創作的教育學著作，首次出版於2019年6月。

該書闡述了高校青年教師教學發展的理論以及發展現狀、問題和發展策略，總結了美國高校教師教學發展的經驗和啟示，在進一步深化和豐富高校青年教師教學發展內容方面具有較高的理論價值，為促進中國高校高度重視與加強青年教師的教學發展具有一定的實踐指導意義。

基本介紹

• 作品名稱：高校青年教師教學發展論
• 作者：姚利民
• 字數：161千字
• 首版時間：2019年6月
• 類別：教育學著作

內容簡介

該書闡述高校青年教師教學發展的內涵和論述高校青年教師教學發展的理論；實證研究了解高校青年教師教學發展的現狀，分析高校青年教師教學發展現狀的原因，提出並探討切實可行的高校青年教師教學發展的策略，其中高校青年教師教學發展策略的提出與探討是重點；研究美國高校教師的教學發展，揭示美國高校教師教學發展對中國的啟示。

作品目錄

第一章 緒論
第二章 高校青年教師教學發展的理論	第三章 重點高校青年教師教學發展的現狀、原因與策略
第一節 高校青年教師發展和教學發展的內涵 第二節 教學發展是高校青年教師發展的重要維度 第三節 高校教師教學發展的理論基礎	第一節 重點高校青年教師教學發展的現狀 第二節 重點高校青年教師教學發展現狀的原因 第三節 重點高校青年教師教學發展的策略
第四章 一般本科高校青年教師教學發展的現狀、影響因素與策略	第五章 美國高校的教師教學發展與啟示
第一節 一般本科高校青年教師教學發展現狀 第二節 影響青年教師教學發展現狀的因素 第三節 一般本科高校青年教師教學發展的策略	第一節 美國高校教師教學發展的歷程 第二節 美國高校教師教學發展機構的建設 第三節 美國高校教師教學發展的個案 第四節 美國高校教師教學發展的啟示
結論

創作背景

教學發展是高校青年教師教學發展的重要維度，促進高校教師教學發展成為黨和政府的要求和高校的共識。而現實中高校青年教師教學能力比較弱，教學發展不被重視，存在較大問題。導致這一現狀的原因是多方面的，其中最主要的是教師自身原因和學校原因。高校青年教師教學發展的基本途徑是青年教師自主教學發展和高校促進青年教師教學發展。基於此，《高校青年教師教學發展論》對這一主題展開了研究。

作品思想

一、高校青年教師教學發展理論分析較為全面

該書採用系統科學、邏輯分析為主的思辨法論述高校青年教師教學發展的概念與現狀，認為高校青年教師發展包括相關學科專業發展、教學專業化發展、組織專業化發展和教師個人專業化發展四個維度，指出並重點論證高校青年教師教學不斷向專業化邁進是提高高校青年教師教學專業水平的重要維度，高校青年教師的教學專業化發展的特點包括教學理念進步、責任擔當加強、課程知識全面、教學基礎理論和相關學科發展基礎理論掌握以及其教學專業化能力的提高。最後分析了與高校教師教學發展相關的教師成長理論、教師專業建設理論、高校教師發展理論和教學學術理論，通過上述理論間的比較，作者指出教學學術理論為青年教師進一步提高教學水平和能力提供了指導，應該成為高校青年教師教學發展的理論基礎。

二、高校青年教師教學發展現狀分析針對性較強

在理論系統分析的基礎上，該書採用問卷調查法和訪談法，從責任意識、學科知識、普通和學科教學理論掌握、教學理論實踐能力四個方面來調查分析重點高校及一般本科高校青年教師教學發展情況及問題，解釋問題產生的根源和影響因素，針對性地提出高校青年教師教學發展的舉措。針對重點高校，作者認為青年教師要進一步增強自己的教學責任與發展意識，豐富教學理論基礎知識，提高教學理論實踐能力，進行教學實踐問題反思與開展教學理論研究；高校要進一步健全教學發展管理制度，設立青年教師教學發展管理中心，改進教學培訓。針對一般本科高校，作者認為青年教師要進一步增強自己對教學的責任意識，完善學科專業的基礎知識，提高自己的教學理論實踐能力；高校有關部門要進一步重視和鼓勵支持青年教師的教學和專業發展，增加對青年教師教學和專業發展的投入，構建青年教師教學和專業發展的有效保障制度。上述措施為青年教師個人和高校雙方共同努力推動中國不同類型高校青年教師教學發展具有針對性的指導意義。

三、國外高校青年教師教學發展經驗分析可借鑑性較強

鑒於美國是重視和加強高校教師教學發展較早的國家，該書從教師教學發展歷程、教學發展機構的建設、教學發展的個案等方面對該國大學教師教學發展進行研究，特別介紹了加州大學、普林斯頓大學的教師教學發展實踐。其中可借鑑的經驗包括：建立青年教師教育培訓中心，設定支持青年教師教學發展的課題，構建具有激勵作用的薪酬制度和評價制度，形成良好的教師教學發展氛圍。對中國高校青年教師發展的啟示包括將教師教學發展與教師整體發展相結合，教師教學發展與學生學習相互促進，教師教學發展內容應當具有針對性、豐富性和全面性，教師教學發展方式應當靈活多樣。上述研究有助於高校教師教學管理主體樹立國際視野，通過參考、借鑑其他國家的經驗來更好地開展青年教師教學發展工作。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《高校青年教師教學發展論》	2019年6月	中國社會科學出版社	978-7-5203-4579-8

作者簡介

姚利民，教育學博士，湖南大學教授，博士生導師，現任湖南省高等教育學會秘書長，湖南大學教科院學術委員會主任，主要從事教育心理學、有效教學研究。