理念、制度與路徑：教育養老研究

《理念、制度與路徑：教育養老研究》是吳燕創作的教育學著作，首次出版於2020年11月。

基於深刻複雜的中國社會養老環境，該書依據教育學理論，遵循社會學研究方法，提出並構建教育養老理論，設計教育養老制度，探索制度實施策略，為破解老年人口養老精神困境提出一條新路徑。該書認為教育養老是一種新的養老理念與養老方式，它通過政府鼓勵、支持和引導老年人參與各種不同層次、內容與形式的教育文化活動的途徑，實現老年人養老生活的愉悅與整體素質的提升，促進老年人養老質量的全面提高。

基本介紹

• 作品名稱：理念、制度與路徑：教育養老研究
• 作者：吳燕
• 類別：教育學著作
• 首版時間：2020年11月
• 字數：216千字

內容簡介

該書以中國老年人為研究對象，思考如何通過設計並實施教育養老制度來破解養老精神生活困境。該書首先梳理了中西方教育養老的發展進程，論證教育養老在中國實施的可行性，然後實證分析了中國老年群體的養老現狀和老年教育的發展現狀，最後提出了教育養老制度設計和實施路徑選擇。

作品目錄

第一章 緒論 第二章 中國古代教育養老的文化傳統與歷史淵源 第三章 西方國家教育養老的歷史發展與實踐鏡鑒

第四章 中國教育養老現狀的實證分析 第五章 中國教育養老的制度設計 第六章 中國教育養老制度實現的路徑選擇

作品思想

該書研究認為，教育養老是一種新的養老理念與養老方式，它通過政府鼓勵、支持和引導老年群體參與各種不同層次、內容與形式的教育文化活動的途徑，實現老年人養老生活的愉悅與整體素質的提升，促進老年人養老質量的全面提高。教育養老，區別於傳統自我養老、家庭養老、社區養老和機構養老等養老方式，是一種新的養老理念重塑與養老方式創新。實現教育養老，不僅需要設計教育養老制度，還要探索制度如何在寬鬆的路徑中有效地實施。

該書研究認為，教育養老制度是為實現教育養老，以政府為制度責任主體，以完善和創新老年教育為主要內容，將老年教育、學校教育與養老方式有機地融合而形成的一項新的養老保障制度。研究設計教育養老制度，首先應明確教育養老制度的制度屬性，教育養老制度為解決老年人普遍存在的養老精神生活困境問題而設計，制度設計和實施的主體都是政府。因此，教育養老制度毫無疑問應是一項社會養老公共政策。遵循公共政策的屬性，教育養老制度設計應堅持整體性設計原則、多元差異化原則、公平普惠性原則和兼容可行性原則。教育養老制度設計應能夠促進老年人終生全面發展和養老生活質量的提升。教育養老制度體系框架應明確教育養老制度設計的責任主體，構建教育養老組織管理機構，培養和開發教育養老專業人才，籌集和管理教育養老經費。教育養老課程設計是教育養老制度設計的核心內容，教育養老課程的設計應有助於提升老年人的生活管理能力和社會適應能力，並鼓勵老年人參與社會和奉獻社會。教育養老課程內容應細分老年人養老生活的不同階段，根據老年人的生理心理特點而開設不同類型的課程，包括為養老做準備的課程、學會角色適應的課程和實現生命自由超越的課程等。

該書指出，教育養老制度如何實施，需要從政府、社會和老年人個體三個層面研究實施的具體路徑。教育養老制度實施需要借教育和養老發展之力與其有效融合。教育養老制度實施需要明確實施主體，制度運行應做到組織運行管理有效。教育養老制度實施應走漸進式道路，分步分階段實施，最終實現教育養老制度的全面推廣。在中國人口結構與養老需求不斷變化的社會背景下，教育養老制度設計無法一蹴而就，更不可能一勞永逸，它應在激烈的社會變遷中隨著養老環境、養老社會資源以及老年群體養老需求的變化而不斷對制度目標、方案措施等進行調整。但是，在教育養老制度設計和實施中，政府的主體地位不能缺位，政府的主體責任不能缺失，教育養老制度社會公共政策的屬性不應有絲毫改變。

作品影響

獲獎記錄

該書獲2021年度陝西高等學校人文社會科學研究優秀成果獎一等獎。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《理念、制度與路徑：教育養老研究》	2020年11月	中國社會科學出版社	978-7-5203-6677-9

作者簡介

吳燕，中國人民大學管理學碩士，陝西師範大學教育博士，西安財經大學公共管理學院教授，碩士生導師，勞動經濟學會理事會員。研究方向：行政管理、社會保障。