高端老年教育研究

《高端老年教育研究》是畢虎、李惟民主編的教育學著作，首次出版於2018年7月。

該書以社區老年教育為出發點，系統地闡述了高端老年教育的基礎理論，基本形態，基本要素，課程、專業、系科的一體化規劃，課程整體性開發與建設，課程層次化設計與設定等。該書強調，教育沒有高端與低端之分。教育育人作為政府公共職能和社會基本功能，各級各類不同形態的教育培養人、發展人同等重要。老年教育領域所謂“高端”，僅從教育的形態、程度、功能、結果等方面相對於“一般”“普通”“基礎”或“平易”而言進行一定的區分，以適應老年學習者的不同需求。

基本介紹

• 作品名稱：高端老年教育研究
• 作者：畢虎、李惟民主編
• 類別：教育學著作
• 字數：285千字
• 首版時間：2018年7月

內容簡介

該書由高端老年教育與課程、專業、系科形態，高端老年教育與老年學員綜合素質陶養，高端老年教育與質量監控保障體系構建三部分組成，系統論述高端老年教育的基本理論、基本形態、基本要素，課程、專業、系科一體化規劃，課程整體性開發與建設，課程層次化設計與設定，以及老年階段素質教育的概念與意義、內容與特點、重點與要求、方式與途徑，對老年教育質量的指導思想與基本原則、巨觀監控與保障、微觀監控與保障也有涉及。

作品目錄

第一部分 高端老年教育與課程、專業、系科形態 第二部分 高端老年教育與老年學員綜合素質陶養 第三部分 高端老年教育質量監控保障體系構建

創作背景

黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。”要切實解決老年教育供給不充分、發展不平衡的問題，推動老年教育持續健康發展，是積極應對人口老齡化、大力發展老齡服務事業和產業的迫切任務。家家有老人，人人都會老，老年教育事關千家萬戶，而老年教育的發展又需要大家的參與，需要有更多的人投身到老年教育事業中，也需要有更多的老年教育工作者，探索、思考老年教育這一領域的新問題、新方法，使老年教育成為增進老年人福祉的重要內容。《高端老年教育研究》即是在這樣的背景下寫就的。

作品思想

該書重要觀點有：①老年教育的廣度和深度要求在推進平易化發展的同時也推動其高端化發展。高端老年教育的基本理論是體驗式互動學習、進階型專業學習和個性化自主學習理論，它們或多或少出自建構主義和人本主義兩大學習理論，並以此塑造自身的存在形態。高端老年大學的基本形態包括課程形態、專業形態、系科形態和整體形態，高端老年教育實施方面的研究分別對其進行具體闡述並在實踐中演繹為現實形態。學員、教員和教材三者構成高端老年教育辦學的基本要素，分別對其提出相應界定和具體要求，同樣體現老年大學的高端特徵。

②素質是構成人的社會化與個性化的基本要素。素質教育培養人的綜合素質，促進人的全面發展。老年素質教育遵循老年階段整體素質結構規律，具有自身獨特的基本特徵。老年教育所體現的素質教育，既延續以往各教育階段素質培養的成果並發揮其作用，又注重老年階段素質培養的完善性。老年素質教育具有促進老年個體人格發展與老年群體和諧發展的雙重意義。

③質量是涉及生產、消費和產品三者關係的普遍存在，質量監控和保障是實現質量目標的主要方式。該書聚焦質量的定義、聚焦質量監控和質量保障的各自含義及其相互關係，並聚焦這三個概念在教育領域的演變和特性、內容和特徵，由此建構老年教育質量監控和保障的共同話語平台。分別闡述教育質量監控和教育質量保障，目的在於凸顯二者在教育質量管理中的不同作用和各自的重要性。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《高端老年教育研究》	2018年7月	同濟大學出版社	978-7-5608-8018-1