《高校英語教師職場學習研究》是2017年9月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是徐憶。
基本介紹
- 中文名：高校英語教師職場學習研究
- 作者：徐憶
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2017年9月
- 頁數：313 頁
- 定價：85 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787520303224
- 版次：1
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《高校英語教師職場學習研究》基於情境學習理論，採用質化為主、量化為輔的混合研究方法，探究我國高校英語教師在教學工作情境下開展的職場學習與專業發展的關係。通過調查高校英語教師職場學習過程、學習途徑、學習內容和影響因素，歸納職場學習特徵，分析職場學習對高校英語教師專業發展的作用，《高校英語教師職場學習研究》可為高校英語教師解讀自身專業成長情況，反思職場學習投入，認識教學工作情境作用，選擇恰當學習策略提供實證參考，有助於提升我國高校英語教學質量。
圖書目錄
第一章 導論
第一節 研究背景
一 我國外語教育發展歷程
二 教師職業的專業化歷程
三 教師專業發展研究背景
四 教師職場學習研究背景
第二節 教師職場學習研究現狀
第三節 研究目的
第四節 研究意義
第五節 內容架構
第二章 教師學習研究溯源
第一節 教師專業發展研究
一 教師專業發展研究的起源與發展
二 教師專業成長模式
第二節 教師學習研究
一 教師學習概念維度
二 教師學習研究回顧
三 教師學習與情境學習理論
第三節 小結
第三章 教師職場學習研究的緣起與發展
第一節 教師職場學習研究
一 教師職場學習概念及本研究界定
二 職場學習研究概況
三 教師職場學習研究回顧
四 教師職場學習研究的焦點與方法
第二節 高校英語教師職場學習研究
一 高校英語教師職場學習概念界定
二 高校英語教師職場學習研究回顧
三 高校英語教師職場學習研究現狀與本研究焦點
四 研究問題
第三節 本研究的概念框架
一 文獻綜述概覽
二 概念框架建構理據
第四節 小結
第四章 研究設計
第一節 關鍵概念界定與研究問題
第二節 研究方法
一 混合研究方法的選擇及其理據
二 訪談類型的選擇理據
三 調查問卷的設計理據
第三節 研究對象
第四節 數據收集
一 探索性訪談
二 問卷設計與預調查
三 調查問卷的正式發放與回收
四 小組訪談資料收集
五 深度訪談資料收集
第五節 量化數據與質性資料的分析
一 調查問卷數據分析方法
二 訪談資料分析方法
三 質性資料與量化數據的聯結
第六節 研究信度與效度
一 調查問卷數據的信度與效度
……
第五章 高校英語教師職場學習的主要途徑與影響因素
第六章 高校英語教師職場學習經歷與專業發展
第七章 高校英語教師職場學習的主要特徵
第八章 結論與啟示
參考文獻
附錄
